Урок з фізики для 8-го класу: "Електричний заряд та електромагнітна взаємодія"

№п/п

Назва

Уміння, ставлення учнів та навчальні ресурси:

Ключові компетентності:

1.

Математична

- застосовування математичних методів для опису, дослідження фізичних явищ і процесів, розв’язування фізичних задач, опрацювання та оцінювання результатів експерименту.

2.

Природнича

- вміння пояснювати природні явища і технологічні процеси;

- використання знань з фізики для вирішення завдань, пов'язаних із реальними об'єктами природи і техніки;

- здатність, за допомогою фізичних методів самостійно чи в групі досліджувати природу;

- відповідальність  за ощадне використання природних ресурсів;

- готовність до вирішення проблем, пов’язаних зі станом довкілля;

- оцінка значення фізики та технологій для формування цілісної наукової картини світу, сталого розвитку.

Навчальні ресурси: навчальні проекти, конструкторські завдання.

3.

Інформаційно-цифрова

- уміння використовувати сучасні пристрої для опрацювання, збереження, передачі та представлення інформації;

- використання сучасних цифрових технологій і пристроїв для вивчення фізичних явищ, для обробки результатів експериментів, моделювання фізичних явищ і процесів;

- ціннісні орієнтири у володінні навичками роботи з інформацією, сучасною цифровою технікою.

4.

Ініціативність і підприємливість

- уміння застосовувати фізичні знання для генерування ідей та ініціатив щодо проектної, конструкторської та винахідницької діяльності, для вирішення життєвих проблем, пов’язаних із матеріальними й енергетичними ресурсами;

- прогнозувати вплив фізики на розвиток технологій, нових напрямів підприємництва;

- оцінювати можливість застосування набутих знань з фізики в майбутній професійній діяльності, для ефективного вирішення повсякденних проблем;

- оцінювати власні здібності щодо вибору майбутньої професії, пов’язаною з фізикою чи технікою;

- економно й ефективно використовувати сучасну техніку, матеріальні ресурси;

- ціннісне ставлення до фізичних знань, результатів власної праці та праці інших людей.

5.

Обізнаність і самовираження

- використання знань з фізик під час реалізації власних творчих ідей;

- усвідомлення гармонійної взаємодії людини і природи.

Предметні компетентності:

(суть розкривається в наскрізних змістових лініях)

1) уміння планувати, підготувати, спостерігати експеримент;

2) уміння вимірювати фізичні величини та обробляти результати експерименту;

3)уміння інтерпретувати результати експерименту.

1

"Екологічна безпека та сталий розвиток"

-    використовувати знання, отриманні на уроках фізики, для вирішення проблем довкілля;

-   визначати причинно-наслідкові зв’язки впливу сучасного виробництва, життєдіяльності людини на довкілля;

-   бути готовим брати участь у природоохоронних заходах, грамотній утилізації побутових відходів.

2

"Громадянська відповідальність"

-  працювати в команді, приймати виважені рішення, що сприятимуть вирішенню науково-технологічних, економічних, соціальних чи інших проблем сучасного суспільства.

3

"Здоров’я і безпека"

•          застосовувати набуті знання та навички для збереження власного здоров’я та здоров’я інших;
•          дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час виконання навчальних експериментів, у надзвичайних ситуаціях природного чи техногенного характеру;
•          оцінювати позитивний потенціал та ризики використання надбань фізики, техніки і технологій для добробуту людини і безпеки суспільства та довкілля.

4

"Підприємливість та фінансова грамотність"

-  застосовувати фізичні знання для генерування ідей та ініціатив щодо проектної, конструкторської й винахідницької діяльності, для вирішення життєвих проблем, пов’язаних із матеріальними та енергетичними ресурсами.

Зміст уроку

Час, хв

Прийоми і методи

І. Організаційний етап. Актуалізація опорних знань. Постановка навчальної проблеми.

5

Фронтальна бесіда; демонстрація.

II. Організація вивчення матеріалу.

30

Розповідь вчителя, бесіда; демонстрація дослідів (виконання експериментальних завдань); спостереження й аналіз, виділення головного; записи на дошці і у зошитах. Конструювання найпростіших джерел електричного струму.

III. Закріплення нового матеріалу. Рефлексія.

5

Питання класу. Розв'язування якісних задач.  Бесіда.

IV. Домашнє завдання. Підведення підсумків уроку.

5

Коментар учителя; записи в зошитах та в щоденниках.

На даному уроці учні маєють засвоїти такі поняття:

- електризація тіл;

- електричний заряд;

- два роди електричних зарядiв.

Повинні вміти навести приклади:

- електризацiї тiл у природi;

- електростатичної взаємодiї.

Ознайомитися з необхідним обладнанням та зуміти використати їх у своїх дослідах:

- пластина з оргскла;

- паперові "султанчики";

- палички зі скла та ебоніту;

- електроскоп;

- електрофорна машина;

- папір, вовна, шовк, гума, бурштин.

Пояснити результати спостережуваних у дослідах явищ чи демонстрації:

1. Електризація різних тіл.

2. Взаємодія наелектризованих тіл.

3. Два роди електричних зарядів.

4. Будова і принцип дії електроскопа.

Вчений

Відкриття

Фалес Мілетський

Давньогрецький філософ

(640-550 рр. до н.е.)

- виявив, що шматочок бурштину, потертий об вовну, набуває властивості притягувати дрібні предмети - порошинки, соломинки тощо.

Бурштин (від грец. elektron) - скам'яніла смола хвойних дерев.

Довгий час вважалося, що цю властивість має тільки бурштин, тому це явище стало називатися електризацією.

Вільям Гільберт

Лікар англійської королеви

(1544-1603 рр.)

- встановив, що електричні властивості має не лише бурштин, але й інші речовини (скло, смола, графіт).

Фактично В. Гільберту ми зобов'язані зародженням науки про електрику.

Отто фон Геріке

Німецький вчений

(1602-1686 рр.)

- побудував першу електростатичну машину.

Куля, виготовлена з розплавленої сірки, приводилася в обертання спеціальним пристроєм і під час обертання натиралася долонями. Наелектризувавшись, вона притягувала до себе аркуші паперу, пластинки із золота, срібла і навіть струмені води або масла.

Електричний заряд - це властивість частинок і тіл вступати в електромагнітну взаємодію (притягатися і відштовхуватися).

- позначення електричного заряду

- елементарний електричний заряд або заряд електрона

Електроскоп - пристрій для виявлення наявності електричного заряду