Урок з інформатики на тему: «Робота з зображеннями у текстових документах. Побудова блок-схем.»

З А Т В Е Р Д Ж У Ю

Заступник з НМР

______Фаринюк Н.М.

 

ПЛАН УРОКУ

 

Тема:  

 «Робота з зображеннями у текстових документах. Побудова блок-схем.»

Навчальна мета: сформувати вміння працювати з графічними об’єктами у текстовому документі: вставляти, групувати, вирівнювати, переміщати, обертати та міняти розмір та положення відносно тексту; формувати навички роботи з текстовими документами.

Розвивальна мета:сприяти розвитку логічного мислення, комп’ютерній творчості та пізнавальних інтересів учнів; формувати в учнів уміння мислити та конструювати, удосконалювати навички роботи з текстовим документом.

Виховна мета: виховувати інформаційну культуру, естетичний смак та  грамотність учнів, привчати їх до уважності, акуратності, дисциплінованості, посидючості; спонукати до активності; підвищувати загальний навчальний рівень.

Тип уроку: Комбінований урок, практичне застосування знань, умінь і навичок.

Обладнання та матеріали: Інтерактивна дошка, презентація, персональні комп’ютери з програмним забезпеченням Microsoft Office 2016.

 

Структура уроку

1. Організаційний момент
2. Етап орієнтації
3. Етап проектування
4. Етап навчальної діяльності
5. Практична робота
6. Контроль знань та оцінювання
7. Домашнє завдання

Хід уроку

І. Організаційний момент

Доброго дня!

Перевірка присутності учнів.

ІІ. Етап орієнтації

До комп’ютера ми ставимось, як до потужного інструмента  для  розвитку, навчання та творчості. І на кожному уроці ми займаємось розвитком  комп’ютерної грамотності та підвищуємо рівень своєї інформаційної культури.

Мета уроку: навчитись працювати з графічними об’єктами текстового документа та створити документ з власними малюнком (блок-схемою).

ІІІ. Етап проектування

Повторення основного призначення текстового редактора та його можливостей:

Переглядаємо інструменти текстового редактора за допомогою мультимедійного проектора.

Запитання:

• Основне призначення текстового редактора,
• Якими об’єктами оперує текстовий редактор,
• Де розміщені інструменти і застосунки у вікні редактора.

• Основні дії з графічними об’єктами: вставлення, групування, вирівнювання, переміщення, обертання та зміна розміру й обтинання тексту.
• Навчальна практична робота. Отримання завдання.

ІV. Етап навчальної діяльності

У документі можуть міститись не тільки фрагменти тексту чи таблиці, а й різноманітні графічні об'єкти.

Можна виділити такі:

•     графічні зображення з файла,

•     картинки з вбудованих колекцій, фігури,
•     діаграми різних типів, об'єкти SmartArt,
•     художній текст, художні рамки.

Наше завдання : вставка в текстовий документ готових графічних зображень.

Додавання графічних зображень з файлів або з колекції кліпів виконують, використовуючи кнопки Рисунок (Графіка) групи Зображення на вкладці Вставлення.

Рисунок  — це графічне зображення з файлу, а графіка (картинки) — це з колекції Microsoft Office.

 Графічні зображення, вставлені в текстовий документ, мають певні властивості: розмір зображення, спосіб обтікання зображення текстом, колір, товщина та тип ліній контуру, спосіб розташування на сторінці і інше. 

•         Спосіб  обтікання зображення  текстом — визначає спосіб взаємного розміщення тексту і рисунка на аркуші. Може набувати таких значень: у тексті, навколо рамки, навколо контуру, за текстом, перед текстом;

•         Розташування на сторінці — визначає спосіб розміщення зображення на сторінці. 
•         Властивість може набувати значення: зверху ліворуч, посередині по центру тощо.

 Вставка готових фігур  в текстовий документ Текстовий процесор MS Word містить вбудований векторний графічний редактор, який дозволяє створювати нескладні графічні зображення з геометричних фігур, які поділяються на декілька груп: лінії, основні фігури, фігурні стрілки, фігури для формул, блок-схема, виноски, зірки та стрічки.

Для вставлення цих графічних зображень у текстовий документ використовують вкладку Вставлення —» групу Зображення —» Фігури —» для вставлення в документ геометричних фігур (прямокутників, овалів, ліній, зірок тощо).

Вставлену фігуру можна редагувати (змінювати розміри та нахиляти, використовуючи маркери розміру та обертання, копіювати, переміщувати, видаляти) і форматувати (змінювати товщину та колір ліній контуру, колір та спосіб заливки тощо).

Операції копіювання, переміщення, видалення цих графічних зображень у текстовому документі виконують відомими вам способами, назвіть їх ?

Очікувана відповідь:  з використанням буфера обміну, сполучень клавіш, елементів керування стрічки.

Форматування графічних зображень виконують з використанням інструментів тимчасової вкладки Формат, яка автоматично з'являється після вибору рисунка на стрічці в розділі інструменти для зображення.

V.  Робота на ПК.

Завдання. Створити  блок-схему згідно зі зразком.

• Формат сторінки А4, орієнтація – альбомна.
• Колір фону та художня рамка – на вибір.
• У схемі використовуються геометричні і нестандартні автофігури.
• Зберегти в своїй папці на диску D:/Ім’я папки/Блок-схема_Ім’я.docx

 

 VI.  Контрольно-оцінювальний етап.

1. Які графічні об'єкти можна вставити в текстовий документ?
2. Які властивості графічного об'єкта можна змінити?
3. Які типи розміщення рисунка в тексті підтримує Microsoft Word?
4. Опишіть основні можливості, які надає Microsoft Word з форматування та розміщення рисунків у тексті.

А тепер розглянемо ваші роботи. Викладач переглядає, коментує та оцінює роботи учнів.

VII.  Домашнє завдання робота

•    Законспектувати  основні можливості, які надає Microsoft Word з форматування та розміщення рисунків у тексті, з мережі Інтернет, використовуючи пошукову систему Google.
•    Створити блок-схему з 5-ти різних геометричних нестандартних геометричних фігур з набору текстового редактора.

Підсумки уроку.

Учні дають відповіді на запитання викладача. Викладач узагальнює ці відповіді.

1.  Що нового сьогодні дізналися?

2.  Чого навчилися?

3.  Що сподобалось на уроці, а що ні?

4.  Чи виникали труднощі, які?