Урок "Вивчення букви "Ї""

 

 

 

Навчання грамоти

 

1 клас

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Буква Ї, ї позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуковий аналіз слів. Опрацювання вірша А. Камінчука «В зелені діброва»

Мета: Ознайомити учнів з буквою Ї та її звуковим значенням, формувати навички виразного читання, розвивати мислення, мовлення, увагу, виховувати патріотичні почуття.

 

 

 

 

 

 

 

 

В нас зараз почнеться цікавий урок,

 про це повідомив веселий дзвінок!

Сказав він на ноті високій,

Вітаю вас, діти, з початком уроку.

• Діти. що ви очікуєте від цього уроку?
• Яким би ви хотіли, щоб він був?
• А яким повинні бути ви на уроці, підкаже саме слово «урок»!

(Слайд 1)

У – уважні;

Р – розумні;

О – організовані;

К – кмітливі.

В кінці уроку побачимо чи справдились ваші очікування.

Тож, часу не гаємо, увагу перевіряємо.

• Який вірш читали вчора?
• Про кого він?
• З чого починається ранок у Марійки?
• А хто з вас робить ранкову зарядку?

Молодці. Зарядку повинні робити всі, щоб бути енергійними і бадьорими.

Вдома ви робили фізичну зарядку, а зараз ми проведемо мовознавчу зарядку. Щоб гарно читати ,треба язичок потренувати.

 Ось читання в нас іде-де-де-де.

 Цей урок я веду-ду-ду-ду.

 Ой, швидка його хода-да-да-да.

 Сил дамо ми цій ході-ді-ді-ді.

 На уроці не сиди-ди-ди-ди.

 А читати з нами йди-ди-ди-ди.

Ось ми підготувалися до виразного читання вірша. Відкрийте Букварики, там де ваші закладини.

• Побачимо, хто ж краще прочитає.

А ви уважно слухайте, бо будете оцінювати.

• Хто ж найкраще прочитав?

Поки ми читали, нас завдання цікаве чекало.

(Слайд 2) Малюнок їжі.

• Діти ,назвіть малюнок словом ,в якому є склад «жа».
• Назвемо 1 склад цього слова. (Ї) й-і.

Давайте налаштуємо наш чутливі вушки і послухаємо .

Скільки ж звуків ми вимовили?

«й-і», ще раз «й-і».

Два звуки [й] і [і].

Де ми чуємо звуки [й] і [і] в цьому слові?

Молодці!  З цим завданням ви впорались.

А зараз завдання для кмітливих.

Яку букву треба додати, щоб слово «їжа» перетворилось на назву тваринки?(Їжак)

(Слайд 3). Малюнок їжака.

Які звуки читаються на початку цього слова? [й] і [і].

Ось бачите,ц і слова починаються звуками [й] і [і].

Давайте зробимо звукову модель цього слова.

Діти, попрацюйте в парах, викладіть звукову модель фішками.

А біля дошки буде працювати Олеся.

У кого така ж схема, як на дошці? Просигналізуйте мені.

Молодці!

Ти правильно виконала це завдання, повісь цю стрічечку (п)

Діти послухайте, я вам розкажу одну історію.

Одного разу звук [і] підійшов до звука [й] і каже.

Якщо ми станемо з тобою поруч, то зможемо подарувати Азбуці нову букву. Там ,де ми звучатимемо разом, на папері встане буква «Ї».

Я їй подарую свою фігуру, а ти- свої очі.

Так появилася в Азбуці нова буква-Ї.

Слайд 4

Ось, подивіться, яка вона струнка і тендітна, з кругленькими очима крапочками.

На яку букву вона схожа?

А чим відрізняється від букви І?

Ці дві крапочки, вам будуть підскакувати, що ця буква завжди позначає 2 звуки [й], [і]. Звуків буде два, а буковка – одна.

Давайте научимось правильно її вимовляти. [й-і]

От зараз, ми можемо підписати букви під звуковою моделлю.

= • - • -    

  Ї  ж а к

Де стоїть букова «ї» в цьому слові?

Молодець! Повісь другу стрічку (Р).

А зараз давайте пограємо в гру «Я вам -ви мені», яка допоможе нам з’ясувати, де ще може стояти в слові буква «ї».

Я вам кажу слово, яке називає один предмет, а ви мені вертаєте слово, що називає багато предметів.

  Слайд 5,6,7.

Так де ми чуємо звуки [й], [і] в цих словах?

Якою буквою ми позначимо їх на письмі?

Давайте зробимо звукову модель слова «гаї».

У кого така ж схема? Просигналізуйте!

Ви правильно виконали і це завдання.

Повісь стрічечку (А) (П)

Діти, а ви нічого не чули?

А я чула! Хтось каже «Мене забули!»

А про кого ж ми забули? Хто нам привозить букви? (Поїзд)

Давайте викладемо звукову модель слова.

-  o  =  •   -   -

П о    ї      з  д

Де ми чуємо звуки [й], [і] в цьому слові?

У кого така ж схема? Просигналізуйте.

Підпиши букви під схемою.

Повісь стрічечки. (О) (Р).

Діти, а що це у нас вийшло?

Прочитайте! ПРАПОР.

Якої країни це прапор? (України)

А що означають жовтий і блакитний кольори?

Прапор – символ нашої держави. За цим символом пізнають нашу країну за кордоном.

Фізкультхвилинка.

Ми його виклали, тому що будемо сьогодні читати слова і вірш про Україну.

А правильно прочитати слова в Букварі нам допоможе вправа «Сходинки».

РА  КА  СЬКА

КРА  НКА  НСЬКА

УКРА  чКА

Ми підготувались до читання нових слів. Перегорніть сторінку в Букварі.

Я прочитаю слова 1 стовпчика.

Пояснюю значення слів.

Давайте прочитаємо разом.

Я беру вас на буксир.

Прочитайте ці слова 1 ряд.

Діти, а ви уважно слухайте і скажете чи дружно вони прочитали.

Прочитайте, як називають дорослу жінку.

Прочитайте, як називають маленьку дівчинку.

Прочитайте найдовше слово.

Зарядка для очей

Я прочитаю слова 2 стовпчика.

А зараз прочитаємо разом.

Прочитайте слова, в яких є буква «я».

Прочитайте слова, які написані з великої букви.

А зараз давайте заплющимо оченята і уявимо, що ми в Києві.

Слайд 8

Київ – древнє місто. За легендою його заснували 3 брати: Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либдь.

Слайд 9

Головна вулиця Києва – Хрещатик.

Слайд 10

Це фото Стели (пам’ятника) на Майдані Незалежності, яка називається Берегиня.

Слайд 11

А це храм Софії Київської.

Слайд 12

Про Україну художники малювали картини, композитори – складали пісні.

Слайд 13.

А поети писали вірші.

Сьогодні на уроці ми познайомимось з віршем, який написав Анатолій Камінчук.

Слайд 14 .Портрет А. Камінчука.

Він народився 19 лютого 1939р. в Києві.

Довгий час працював в журналі «Малятко».

Написав багато віршів для дітей. Ось послухайте один з них.

Як автор називає Україну?

Чи зустрічалися вам незрозумілі слова?

Як ви розумієте вислів: «В зелені діброва»?

Китиці – калина росте пучечками, які інакше називаються китицями.

Потренуйтеся читати вірш самостійно, напівголосно, «як бджілки».

Хто готовий прочитати вірш?

Але пам’ятайте, що автор писав про Україну з любов’ю і ніжністю. І нам потрібно не просто прочитати, а показати, що ми любимо свою країну.

Чи  справдились ваші сподівання на урок?

Що було цікавого?

А зараз перевіримо, чи справдились мої очікування.

Яку букву ми сьогодні вивчили?

Скільки звуків вона позначає?

 

Ось і пролунав дзвінок,

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі.

Щиро дякую вам, друзі!