Урок Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Аналіз вчинків і поведінки героїв. Засоби творення комічного у творі

Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Аналіз вчинків і поведінки героїв. Засоби творення комічного у творі
 

Мета продовжити знайомство з повістю В. Нестайка; розвивати вміння аналізувати поведінку героїв, їхні вчинки, моральний вибір у різних життєвих ситуаціях; розвивати навички коментування найцікавіших моментів у повісті та вміння уявляти ситуацію, емоційно виконувати ролі, виступати перед широкою аудиторією; формувати активну життєву позицію, розвивати почуття гумору.

Обладнання:

портрет письменника, кадри з кінофільму за повістю, дитячі ілюстрації до твору, презентація.

Теорія літератури: гумор, комічне, пригодницький твір, характеристика героїв.

                                                        Перебіг уроку

І.Організаційний момент.

Вчитель. Усміхніться один одному. Подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися із завданнями, будьте старанними і слухняними. Тож бажаю вам на уроці

                                          Не просто слухати, а чути.

                                          Не просто дивитися, а бачити.

                                          Не просто відповідати, а міркувати,

                                          Дружно і плідно працювати.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

•          Діти, сьогодні у нас урок за повістю Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки», на якому ми  згадаємо найцікавіші сторінки твору, будемо розвивати вміння і навички переказування, коментування подій та вчинків героїв, вчитимемося аргументувати свою думку. Я бажаю вам отримати задоволення від уроку. Вірю, що кожен запам’ятає щось із сьогоднішньої розмови і обов’язково використає отримані знання і вміння у житті.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Перевірка домашнього завдання:

а) візитівка письменника;

б) інтерв’ю з письменником;

в) захист ілюстрацій, переказ улюблених епізодів.

    2. Вікторина «Так чи ні».

  - Розгорніть робочі зошити, запишіть число, тему уроку і приготуйтесь до вікторини «Так чи ні».

            Вікторина   «Так чи ні»

1. Хлопці хотіли прорити метро під  клунею. (Ні, під свинарником)
2. За проїзд у метро хлопці збиралися брати п’ять копійок з учительки української мови. (Ні, математики)
3. Дідусь у покарання примусив хлопців закопувати метро назад. (Так)
4. Зробити підводний човен хлопці вирішили з плоскодонки. (Так)
5. Щоб витягти цуценя з криниці, хлопці принесли мотузку з дому. (Ні, відв’язали козу)
6. Кандидатура корови Маньки  не підійшла на тореадорський бій, бо вона  була  з одним рогом. (Так)
7. Хлопці шукали порятунку від Контрибуції в калабані. (Так)
8. Павлусь дружив з Явою ще з першого класу. (Ні, з 4)
9. Сестра Яви не вимовляла літеру «Л». (Ні, «Р»)
10.  До Яви під час хвороби прийша медичка. (Так)
11.  Ява з Яришкою найчастіше сварилися через велосипед. (Так)
12.  Думаючи, що вмирає, Ява подарував Яришці свій магнітофон. (Ні)

(Учні ставлять + або – на позначення правильного та хибного твердження, потім виконують взаємоперевірку за поданим ключем).

ІV. Формування і вдосконалення умінь та навичок.

1.Перегляд уривка із кінофільму. (Фільм "Тореадори з Васюківки" одержав на міжнародному фестивалі в Мюнхені Гран-прі (1968), на Міжнародному фестивалі в Алегзандрії (Австралія) – головну премію (1969).)

 Бесіда за запитаннями :

 - Чому вирішено було влаштувати бій биків?

- Звідки Ява взяв цю ідею?

- За що Ява і Павлуша були вдячні Контрибуції?

- Що означає «мати велике серце»?

  2. Ми знаємо, що всі персонажі художнього твору поділяються на головних і другорядних. Пригадаймо, хто ж головні герої повісті?

 (Відповіді дітей)

А  які вони? Запишімо на дошці те хороше, що притаманне хлопчикам, і те, що, на вашу думку не красить підлітка.

- доброта і чуйність, справедливість, винахідливість, гумористи, здатні на вигадку;

- бешкетники, завдають клопотів оточуючим,  зневажливо ставляться до навчання

                   веселі                                                        романтики

↑

Люблять все живе     ←                           Ява                     →                        кмітливі      

←Павлуша→

 необережні                                                 ↓                                                  допитливі                                                      не люблять навчатися                            добрі 

  Учитель. Хлопчики – ваші однолітки. Вони здатні на вигадку, бешкетують, завдають клопотів оточуючим. Але ми розуміємо, що все це вони роблять  не зі зла, це – так би мовити, плоди їхньої бурхливої фантазії. Вони мріють, пізнають життя, і ми, читаючи твір, не засуджуємо їх, а сміємося і захоплюємося їхніми пригодами. Та й як не сміятися, адже Всеволод Нестайко – майстер гумористичної прози.

3. Аналіз ситуацій. Евристична бесіда
Чому не вдалось побудувати метро? (не вистачило знань, взялись за непосильну роботу)
Чим же закінчився бій биків? (це теж наука, небезпечне заняття, воно вимагає певних фізичних якостей, вміння, вольових якостей, чого у хлопчиків ще не було )
Як ви думаєте, чи стане Павлуша льотчиком? А чому так часто змінює свої мрії стосовно професії Ява? (Цілеспрямований Павло і навпаки — Ява) Чи візьмуть у міліцію Яву? (кар’єру зіпсував йому Павлуша, бо ненароком зачепив ночовки, через які і сталась чергова пригода з хлопцями. Так це пояснив Ява.
Які риси притаманні міліціонеру? (хоробрість)
Чи є вона у хлопців, зокрема у Яви? (ні, тікали від дядька і міліціонера, тільки п’яти мелькали).
А чому ж не побудували підводний човен? (Доки рятували Собакевича, забули про свою мрію)

Висновок. Гарні були мрії у наших героїв, але кожного разу вони розбивались об дійсність, не збувались.

Порадьте їм, що треба зробити, щоб їхні мрії здійснились. (Діти зачитують рішення: добре вчитися, виховувати характер, бути хоробрими, цілеспрямованими, слухати старших, не втрачати оптимізм)

 4.Терія літератури.    

Слово вчителя.

 Коли читаєш повість Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки» , важко стримувати усмішку. Явища та образи в художній літературі, що викликають сміх через невідповідність між діями й наслідками, між метою й засобами досягнення її, називають комічним.

Комічне буває різним за емоційним забарвленням:   від добродушного гумору до нищівного сміху. Досягається комічне різними засобами. Заповнити таблицю.   

 Засоби творення комічного у повісті

Комічне в художньому творі поглиблює наші знання про світ, допомагає боротися  з недоліками в характері  окремих людей і в суспільстві.

V. Підсумки уроку, оцінювання .

Отже, на сьогоднішньому уроці ми здійснили подорож цікавим, багатим на пригоди селом Васюківки, пережили всі пригоди головних героїв Яви та Павлуші, поспівчували їм, розважилися з ними, але й чомусь навчилися: розуміти один одного, підтримувати родину і друзів тощо.

Метод «Мікрофон»

•          Чи імпонують вам герої повісті Павлуша і Ява?
•          У чому, на вашу думку, секрет популярності твору?
•          Які моральні настанови цього твору ?

 VІ. Домашнє завдання. 

 Створити власну версію однієї з пригод хлопців.