Урок "Вулканізм і вулкани, гарячі джерела та гейзери."
Урок дозволить учням закріпити знання про будову та внутрішні процеси в надрах Землі, ознайомити з їх будовою, принципами дії вулканів та гейзерів, визначати райони їх поширення, сформувати вміння роботи з контурною картою та картами атласу.
Тема уроку: Вулканізм і вулкани, гарячі джерела та гейзери.
Мета уроку: формувати в учнів уявлення про походження вулканів і
гейзерів, ознайомити з їх будовою, принципами дії; визначати райони поширення вулканів і гейзерів;
розвивати уміння працювати з картами та схемами атласу;
виховати дбайливе ставлення до навколишнього середовища.
Очікувані результати: учні закріплять знання про будову та
внутрішні процеси в надрах Землі; сформують вміння позначати на контурній карті вулкани і сейсмічні пояси.
Тип уроку: комбінований з використанням ІКТ.
Опорні поняття: вулкан, виверження, сейсмічні пояси, літосферні плити.
Базові поняття: вулканізм, магма, гейзер, кратер, Кіліманджаро, Кракатау.
Обладнання: підручник географії, атлас, контурні карти, фізична карта світу, відеофільми, фотографії вулканів, схема будови вулкану.
Зміст уроку.
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь.
Давайте пригадаємо основні поняття минулих уроків, без яких ми не можемо рухатись далі.
1.Інтерактивний метод «Бліц – опитування».
Що таке літосфера?
З чого вона складається?
Як рухаються літосферні плити?
Що таке платформи?
Що в рельєфі відповідає платформам?
Що таке області складчастості?
Що відповідає їм в рельєфі?
2.«Експрес – тест» перевірка д/з. Оцінюється по 0,5 бала
1. Земною корою називають: а) усю Землю, б) верхню тверду оболонку Землі, що складається з гірських порід і мінералів, в) верхню тверду оболонку Землі, разом з астеносферою.
2. планета Земля складається з: а) ядра, мантії та земної кори, б) різних шарів гірських порід, в) літосфери і земної кори.
3. Землетрусами називають: а) підземні поштовхи, пов’язані з розривними рухами у літосфері, б) рухи земної кори, в) нестійкість земної кори.
4. наймасивніша внутрішня частина Землі: а) мантія, б) ядро, в) астеносфера.
5. Прилад для визначення сили землетрусу: а) термометр, б) барометр, в) сейсмограф, г) ехолот.
6. Який тип земної кори найпотужніший: а) материковий, б) океанічний, в) перехідний.
7. Речовина в мантії перебуває в … стані: а) твердому, б) рідкому, в) газоподібному.
8. Найбільша за об’ємом частина планети: а) мантія, б) ядро, в) земна кора.
9. Джерелом енергії, що рухає літосферні плити, є: а) внутрішнє тепло, б) зовнішнє тепло, в) енергія Сонця.
10. Гірські породи це: а) тверді частини літосфери, б) сполучення кількох мінералів, в) накопичення одного мінералу в земній корі, г) різноманітне каміння.
11. До магматичних гірських порід належать: а) вапняк, б) граніт, в) нафта, г) лабрадорит, г) базальт.
12. До осадових гірських порід належать: а) нафта, б) вапняк, в) кам’яна сіль, г) глина, г) граніт, д) залізна руда.
-Ви отримали свій бал за підготовку вдома, а покращити його ви можете під час роботи на уроці, отримуючи за кожну правильну відповідь бонусні бали.
Самоперевірка.
III. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів
Учитель. Надра землі майже недоступні людині і тому вони є для нас загадками. Але людина завжди хотіла їх розгадати. Є на Землі місця, де можна заглянути у середину землі і навіть доторкнутися до речовини, яка щойно піднялася з надр Землі. Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з процесами, що відбуваються в земній корі, а з якими саме зараз будемо спостерігати.
Магма по жерлу рвется наружу
Выход из кратера очень ей нужен,
Если проход на поверхность ей дан
Значит, проснулся грозный ______
Вірш «Сни вулканів» Леся Вознюк
• Щоб зрозуміти дію вулканів, нам треба згадати внутрішню будову Землі.
• Як називається блок-схема № 1? («Будова Землі»)
• Самостійно заповніть її.
• Взаємоперевірка: обміняйтеся схемами. (Один учень називає відповіді, всі інші перевіряють)
• Який шар Землі зашифрований під цифрою 4? (Астеносфера)
• Що це за шар? (Це верхній шар мантії, що знаходиться у в’язкому стані і має високу температуру, приблизно 1000 °С)
IV.Вивчення нового матеріалу.
Учитель. Я пропоную працювати за таким планом:
1. Походження назви «вулкан» та уявлення людей про вулкани.
2. Виникнення вулканів.
3. Будова та продукти виверження вулканів.
4. Найбільші вулкани на планеті, їх типи.
5.Значення вулканів.
6. Гарячі джерела і гейзери.
1. Походження назви «вулкан». Уявлення людей про вулкани.
Мета сьогоднішнього уроку — поглибити свої знання про внутрішні процеси Землі і дізнатися про нові катастрофічні прояви внутрішніх сил нашої планети.
Прийом «Дивуй»
У Тірренському морі є невеликий острів Вулькано. Більшу частину острова займає гора. Давні римляні вважали цей острів входом до підземного царства, а також володінням бога вогню і ковальського ремесла — Вулкана. Коли цей бог гнівався, Земля здригалася, а з гори вилітали вогонь і дим. За ім’ям цього бога вогнедишні гори згодом стали називатися вулканами.
Вулкани, як і землетруси, пов’язані з проявами внутрішніх сил Землі.
Що ж це за дивовижні гори? Чому і як вони «дихають»? Вам цікаво про це дізнатися?
Тож про все по порядку...
Нам на уроці сьогодні будуть допомагати кореспонденти, які заздалегідь готували цікаві матеріали з цієї теми. Перший кореспондент надасть нам інформацію про походження слова «вулкан»:
Кореспондент №1: додаток «Домашня заготовка».
Вулкан – син Юпітера і Юнони, бог вогню, ковальської справи, досить зрідка був присутній на раді богів. Його неприязнь до Олімпу мала давні корені. Кульгавий після падіння, він оселився на горі Етна, де побудував велику кузню. Побудував для всіх богів на Олімпі величні золоті палаци, виготовив меблі з коштовних металів і прикрасив їх коштовним камінням. За допомогою Циклопів Вулкан виготовив зброю для Юпітера – жахливі блискавки, від яких не міг врятуватись ніхто. Любовні стріли для купідона також кував Вулкан. Вулкану приклонялись усі ковалі та артисти, вважали його своїм захисником, і відповідно обоготворивши. Особливо шанували Гефеста в Афінах, де ремесла досягли найбільшого в Греції розвитку. На честь цього бога проводились різноманітні свята – Вулканалії і Гефестії. Його звичайно зображували невисоким, коренастим чоловіком, у якого одна нога коротше іншої, в робочій шапці, короткому одязі і з інструментами коваля у руках.
2.Утворення вулкану (розповідь вчителя). У горло конічній колби вставити тигелек чи порцелянову чашку. Колбу можна покрити пластиліном, надавши їй форму гори, чи виготовити макет сопки. Під колбу чи макет покладіть великий аркуш паперу для збору оксиду хрому (3). У тигелек насипайте дихромат амонію, у центрі горбка змочите його спиртом. Зажигается “вулкан” палаючею лучинкой. Реакція екзотермична, протікає бурхливо, разом із азотом вилітають пекучих частинки оксиду хрому (3). Якщо затьмарити вікна у класі, складається враження вивергаючогося вулкану з кратера якого виливаються пекучих маси. Реакція дуже видовищна.
3.Будова вулкана Прийом «Дивуй»
• А чи знаєте ви, що це вулкан, який «не відбувся»? Розпечена магма по тріщинах піднялась і, не зумівши прорватися на поверхню, застигла, утворивши куполоподібну гору, висота якої 557 м. Такі гори називають лаколітами.
Коли магма не досягає земної поверхні і застигає в тріщинах та порожнинах земної кори, це є проявом внутрішнього магматизму.
(Заповнення лівої частини блок-схеми № 2.)
• Як ви вважаєте, чи може магма вирватися на земну поверхню? За яких умов?
Якби шлях нагору був вільний, магма легко вилилася на поверхню. Але земна кора заслоняє їй вихід. Глибоко під землею магма накопичується, тиск збільшується, доки не стає таким сильним, що земна кора більш не в змозі утримувати гази і магму. Вони прориваються назовні.
• Як називають це явище? (Це явище називають вулканізмом, або зовнішнім магматизмом.) (Запишіть у схему.)
• Подивіться, як це відбувається. (Перегляд фільму.)
Виверження вулканів — це катастрофічне явище природи. Разом із лавою вивергаються хмари вулканічного попелу. Під розжареним попелом та лавою гинуть люди, рослини, тварини, руйнуються міста.
Усього у світі нараховується понад 2 тис. вулканів. Більшість із них сховані на дні океанів.
Чому так? (Тому що океанічна кора тонша за материкову, її легше прорвати)
Давайте спробуємо, встановити з яких частин складається вулкан:
Олерж, теркар, ускон, авла.
- Канал, по якому магма піднімається на поверхню -… (жерло)
- Магма, що вивержена на поверхню - … (лава)
- Отвір, через який виливається лава - … (кратер)
- Гора, що утворюється з вивержених речовин - … (конус)
Перед вами внутрішня будова вулкана (демонстрація слайду), замалювати.
Продукти вулканічних вивержень (розповідь вчителя).
Лава - це магма, яка вилилася поверхню, після того, як температура досягла + 1250 С, швидкість її руху 50 км/год.
Вулканічний попіл – це дрібні уламки. Він може поширюватися на тисячі кілометрів.
Вулканічних бомби-– уламки лави завбільшки від кількох сантиметрів до кількох метрів у діаметрі, викинуті високо вгору.
Вулканічні гази- виділяються спочатку з кратера, а потім – з лавових потоків. Гази і пара нагріті до дуже високих температур. Їх кількість також буває надзвичайно великою.
Типи вулканів: діючи і згаслі.
А хто знає, які бувають вулкани? (Діючі і згаслі)
Користуючись підручником, скажіть, які вулкани називають діючими, а які — згаслими.
Діючі, що періодично вивергаються нині або хоч би один раз за останніх 10 тис. років.
Сплячі вулкани, що жодного разу не вивергаються від 10 тис. років до 25 тис. років
Згаслі вулкани не вивергаються 25 тис. років
4. Географічне положення вулканів
Учитель. Вулкани на земній кулі розміщені нерівномірно. Вони зустрічаються найчастіше в сейсмічних поясах, на межі літосферних плит, утворюючи величезні за протяжністю вулканічні пояси, про які ми говорили вивчаючи землетруси. Пригадайте їх. Подивіться на карту, як позначають вулкани на карті? (Згаслі — чорна зірочка, діючі — червона)
Практична робота №7. Нанести на контурну карту вулкани і сейсмічні пояси.
Проведення інструктажу..
Зараз ми позначимо на контурних картах найбільші вулкани світу.
Вправа «Встанови вулкан за координатами». За координатами знайти і нанести на контурну карту вулкани (один біля карти, інші в контурній карті).
1. 25º пд.ш., 68º зх.д. влк. Льюльяйльяко
2. 55º пн.ш., 160º сх.д. влк. Ключевська Сопка
3. 38º пн.ш., 13º сх.д. влк. Етна
4. 3º пд.ш., 38º сх.д. влк. Кіліманжаро
5. 36º пн.ш., 140º сх.д. влк. Фудзіяма
6. 41º пн.ш., 15 º сх.д. влк. Везувій
Визначити географічне положення вулкану за планом:
1. Назва вулкану, висота.
2. На якому материку і в якій його частині розташований.
3. Визначити географічні координати вулкану.
4. Тип вулкану: діючий чи згаслий.
5. Нанести на контурну карту.
Визначте за картою, в яких районах зустрічаються вулкани. (Більшість вулканів — на кордонах літосферних плит)
Висновок. Вулкани, як і землетруси, розміщені на Землі нерівномірно. Вони виникають на межах літосферних плит, внаслідок їхнього руху.
Чим відрізняються вулкани від звичайних гір? (Будовою, вершиною, це конусоподібна гора)
Кореспондент №2
ВУЛКАН КРАКАТАУ
Практично повністю зруйнувався вулкан Кракатау, розташований в Індонезії. Люди тривалий час вважали його згаслим, а багато хто навіть взагалі не здогадувалися про його існування.
Світ дізнався про нього після руйнівного землетрусу 20 травня 1883 року. У цей день над кратером на 11-кілометрову висоту раптово піднявся стовп диму і попелу. Підземні поштовхи почали поширюватися все далі і далі і досягли індонезійської столиці Джакарти. Незабаром все затихло, але вже через три тижні Кракатау знову захвилювався. У серпні у нього виникли два додаткових кратера, що викидали вулканічні гази і попіл. Більш ніж удвічі виріс і сам острів.
26 серпня зі страшним гуркотом вулкан почав вивергатися, засипаючи все навколо попелом. Майже на 30 кмвгору злітали камені, шматки гірських порід і пісок, а попіл піднімався ще вище. Гуркіт виверження досяг Австралії та Шрі-Ланки.
Вже через годину після вибуху Кракатау вся Джакарта занурилася в пітьму, сонце сховалося за хмарами попелу. Густі тропічні ліси, тварини та люди загинули.
Виверження вулкана викликало потужне хвилювання в морі. П’ятдесятиметрове цунамі обрушилося на Яву і Суматру і знищило більше трьохсот міст і селищ. Остров’яни позбулися своїх будинків і рибальських суден, 36 тисяч людей загинуло. Хвиля цунамі досягла берегів Австралії, Африки і Південної Америки.
Виверження Кракатау вважається найсильнішим в історії вулканічних вибухів.
Вчитель. З часом Індонезійські острови поступово оговталися від руйнувань. Знову зазеленіли ліси, повернулися птахи і тварини, і тільки люди до цих пір намагаються триматися подалі від небезпечного вулкана, який після виверження практично зник.
Люди не дарма побоюються Кракатау, адже вже через 50 років після вибуху вулкан знову став просипатися. У 1952 році в морі почав рости новий вулканічний конус. Після кожного невеликого виверження він збільшував свої розміри. В даний час висота знову народженого вулкана, названого ховрах-Кракатау («Дитя Кракатау»), становить 300 м, в довжину він розтягнувся на кілометр.
Валеологічна хвилинка
5 Значення вулканів Учитель. Люди постійно спостерігають і вивчають вулкани. Хто ж спостерігає і вивчає вулкани ми дізнаємось від нашого кореспондента?
Кореспондент №3 справка Вулканологи.
Учитель. Ми вже багато почули про вулкани і дізналися, що від них дуже багато шкоди. Чи можуть вулкани приносити користь людині?
Яку шкоду може приносити вулканізм? А яку користь?
Проблемне питання
- Чи насправді вулканізм приносить лише шкоду? Чи є користь від цієї внутрішньої сили Землі?
Первинна відповідь (учні виражають свою думку)
Виверження вулканів - це катастрофічне явище природи, яке викликає у людей страх - вони забрали незліченну кількість життів, стерли з лиця землі цілі міста і перетворили великі землі в безплідні пустелі.
Останній день Помпеї
Історія знає багато таких прикладів - 24 серпня 79 року тридцять тисяч жителів Помпеї, яке знаходилось на півдні Італії, й тисячі жителів інших сусідніх міст були захоплені зненацька раптовим виверженням вулкана Везувію. Тисячі людей загинули в перші години виверження вулкана. Ще тисячі загинули в подальші декілька днів. Так квітуче місто Помпеї перетворився на місто смерті.
Самостійна робота з додатковим матеріалом
КОРИСТЬ ВІД ВУЛКАНІЗМУ
З часом багатий мінеральними речовинами вулканічний щебінь перетворюється в дуже родючий грунт. На ній знову з'являється рослинність, і люди повертаються в околиці вулканів, щоб обробляти землю, яка дає прекрасні врожаї.
Лаву і різні вулканічні породи використовують для будівництва будинків і доріг.
Деякі стародавні вулкани служать великими джерелами сірки та інших цінних мінералів.
Також в вулканах знаходять алмази, золото й напівкоштовні камені, такі як опал, топаз і аметист.
6.Гарячі джерела та гейзери.
Учитель. Серед різних проявах вулканізму найбільш цікавими є: гарячі джерела і гейзери. Їх виверження є дуже цікавим.
Варіант 1.
У мами Землі було багато донечок і синочків, але я розповім про двох із них - Магму і Підземну річку. Підземну річку всі любили, бо давала водички напитися, а в пустелі їй і ціни не було, бо там, де виходила на поверхню - росли пальми і раділи життю люди. Магму не любили, бо жорстока була, і якщо вже виривалася на поверхню, то спалювала цілі ліси і міста. І надумала Магма згубити Підземну річечку. Стала підбиратися до неї ближче і ближче. Гаряче стало річечці і закричала вона, благаючи маму-Землю про допомогу. Почула мама прохання донечки і розступилася, утворивши тріщинку, через яку і вирвалася наша Підземна річечка на поверхню. Але це вже не була підземна річка - мала вона інше ім’я - Гейзер.
Поряд із діючими, вулканами, а часто і згаслими, трапляються гарячі джерела та гейзери. Це свідчить про те, що розжарена магма близько підходить до поверхні й нагріває підземні води. Гейзери періодично викидають фонтани гарячої води з-під землі. Чим пояснити цю загадку природи? Гейзер діє за принципом чайника. У підземних порожнинах вода нагрівається до 100 °С, закипає й під тиском із шумом виривається нагору, мов пара з чайника. Ці фонтани сягають висоти 40-90 м. Потім, з охолодженням води, виверження припиняється до наступного її нагрівання та утворення пари.
Гейзери
Кожний гейзер має свій режим дії (від хвилини до кількох діб). Гарячі джерела та гейзери відомі на Курильських островах, Камчатці (Долина гейзерів), у США (Єллоустонський національний парк), на острові Ісландія, у Новій Зеландії тощо.
Гарячі джерела
На відміну від гейзерів, гарячі джерела спокійно витікають з тріщин у земній корі.
Варіант 2.
Робота з підручником. Виписати значення поняття «гейзер», «гарячі джерела».
V.Закріплення вивченого матеріалу.
Проводиться гра «Морський бій» за питаннями вивченої теми.
1. Процес виходу магми на поверхню Землі називається... (вулканізм)
2. Канал, по якому рухається магма до поверхні - … (жерло)
3. Отвір, через який виливається лава - … (кратер)
4. Магма, що вивержена на поверхню - … (лава)
5. Вулкани поділяються на 2 види - … (діючі та згаслі)
6. Підземні води поблизу вулканів - це... (гейзери та джерела)
Прийом «Чомучка»
Чому в земній корі утворюються тріщини?
Чому відбуваються виверження вулканів?
Чому на вершині вулкану утворюється гігантська чаша – кратер?
Чому переважна частина діючих вулканів розташована на окраїнах Тихого океану?
Чому в районах вулканізму часто зустрічаються гарячі джерела?
VІI. Підсумок уроку. Оцінювання
Рефлексія: Метод «5 речень»
1. Сьогодні на уроці мені …
2. Мене особливо здивувало те, що …
3. До початку уроку я думав(думала), що …
Було б добре, якби …
Обговорення результатів роботи на уроці. Виставлення оцінок.
VІІІ. Домашнє завдання.
Опрацювати параграф підручника.
Визначити координати вулканів: Орісабо, Гекла, Кракатау.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку