Урок введення нових Л.О з теми Їжа

План-конспект уроку.

Тема : Їжа.

Мета:

Навчальна: практикувати учнів у вживанні ЛО за темою уроку в усному мовленні у вивчених граматичних структурах; формувати навички читання, формувати навички монологічного та діалогічного мовлення на рівні мікровисловлювання.

Розвивальна: розвивати комунікативні навички, мовну здогадку, пам'ять, увагу; розвивати вміння працювати самостійно, у парі, у групі, розвивати пізнавальний інтерес до англійської мови.

Виховна: виховувати культуру спілкування, зацікавленість у розширенні своїх знань, виховувати любов до вивчення іноземної мови.

Очікувані результати : На завершення уроку учні зможуть описати продукти, вживаючи фрази для вираження впевненості та сумніву. Розповідати про свої уподобання та вести діалог про улюблену їжу, вживаючи активну лексику уроку.

Обладнання : презентація, jamboard, інтерактивна гра на ресурсі Quizlet.

Хід уроку

1. Привітання, уведення в іншомовну атмосферу, повідомлення теми та очікуваних результатів.

• Good morning, everyone. How are you? Did you have breakfast? What did you have? So today we’re talking about food and by the end of the lesson you will be able to discuss the food you like and speculate about pictures, using phrases for discussion.

2.  Актуалізація опорних знань учнів.

• Look at the pictures and describe them using key phrases. E.g The meal in photo A looks filling etc.

3. а) Введення нових ЛО. Listen and repeat the words. Write the words, which are new for you – it’s important.

Apples, beef, bread, carrots, cheese, chicken, crisps, cucumber, fish, green/red peppers, lamb, lemon, lettuce, melon, mushrooms, olives, onion, pasta, peas, pineapple, potato, prawns, rice, sandwiches, sausages, strawberries, tomatoes.

б) відпрацювання (гра Quizlet) https://quizlet.com/_ctn5ce?x=1jqt&i=y29iz

Look at the pictures and say which food items you can see in the pictures. E.g In picture a I can see mashed potato with sausages and peas. Etc. (Додаток1)

4. Відпрацювання мовленєвих моделей для виражння сумніву або впевненості. Робота в групах. Вчитель демонструє частини малюнків різних продуктів для розпізнавання дітьми.(Додаток2) Look at the pictures and identify 6 food items you can see.

- It looks like… I think it’s … That’s definitely…

I agree/I disagree/I’m not sure about that.

5. Робота з граматичним матеріалом. Злічувані/незлічувані іменники.

Read the rule and add the words in exercise 2 to the table below. You have two minutes. How many can you add?

Countable and uncountable nouns

Якщо ти не можеш полічити речі, які позначають іменники, то ці іменники – злічувані (countable): one apple, two apples, three apples (є форма множини)

Якщо ти не можеш полічити ці речі поштучно – то це незлічувані іменники (uncountable): cheese, meat, soup (немає форми множини).

Apples, beef, bread, carrots, cheese, chicken, crisps, cucumber, fish, green/red peppers, lamb, lemon, lettuce, melon, mushrooms, olives, onion, pasta, peas, pineapple, potato, prawns, rice, sandwiches, sausages, strawberries, tomatoes.

Countable                                          Uncountable

Apples                                            beef

6. Закріплення вивченого матеріалу.(Додаток3) Look at the breakfast menu. Which 5 nouns are countable? How do you know?

7. Розвиток діалогічного мовлення. Jamboard

Work in pairs. Ask and answer questions about the food. Find three things you both really like. Type them on the jamboard.

I really love olives. What about you? –Me too.

I am crazy about sausages. – I don’t like them.

I am crazy about pasta. What about you? – It’s ok.

8. Підведення підсумків та домашнє завдання.

You’ve done a lot today and you’ve done your best at the lesson. Thank you for your work.

Додаток1

Додаток2

Додаток 3