Тема: «Енергозбереження»

Мета: сприяти формуванню в учнів уявлення про енергозберігаючі технології, розуміння ними необхідності бережливого ставлення до використання енергоносіїв; розвивати пам'ять, інтелектуальний та творчий потенціал дитини, пізнавальний інтерес до проблеми енергозбереження; логічне мислення, вміння пояснювати дії, навички раціональної обробки інформації; вироблення й закріплення вміння діяти в групі; активізувати розумову діяльність за допомогою розв’язування нестандартних завдань в умовах обмеженого часу; сприяти вихованню активної життєвої позиції, почуття власної причетності до загальної справи.

Форма проведення виховної години: бесіда.

Обладнання: малюнки, плакати, аркуші для малювання, олівці; демонстація мульфільма або презентації.

На дошці записаний епіграф до уроку:

«Від тепла сердець – до тепла домівок!»

Структура

І. Організаційний момент.

Вчитель:Усміхніться одне одному та побажайте успіху. Під час заняття важливо уважно слухати, висловлювати власні думки, працювати активно та відповідально, поважати думку інших.

ІІ. Мотивація  і  активація  навчальної  діяльності.

Вчитель: Ми живемо з вами у гарних комфортних будинках. Де всю важку роботу виконують машини. Які це машини?

Діти: Пральна машина, електрична плита, пилесос….

Вчитель: Завдяки чому вони здійснюють свою роботу?

Діти: Електричному струму

Вчитель: А як раніше люди обходилися без електрики? Як освітлювали свої житла? Послухаємо, розповіді хлопців. (виступи дітей).

Учень 1: Колись давно первісні люди вміли тільки добувати собі їжу і воду. Джерелом тепла і світла був живий вогонь. Стародавні люди навчилися розпалювати багаття тертям деревини і висіканням іскри, який давав людям тепло і світло. Вогнище зазвичай горів у центрі печери і не міг освітити всі її куточки. Тоді люди стали з допомогою палиці підносити вогонь в різні місця печери. Як ви думаєте, як називали цю палицю? (факел).

Учень 2: Час минав, і люди удосконалювали свої оселі. Коли наставав вечір, люди брали маленькі тонкі дерев'яні тріски - скіпки, вставляли їх в спеціальні пристосування, які називалися «світці». Таким чином, освітлювали свої будинки.
Учень 3: Освітлення житла скіпою викликало свої незручності і тоді люди придумали свічки. Перші свічки з'явилися близько 2 тисяч років тому, їх робили з очерету. Очерет умочували в розтоплене сало. Коли сало застигало, підпалювали очерет, і він грів як свічка. Надалі свічки стали виготовляти з воску. Такими свічками користуємося і ми з вами.

Учень 4: На зміну свічці прийшла гасова лампа. Гасова - так як горіла за допомогою гасу. Ці лампи були різними. Підвісну використовували лампу для освітлення обіднього столу або просто як люстру. Біля настільної гасової лампи можна було шити, в'язати і вишивати.

Вчитель: А ось що прийшло на зміну гасовій лампі ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:

Будинок - скляний пухирець, а живе в ньому вогник.

Вдень він спить, а як прокинеться, то яскравим полум'ям запалиться. (лампочка)

ІІІ. Оголошення  теми.

Вчитель: сьогоднішня тема «Енергозбереження».

- Що таке енергозбереження?

Енергозбереження – це заходи, спрямовані на заощадження теплової та електричної енергії, а також використання альтернативних джерел енергії. До енергоресурсів ми також відносимо газ, воду, світло. А енергозбереження в квартирі розпочинається з меншої витрати води та світла. Економія – це дбайливе використання всіх видів ресурсів, товарів, грошей з метою зменшення споживчих чи виробничих витрат.

А також це зекономлені гроші сімейного бюджету і турбота про тих, хто буде жити після нас на цій планеті.

Цікаві факти:

1.Для того, щоб 12 годин щодня протягом року горіла одна лампа потужністю 100 Вт, необхідно спалити 180 кг вугілля, внаслідок чого в атмосферу буде викинуто 425 кг СО2.

2.Зниження рівня споживання гарячої води на 50 літрів за добу веде до щорічної економії 100 літрів мазуту.

3.Якісна теплоізоляція в будівництві — це запорука економії енергоресурсів та збереження нормального мікроклімату у приміщеннях. Втрати енергії через холодні стіни становлять 40-70 % від загальної потреби в теплі.

4.Економити електроенергію можна за рахунок кольору стін. Біла стіна відбиває 80 % спрямованого на неї світла, темно-зелена — лише 15 %, чорна — лише 9 %.

5.Кран, що протікає, призводить до втрат 7000 літрів води на рік (за умови, що вона крапає повільно). Якщо ж вода біжить тоненькою цівкою, то її втрати становитимуть до 30 000 літрів, на рік.

6.Загальний потенціал енергозбереження в Україні становить близько 45 % від обсягу спожитих паливно-енергетичних ресурсів.

7.Щодня енергетичні витрати в Україні сягають 100 мільйонів гривень. Тільки води ми втрачаємо на 4 мільйони гривень. Усе це негативно впливає на національну економіку країни.

Як же стати господарем дому? Навчитися бережному відношенню до використання енергії? (Відео. «Пригоди Tolkового Світлячка»:

https://youtu.be/GbBndgAnuJ8?si=Eu90-_olGkJxW29g)

Ось для вас невеликий тест «ТАК» чи «НІ»:

1.Восени ви утеплювали в квартирі всі вікна, балкони і двері?

2.Ви не забуваєте закривати дверей в під'їзді?

3.Ви не тримаєте кватирки постійно відчиненими?

4.На ніч ви зачиняєте завіски, що б утримати додатково тепло?

5.У вас в квартирі правильно розставлені меблі: ви відставили від батареї диван і стіл, аби тепло вільно проходило у вашу квартиру?

6. Ви завжди перете малі речі в пральній машині?

7. Ви завжди вимикаєте електроприлади?

Вчитель: Якщо ви відповіли ствердно, це означає, що вам вдалося скоротити витрати на опалювання квартири приблизно на 5-10%. Для тих же, хто хоч раз відповів "ні", цей тест послужить керівництвом до дії.

Тож давайте поміркуємо, як ми можемо економити електроенергію в побуті, яку економію ми від цього матимемо і які енергозберігаючі технології ми можемо використовувати.

Мозкова атака «Як може економити електричну енергію сім'я?»

Відповіді дітей:

- Поставити нові вікна та двері, щоб зберігати тепло в квартирі.

- Переклеїти шпалери, підбираючи світлі кольори, щоб була світла кімната.

- Переставити меблі від вікна, щоб сонячне світло без перешкод надходило до кімнати та меблі не закривали батарею, яка опалює кімнату.

- Замінити електричні лампи на енергозберігаючі, щоб економно використовувати електроенергію і економити кошти.

- Вимикати заряджені електроприлади.

- Берегти воду.

Вчитель: Давайте пограємо у гру.

ІV. Гра «Вибери необхідне»

1. Вам необхідно попрати. Як це Ви будете робити?

2. Вам необхідно просушити білизну. Як це Ви будете робити?

3. В хаті Вам треба прибрати. За допомогою чого Ви будете це робити?

4. Ви вирішили спекти торт. Що для вимішування тіста Ви виберете?

5. У Вас з’явився час для відпочинку. Які розваги ви виберете?

Надання відповідей учнями і обґрунтування їх вибору.

 V. Практична частина. Закріплення знань.

Вчитель: (за відповідями дітей створюємо плакат)

Висновок: «Ми – за розумне використання енергії! Наша мета – енергозбереження!»

Вчитель: Кожен з нас може зробити свій побут комфортнішим та підвищити рівень життя, якщо спробує бути енергоощадним. Набагато простіше й дешевше зберігати тепло й електроенергію, ніж потерпати від протягів, вогкості і холоду у власній квартирі чи будинку та сплачувати великі рахунки за марнотратно витрачені ресурси.

«БЕРЕЖІТЬ ЕНЕРГОРЕСУРСИ У ПОБУТІ!»

Дякуємо за увагу!