Урок вироблення умінь та навичок "Порівняння звичайних дробів"

Про матеріал

Урок побудовано так, щоб: Домогтися свідомого володіння учнями правилами порівняння дробів з однаковими знаменниками та однаковими чисельниками,правил порівняння правильних та неправильних дробів між собою та з одиницею

Сформувати вміння та навички застосовувати ці правила; розвивати пам'ять, вміння логічно міркувати, порівнювати, самостійно робити висновки

Виховувати активність, ініціативу, інтерес до математики.

Урок насичений найрізноманітнішими завданнями та вправами з вказаної теми:

1) Записати дроби, підкреслити однією рискою правильні дроби, хвилястою лінією неправильні дроби;

2) Знайти серед запропонованого ряду нерівностей

а) дріб, що не задовольняє загальному правилу, за якими створені записи;

б) дроби, значення яких дробів більше за 1;

в) дроби, значення яких дробів менше за 1;

г) дроби, значення яких дробів дорівнює 1.

3) Порівняти 24 пари звичайних дробів;

4) Розташувати дроби з однаковими знаменниками у порядку зростання. У разі вірного виконання завдання прочитаєте слово «ЧИСЕЛЬНИК»

5) Розташувати дроби з однаковими чисельниками у порядку спадання. У разі вірного виконання завдання прочитаєте слово «ЗНАМЕННИК»

6) У наданій нерівності з невідомим чисельником (знаменником), замість невідомої величини, підібрати її такі значення, щоб нерівність була вірною.

7) Тестовий експрес-контроль на 12 завдань, для перевірки відпрацьованих знань та умінь порівнювати звичайні дроби.

Перегляд файлу

Загальноосвітня школа № 2 І-ІІІ ступенів

м. Зеленодольська

РОЗРОБКА УРОКУ МАТЕМАТИКИ

«ПОРІВНЯННЯ ЗВИЧАЙНИХ ДРОБІВ»

ПРОВЕЛА У 5-Б КЛАСІ

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

ВИЩОЇ КАТЕГОРІЇ

«СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ»

м. Зеленодольськ

Тема. Порівняння звичайних дробів.

Мета: Домогтися свідомого володіння учнями правилами порівняння дробів

з однаковими знаменниками та однаковими чисельниками,правил правильних та неправильних дробів між собою та з одиницею

Виховувати активність, ініціативу, інтерес до математики.

Тип уроку: закріплення знань, умінь, навичок.

І. Оргмомент.

ІІ.Перевірка домашнього завдання.№ 698,703,705

1) Фронтальне опитування.

; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .

Як називаються дані числа ?
Як називається число, записане над (під) рискою дробу?
Що показує знаменник (чисельник) дробу?
Знайдіть дріб, що дорівнює 1; більший 1; менший 1;
Які з даних дробів є правильними (неправильними)? Чому?
Як порівняти дроби з однаковими чисельниками?
Як порівняти дроби з однаковими знаменниками?
Як порівняти правильний та неправильний дроби?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

На практиці нам часто доводиться порівнювати числові величини. Відомо, що дробові числа виражають певну кількість, тому їх можна теж порівнювати.

Ми вже вміємо порівнювати правильні і неправильні дроби з 1, між собою. дроби з однаковими знаменниками та однаковими чисельниками.

Сьогодні на уроці ми повинні показати надбанні знання та уміння застосовувати вивчені правила порівняння дробів.

ІІІ . Застосування набутих знань та умінь.

1) Записати дроби, підкреслити однією рискою правильні дроби, хвилястою лінією неправильні дроби.

$C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\11.jpg$

2). Знайди

Знайди зайвий дріб

Значення яких дробів більше за 1:

, , ,

Значення яких дробів дорівнює 1:

,, ,

Значення яких дробів менше за 1:

, , ,

3) На дошці заготовлено завдання для виконання порівняння різноманітних

дробів. Необхідно порівняти надані дроби,застосувавши відповідне правило.

Порівняй

1. і	2. і	3. і	4. і
5. і	6. і	7. і	8. і
9. і 1	10. і 1	11. 1 і	12. і
13. і	14. і	15. і	16. і
17. 1 і	18. 1 і	19. 1 і	20. і
21. і	22. і	23. і	24. і
25. і	26. і

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

5)Розташуйте дроби ( аналогічно до д/з № 701)

У порядку зростання. У разі вірного виконання завдання прочитаєте слово
1	2	3	4	5	6	7	8	9

					$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\1.jpg$

Відповідь:

У порядку зростання
1	2	3	4	5	6	7	8	9

							$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\1.jpg$

7) Розташуйте дроби ( аналогічно до д/з № 700)

У порядку спадання. У разі вірного виконання завдання прочитаєте слово
1	2	3	4	5	6	7	8	9

Відповідь:

У порядку спадання.
1	2	3	4	5	6	7	8	9

Резервні завдання ( за умови продуктивної праці, економїї часу)(аналогічні завдання №708, 709 у підручнику

1)Відома нерівність<. При яких значеннях х нерівність буде вірною?

Відповідь: Нам потрібно порівняти дроби з однаковими знаменниками. Отже, х <9,тому х = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

2) Відома нерівність<. При яких значеннях х нерівність буде вірною?

Відповідь: Нам потрібно порівняти дроби з однаковими чисельниками.

Отже, х <16, тому х = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

3) Знайди помилку.

4) Дана нерівність.Підстав замість * такі числа, щоб дана нерівність була вірною.

ІV. Перевірка набутих умінь і навичок у формі експрес-контролю «Стрічка»

ПОРІВНЯЙТЕ ДРОБИ І ВАРІАНТ	ПОРІВНЯЙТЕ ДРОБИ ІІ ВАРІАНТ	(Відповіді) І ВАРІАНТ	(Відповіді) ІІ ВАРІАНТ


	1		1 >

1		< 1	<
1		1 =
		<	<
	1	=	= 1
		<	<
	1	>	> 1
		<	>
1		1 <	>
ОЦІНКА	ОЦІНКА	ОЦІНКА	ОЦІНКА