Урок " Вивчаємо геометричні фігури"

СІНГАПУРСЬКА МАТЕМАТИКА    1 клас

Тема:. Вивчаємо геометричні фігури.

 Мета:

•      Повторити назви та властивості геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, прямокутник).
•      Формувати уявлення про ознаки фігур: сторони, кути, вершини.
•      Навчити розпізнавати фігури серед предметів навколишнього світу.
•      Розвивати логічне мислення, спостережливість, просторову уяву.
•      Удосконалювати навички співпраці у парі та групі (за сінгапурською моделлю).

 Обладнання:

•        Набір геометричних фігур.
•        Картки із завданнями.
•        Мультимедійна презентація «Геометричні фігури навколо нас».
•        Конструктор LEGO або палички Кюїзенера (за наявності).
•        Робочий зошит за сінгапурською програмою.

Хід уроку

1. Організаційний момент (2–3 хв)

 Весела ритмічна лічилка:

Один, два, три, чотири —
Математику любимо щиро!

Учитель:
— Сьогодні ми згадаємо, що вже знаємо про фігури, і дізнаємось ще цікавіше!

2. Актуалізація знань. Повторення (5–6 хв)

 Метод «Think–Pair–Share» (Подумай – Об’єднайся – Поділись):
1 Подумай: які геометричні фігури ти знаєш?
2 Об’єднайся з другом — обговори, де їх можна побачити в житті.
3 Поділись із класом.

 Очікувані відповіді:
— Коло — сонце, тарілка.
— Квадрат — вікно, хустинка.
— Трикутник — дах будинку.
— Прямокутник — книга, двері.

 Мета: активізувати попередні знання.

3. Перевіримо! Математичні ігри (7 хв)

 Гра «Знайди фігуру»

Учитель показує фігуру (на картці або екрані), а діти піднімають таку саму зі своїх наборів.

 Гра «Впіймай фігуру»

Учитель називає ознаки:

«У цієї фігури три сторони і три кути».
— Що це? (Трикутник.)

 Мета: перевірити розуміння назв та властивостей фігур.

4. Вивчаємо нове (10 хв)

 Робота з учителем (метод “I do — We do — You do”)

1 I do (Я показую):
Учитель демонструє фігури:

•        У кола — немає кутів і сторін.
•        У квадрата — 4 рівні сторони.
•        У прямокутника — 4 сторони, але не всі рівні.
•        У трикутника — 3 сторони.

2 We do (Ми разом):
Діти показують фігури руками або викладають з паличок/LEGO.

3 You do (Ти сам):
Учні у зошитах обводять, розфарбовують фігури та підписують їх назви.

 Мета: усвідомлене засвоєння ознак геометричних фігур.

5. Закріплення знань (7–8 хв)

Метод «Round Table» (Рух по колу):

Діти у групах по 4 виконують завдання:
1 Назвати фігуру.
2 Намалювати предмет такої форми.
3 Передати аркуш сусіду — той додає свою фігуру.

 Приклад:

•        Група 1 — малює предмети круглої форми.
•        Група 2 — квадратні.
•        Група 3 — трикутні.

 Наприкінці кожна група презентує свої малюнки.

6. РЕФЛЕКСІЯ (3–4 хв)

Бесіда:
— Які фігури ми сьогодні повторили?
— Як відрізнити квадрат від прямокутника?
— Де в природі можна побачити коло чи трикутник?

 Висновок учителя:

Геометричні фігури живуть поруч із нами — у будинках, іграшках, природі.
Математика допомагає нам бачити форму світу!

Завдання (за бажанням):

•        Намалюй 3 предмети вдома і підпиши, якої вони форми.
•        Спробуй знайти «фігури» на кухні або в кімнаті.