Урок «Я досліджую світ» ( 2 уроки ) Тема: Створення лепбуку «Природа, що нас лікує».

ОКСАМИТНЕНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ ІМЕНІ І.І.БУЛГАРОВА

БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

 

Урок «Я досліджую світ» ( 2 уроки )

Тема: Природа, що нас лікує.

(створення лепбуку)

 

 

 

 

                                          Роботу виконала:

                                                                         Парушева Марiя Петрiвна,

                                                                         вчитель       початкових     класів                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                                         вищої категорії                              

                                                                         ОКСАМИТНЕНСЬКОГО  ЛІЦЕЮ                                                                                                                    

                                                                         ІМЕНІ І.І.БУЛГАРОВА

                                                                         БОЛГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

                                                                         ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

                                                    

                                                         2025 р.

                           Урок «Я досліджую світ» ( 2 уроки )

Тема: Створення лепбуку «Природа, що нас лікує».

Мета: ознайомити учнів з лікарськими рослинами та їх видами; формувати інтерес до лікарських рослин, показати велике значення лікарських рослин для людини; ознайомити учнів із правилами збору лікарських рослин; розвивати пошуково-дослідницькі вміння, спостережливість, увагу, пізнавальний інтерес через роботу з літературними творами; виховувати бажання вивчати та охороняти лікарські рослини, екологічну культуру.

Формування ключових компетентностей: компетентності в природничих науках і технологіях; спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя.

Обладнання: ноутбук, презентація, малюнки, засушені лікарські рослини, дидактичний матеріал, вірші, загадки, прислів’я, народні прикмети, мікрофон, обладнання для чаювання.

Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.

Хід урок

І. Організація класу  Ранкова зустріч

1.Привітання

Доброго здоров’я, діти, доброго дня!

Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня.

Хай сміється мирне небо і дивує світ,

А земля нехай дарує вам барвистий цвіт.

Бо здоров’я , любі діти, в світі – головне,

А здоровий і веселий – щастя не мине!

2. Робота за календарем

•          Який день сьогодні зустрічаємо?
•          Яку має назву місяць?

     -    Опишіть погоду.

3. Обмін інформацією

- З яким настрієм ви прийшли сьогодні до школи? Що цікавого бачили зранку?

Інтерактивна вправа «Крісло автора». (Діти сідають у крісло і розповідають про зміни у природі, які вони бачили, ідучи до школи).

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Вправа «Мікрофон»

- Діти, погляньте, що я тримаю в руках. Як ви вважаєте, про що піде сьогодні розмова? (Вчитель демонструє пляшечку з ліками «Календула» і засушену лікарську рослину. Учні пропонують свої варіанти).

2. Бесіда з учнями  Розвиток дослідницьких вмінь

- Діти, що ви знаєте про рослини? Що рослинам потрібно для життя?

( Рослини - живі організми. Вони ростуть, живляться, розмножуються, дихають, вмирають. Рослинам потрібен ґрунт, вода, світло, повітря, поживні речовини)

         

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

1.Відгадування загадки

Ростемо у лісі, у лузі – в природі.

Коли захворієш, ми станемо в пригоді. (лікарські рослини)

     Сьогодні ми разом проведемо цікаве, корисне заняття, на якому кожен з вас дізнається багато нового. Ми зазирнемо до загадкового світу  лікарських рослин, дізнаємося про їх лікувальні властивості та створимо лепбук на тему: «Природа, що нас лікує».

ІV. Робота над матеріалом уроку

1. Вступне слово вчителя 

      З давніх часів люди на Землі знали і використовували цілющі властивості лікарських рослин. Сьогодні ці рослини використовуються в медицині у вигляді сушених трав, таблеток, настоянок, мікстур. Природа України надзвичайно багата на лікарські рослини. Вони ростуть усюди: у лісі, на полі, біля оселі. Ми навіть не здогадуємося, що маємо під ногами справжній скарб, здатний дарувати людині здоров’я. Тому, слід знати всі властивості лікарських рослин, щоб вміти розумно ці рослини використовувати.

2. Опрацювання терміна «лікарська рослина»  Пошукова діяльність  (Учні працюють зі словником)

Лікарська рослина – рослина, органи або частини якої є сировиною для отримання засобів, що використовуються в медичній, народній або ветеринарній практиці з лікувальною або профілактичною метою. На сьогодні відомо близько 500 000 видів рослин. З них широко застосовується в медицині лише невелика частина (приблизно 10%).

            

3.Перегляд презентації «Лікарські рослини» за посиланням:

 https://youtu.be/L4G1fHfHYCQ

                                  

                                 

4. Вправа «Асоціативний кущ»  Пошукова діяльність

 

 

 

 

 

(Вчитель надає учням малюнки з рослинами: ромашка, календула, кульбаба, подорожник, шипшина, калина, малина, глід, горіх грецький, липа, сосна, каштан).

- Пропоную вам  розділити їх на три групи: дерева, кущі, трав’янисті рослини.

- Діти, що ви можете сказати, виконав цю вправу? (Відповіді дітей)

Всі лікарські рослини  ми  також поділяємо на 3 групи: дерева, кущі, трави.

5. Слово вчителя

- Діти, чи знаєте ви, що люди з давніх часів навчилися травами лікувати різні хвороби. Вони щиро вірили, що рослини мають цілющу силу. Тому й давали їм промовисті назви: чистотіл, звіробій, дивосил. В природі існує багато таємниць і загадок, які не перестають дивувати нас і сьогодні. Щоб користуватися лікарськими рослинами з користю, а не шкодою для здоров’я, треба добре знати їх властивості.

6. Групова робота  Пошукова діяльність (Клас ділиться на 3 групи)

      Останнім часом винайдено багато лікувальних властивостей рослин. Люди вірять в те, що лікарські рослини є місточком між природою і людиною, тією соломинкою, за яку тримається хворий. Спробуємо розібратися….

Клас поділимо на три групи: 1 група «Дерева-лікарі», 2 група» Кущі-лікарі»,  3 група «Трави-лікарі». (Діти після відвідування бібліотеки підготували матеріал для виступу).

 

                        

          

 

      Валеріана лікарська росте на сирих і заболочених луках.  У медицині застосовують кореневище, що заспокійливо діє на нервову систему, при астмі, запамороченнях, болях у животі, хворобах щитовидної залози.

      Листя м’яти входить до складу жовчогінного, шлункового та заспокійливих чаїв. Олія перцевої м’яти як антисептичний та освіжаючий засіб входить до складу зубних паст і порошків. А м’ятна вода застосовується для полоскання ротової порожнини.

       Плоди шипшини багаті на вітаміни. Вживають відвари при застудах, а масло з рослини заживляє рани.

      В народній медицині не було корисніших ліків від застуди, ніж чай з калини. Свіжі ягоди калини з медом та водою вживають при кашлі, серцевих захворюваннях.

      Сухі плоди, сік свіжих ягід та квітки горобини застосовують при дизентерії. Відвари з горобини вживають як жовчогінний, мочегінний  та кровоспинний засіб.

     Липу у вигляді гарячого настою вживають як засіб проти застуди і кашлю. Ще ним добре полоскати горло.

     Вивчаючи рослинний світ, ми знайомимось із живими ліками, милуючись красою квітки – збагачуємось духовно, черпаємо життєву енергію та силу.

                     

 

7. Практична робота «Зелена аптека» Дослідницька діяльність

Зелена аптека -

Це трави і квіти,

Що в кошик збирають

Дорослі і діти.

Зелена аптека -

Що бачим навкруг,

Це наш помічник

І хороший наш друг.

      Кожному з дітей було надано завдання: засушити лікарську рослину  для гербарія та підготувати інформацію про те, які лікувальні властивості має ця рослина.

Звіробій Цю рослину в народі називають засобом від 99 хвороб.  Вона добре допомагає при ангіні, грипі, також лікує головну біль, розлади шлунку.

Деревій Сік деревію зупиняє кров. Вживають сік деревію з медом для покращення обміну речовин в організмі та при хворобі печінки.

Ромашка Відваром ромашки промивають рани, очі, вуха, горло при кашлі. Відвар ще п’ють як чай, коли болить живіт.

Кульбаба Цю рослину вважають «еліксиром життя». Вона покращує апетит, регулює роботу шлунку, нею лікують цукровий діабет. Із квітів готують супи, салати, варення.

Кропива Рослина зупиняє кровотечі, заживляє рани. Відвар з кропиви зміцнює волосся людини.

Пижмо Рослина сприяє очищенню організму людини від паразитів. Пижмо лікує рани, захворювання суглобів, допомагає при розтягненні зв’язок.
Подорожник Листки цієї рослини прикладають при опіках та кровотечі, наривах, укусах комах. З подорожника готують сиропи від кашлю.

Нагідки ( квітки календули) застосовують при обробці порізів, язв, лишаїв.

Рослина виявляє протизапальну, бактерицидну дію, її препарати  лікують очі,

печінку, шлунок, знижують тиск.

Чистотілом лікують хвороби шкіри (виводять бородавки, мозолі, лишаї, екзему, туберкульоз шкіри).                                                               

 

                           

8 Складання пам’ятки збирачеві лікарських рослин Дослідницька діяльність

Пам’ятка «Як збирати лікарські рослини»

•      Заготовляй тільки відомі тобі рослини.
•      Лікарські трави зберігають цілющі властивості недовго: кора, корні 3-4 роки, трава 1-2 роки.
•      Збирай лікарські рослини тільки в суху погоду.
•      Сушити слід в теплому приміщенні, на горищі чи під навісом.
•      Збирай лікарські рослини на початку цвітіння; корені – навесні; насіння – коли достигне; кору – навесні, коли сік іде.
•      Не рвіть останньої квітки, не буде сходів на наступний рік.
•      Заготовляти лікарські рослини на одному і тому самому місці можна не частіше, ніж один раз на 3 роки.
•      Слід знати, що є отруйні лікарські рослини. Тому під час збору не слід  торкатися очей, носа, губ. Слід вимити ретельно губи.
•      Ніколи не заготовляй ті трави, що ростуть біля доріг, залізничних колій.
•      Зберігай  трави у сухому місці, в паперових пакетах або торбинках з тканини.
•      Зупиняй тих, хто порушує ці правила.

            

9. Бесіда про «Червону книгу»

- Діти, сьогодні охорона природи стала дуже важливою справою. Нерозумне ставлення людини до природи призводить до зникнення з Землі певних видів тварин і рослин. Дуже важливо дотримуватись правил з пам’ятки, щоб рослини не зникали і не були занесені до «Червоної книги». Червоний колір попереджує: «Зупинись! Подумай, що ти робиш?» (Вчитель знайомить учнів з лікарськими рослинами, які занесені до «Червоної книги»).

      Це такі рослини: астранція велика, гніздівка звичайна, любка дволиста, плаун колючий, пальчатокорінник плямистий, адонис.

.

               

                    астранція велика                                       плаун колючий

                

                   любка дволиста                                     пальчатокорінник

                

                гніздівка звичайна                                          адонис

10. Фізкультхвилинка

По долині ми гуляєм,

Фізкультхвилинку починаєм.

Справа – ліс, а зліва – поле,

Унизу іскриться море.

В небі сонечко сяє

І з нами промовляє.

Раз, два, три, чотири, п’ять.

Будем дружними зростать.

Дуже добре будем вчитись,

Вдома, в школі не лінитись.     

11. Сторінка літературна  Пошукова діяльність

      Лікарські рослини – неповторний дарунок нашої Землі. Недаремно народ звеличив їх у загадках, віршах, прислів’ях, легендах.

Робота над загадками

Серед квітів справжня баба-

В жовтій хусточці.

Перший раз цвіла -

Жовтою була,

Як дозріла-побіліла,

Схопилася, полетіла.

Знову десь рости

 Й жовто зацвісти. (кульбаба)

 

І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз – вона

Стала добра й смачна. (калина)

 

Я на сонце дуже схожа,

Золотиста, ніжна, гожа.

Я щоранку розцвітаю,

Промінцями всіх вітаю.

Відгадати вам не важко,

Що за квітка я? (ромашка)

 

Стоїть, коливається,

 Головою величається,

А торкнеш – кусається. (кропива)

 

Лист різний із оксамиту,

Соком ягідка налита.

А для хворої дитини

Кращі ліки – чай з…. (малини)

 

Декламування віршів

                ***

Від застуди і від кашлю.

Випийте мікстуру краще:

З мати-й-мачухи відвар.

Допоможе, друзі, вам.

              ***

Заболіли раптом зуби

Є шалфей, кора із дуба.

А нема зеленки, йоду –

Чистотіл знайдіть в городі.

                ***

Як зустрінуться вам, друзі,

Запашні ромашки в лузі.

 Не забутьте їм вклонитись,

З пелюсток росою вмитись,

 Бо ромашкові відвари –

То найкращі ліки-чари.

«Любить – не любить», - ворожать дівчата.

Та не для цього мене треба рвати.

Протизапальну маю я дію.

Звуся ромашкою і сонцю радію.

                ***

Колись хтось упав раптово,

Чи поранив руку, ногу –

Подорожник всім – дружок,

Приклади його листок. 

Листячко довгасте з жилками-нитками.

Можеш ти прикласти до своєї рани.

Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,

Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.

                                  

12. Відвідування фіто кафе «У бабусі Медуниці» Дослідницька діяльність

Нема здоров’я без природи,

Нема добра без доброти.

Немає більше насолоди,

Аніж здоров’я зберегти.

Повинен знати кожен траво знай

Із вдячністю цілющі трави пийте,

Ростіть на славу й здоровійте!

Гра «Вгадай за смаком, що за чай?» (Діти повинні спробувати чай і визначити, з якої лікарської рослини він заварений)

Вчитель: Діти, колись наші пращури до свят готували напої з сухофруктів та трав. От і я хочу вас почастувати корисними, смачними напоями. А ви, вгадайте, з якої рослини чай заварений? Смакуйте на здоров’я!

         

                             

 

                           

                                        

         

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Дидактична гра «Лікар Айболить запрошує в гості»

Вчитель: Діти, дуже багато звірів захворіло і всі вони звернулися за допомогою до лікаря Айболить. Давайте допоможемо вилікувати хворих звірят. Послухайте діагнози.

•          У лисички висока температура. Що робити? (Треба пити чай з малиною або липою).
•          У зайчика поранена лапка. (Треба прикласти лист подорожника).
•          У ведмедика болить горло. (Слід горло полоскати відваром ромашки).
•          У вовчика кашель. (Допоможе відвар мати-й-мачухи).
•          У білочки стрес. (Слід заварити з м’яти заспокійливий чай).

2. Гра «Чи знаєте ви?» (Завдання на співвідношення)

Звіробій ------------------------лікує горло і шлунок.

Шипшина ---------------------- лікує застуду.

Деревій -------------------------спиняє кров.

Горобина -----------------------лікує зір.

Спориш-------------------------- лікує печінку.

Чистотіл-------------------------- лікує хвороби шкіри.

Кропива---------------------------знімає зубний біль.

Мати-й-мачуха-------------------лікує кашель.

 

VІ. Підсумок уроку Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

Я познайомився….

Я зрозуміла, як….

Я дізнався…..

Я вмію…..

Мені знадобиться у житті…

      Природа про нас дбає, нам дуже допомагає, лікує від різних хвороб. Тільки всім людям треба розуміти її, спостерігати ретельно за неї, вивчати її. І тоді добра природа подарує нам здоров’я – найцінніше багатство.

Аптека зелена, зелена аптека!

Від тебе й від мене вона недалеко.

Аптека зелена лежить навкруги,

Зелені горби і зелені луги.

Зелені  сади і ліси, і поля –

Уся наша рідна квітуча земля!

Зелена аптека, що бачим навкруг-

Це наш помічник і хороший друг!

Зелену аптеку слід кожному знати,

Щоб здоров’я своє завжди зберігати.