Урок "Визначаю початкову форму іменників".

 Конспект уроку з української мови (4 клас НУШ)

Тема: Визначаю початкову форму іменників.

Мета уроку:

Навчальна: Поглибити знання учнів про іменник як частину мови; навчити визначати початкову форму іменника (називний відмінок однини) за допомогою допоміжного питання хто? що?; закріпити вміння правильно відмінювати іменники та розрізняти їхні відмінки.

Розвивальна: Розвивати навички аналізу мовного матеріалу, логічне мислення, пам'ять, увагу; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати навички самостійної роботи.

Виховна: Виховувати любов до української мови, старанність, охайність у веденні зошитів та відповідальність.

Очікувані результати: Наприкінці уроку учні зможуть:

Швидко знаходити іменники в реченні.

Визначати початкову форму будь-якого іменника за питаннями хто? що?.

Пояснювати, для чого потрібно визначати початкову форму.

Обладнання: Підручник "Українська мова" (4 клас НУШ), зошити, картки із завданнями, інтерактивна дошка (за наявності).

Хід Уроку

I. Організаційний Момент (2 хв)

    .      Привітання

Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Привітайтесь: «Добрий, день!»

Емоційне налаштування: «Від щирого серця» Учні, передаючи іграшку у вигляді серця, бажають одне одному всього найкращого від щирого серця.

Вчитель: Сідайте рівненько, посміхніться. Налаштуємося на урок: У – уважні, Р – розумні, О – організовані, К – кмітливі. Бажаю вам успіху!

ІІ. Актуалізація Опорних Знань (8 хв)

1. Каліграфічна хвилинка:

Прописати з’єднання букв, що зустрічаються в слові-іменнику: Нн, Нв, вО, Од.

Записати речення: Іменник – це частина мови.

2. Фронтальне опитування "Мозковий штурм":

Що таке іменник? (Частина мови, що називає предмет).

На які питання відповідає іменник? (Хто? Що?).

Які граматичні ознаки має іменник? (Рід, число, відмінок).

Скільки відмінків в українській мові? Назвіть їх. (Сім).

3. Гра "Яке питання?":

Визначити відмінок іменників у словосполученнях (усно):

Бачити (кого?) брата (З.в.)

Милуватися (чим?) небом (О.в.)

Думати (про кого?) про маму (М.в.)

ІІІ. Повідомлення Теми та Мети Уроку (2 хв)

Вчитель: Ми щойно згадали, що іменники змінюються за відмінками. Але коли ми шукаємо іменник у словнику або визначаємо його рід, нам потрібна його початкова форма. Сьогодні ми навчимося її правильно визначати!

Тема: Визначаю початкову форму іменників.

Проблема: Як повернути іменник у його "домашню" форму, якщо він стоїть, наприклад, у родовому чи орудному відмінку?

ІV. Вивчення Нового Матеріалу (10 хв)

1. Введення поняття "Початкова форма":

Вчитель: Початковою формою іменника є його форма Називного відмінка однини.

Золоте правило: Щоб визначити початкову форму, потрібно поставити до слова питання хто? або що? та поставити іменник в однину.

2. Тренувальна вправа "Поверни на місце":

Вчитель: Я називаю слово, а ви "повертаєте" його у початкову форму.

Дорогами → (чим?) → (що?) дорога

Писав (кому?) другові → (хто?) друг

Милувалися (чим?) зорями → (що?) зоря

Розмовляли (про кого?) про учнів → (хто?) учень

3. Фіксація знань у вигляді опорної схеми:

Початкова форма іменника = Називний відмінок (хто? що?) + однина.

(Запис схеми в зошитах).

V. Фізкультхвилинка (2 хв)

Руханка "Іменник":

Вчитель називає іменник:

Якщо це істота (учень, лисиця) – діти роблять присідання.

Якщо це неістота (стіл, книга) – діти піднімають руки вгору.

Якщо це абстрактне (радість, щастя) – діти роблять нахили.

VI. Закріплення Вивченого Матеріалу (15 хв)

1. Робота з підручником (Вправа на перетворення):

Завдання: Виписати іменники з речення та в дужках зазначити їхню початкову форму.

Синіми хвилями (хвиля) шумить море. Над берегом (берег) кружляють чайки (чайка).

2. Диференційоване завдання "Детективи":

Рівень А (Базовий): З поданого списку іменників виписати лише ті, що вже стоять у початковій формі. (Наприклад: книгою, зошит, вікна, школа, дощі).

Рівень Б (Підвищений): Переписати речення, замінюючи іменники в дужках початковою формою.

Ми побачили багато (метеликів). → (метелик)

Яскраве сонце світило над (полем). → (поле)

3. Самостійна робота "Знайди зайве":

Вчитель записує на дошці рядки слів, учні мають знайти "зайве" слово, яке не відповідає початковій формі (називному відмінку).

Слова: Мороз, зима, холодом, сніг. (Зайве: холодом).

Слова: Люди, діти, учень, вчитель. (Зайве: люди).

VII. Підсумок Уроку. Рефлексія (5 хв)

1. Вправа "Продовж речення":

Сьогодні на уроці я навчився/навчилася...

Початкова форма іменника — це...

Щоб визначити початкову форму, треба поставити питання...

2. Оцінювання: Оцінювання активності учнів, аналіз типових помилок.

VIII. Домашнє Завдання (2 хв)

. Виконати вправу з підручника (на визначення початкової форми).

. Виписати з будь-якої казки 5 іменників, що стоять у непрямих відмінках, і поруч записати їхню початкову форму.