Урок з літературного читання в 4 класі. Робота з дитячою книгою, «Казка – скарбниця мудрості»

Комунальний заклад "Зміївська гімназія №1 "Сузір'я"

Зміївської міської ради Чугуївського району Харківської області

 

 Урок  з літературного читання в 4 класі

Робота з дитячою книгою

 

Тема: «Казка – скарбниця мудрості»

 Мета: формувати в учнів компетентності:

-предметні:  повторити вивчене про казки, поглибити знання про різновиди казок, їх особливості, структуру; формувати здатність опрацьовувати отриману інформацію; розвивати у дітей потреби до здобуття нових знань; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до книги, підвищувати пізнавальний інтерес учнів до читання.

-ключові:  вільне володіння державною мовою,   громадянську та соціальну компетентність, культурну компетентність.

Обладнання: презентація на ноутбуці, картки з завданням, скринька з прислів’ями, листи з загадками.

 

 

 

Розробила

вчитель початкових класів

спеціаліст "вищої" кваліфікаційної категорії,

Титаренко Надія Володимирівна

 

Урок  з літературного читання в 4 класі

Робота з дитячою книгою

Тема: «Казка – скарбниця мудрості»

 Мета: формувати в учнів компетентності:

-предметні:  повторити вивчене про казки, поглибити знання про різновиди казок, їх особливості, структуру; формувати здатність опрацьовувати отриману інформацію; розвивати у дітей потреби до здобуття нових знань; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до книги, підвищувати пізнавальний інтерес учнів до читання.

-ключові:  вільне володіння державною мовою,   громадянську та соціальну компетентність, культурну компетентність.

Обладнання: презентація на ноутбуці, картки з завданням, скринька з прислів’ями, листи з загадками.

 

 

Хід уроку

І. Організація класу (створення позитивного психологічного клімату класу)

Усміхніться всім довкола:

Небу й сонцю, добрим людям.

І тоді обов’язково

Наш урок цікавим буде.

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Гра «Дешифрувальник»

Завдання – розшифрувати прислів’я. Пояснити його значення.

І команда(червоні) – сьО і цізка нецькі, а тох лусахв – омоледьц!

( Ось і казці кінець, а хто слухав – молодець! )

ІІ команда(сині) – рокоС кзкаа омивтьяс,  ат ен рокос ідол орибтьяс.

( Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться. )

ІІІ команда(жовті)– авм акзак, а ніем – ублибікв в’яакз.

( Вам казка, а мені – бубликів в’язка. )

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Ми зустрілись з вами, діти,

В казку двері відчинити,

Чарівну країну казку.

В ній ти знайдеш мами ласку,

Нових друзів, чари сну,

Вічну радість і весну.

 Отже, сьогодні ми з вами помандруємо казковими стежинами, відкриємо двері у чарівну неповторну країну, де добро бореться зі злом, де живуть жахливі чаклуни і прекрасні красуні, де завжди є місце для здійснення найзаповітніших мрій.

ІV. Актуалізація опорних знань.

1. «Мозковий штурм».

• Який твір називаємо казкою?

(Казка – розповідний народнопоетичний або писемно-літературний твір про вигадані події та вигаданих осіб, іноді за участю фантастичних сил.)

• Які особливості казок вам відомі?

(Казка має специфічний зачин  (жили-були), в деяких казках є приказки.

Дійові особи ( тварини, посуд, рослини, тощо) можуть розмовляти.

Виконуються різні фантастичні дії.

Тричі повторюється якесь завдання, якась дія.

Сили добра завжди перемагають сили зла.

Кінцівка  казки – приказка.)

• На які 2 великі групи поділяють казки?

( Народні, авторські )

• Які різновиди казок за змістом ви знаєте?

( Соціально-побутові, про тварин, фантастичні ).

• Яких письменників-казкарів знаєте?

(Л.Українка, І.Франко,  Шарль Перро Г.Х. Андерсен…)

•  Чому нас можуть навчити казки?

2. Тест по вивченій темі «Казка – скарбниця мудрості»

1. Казки за змістом поділяють на 3 групи:

         А про тварин, чарівні, соціально – побутові

        Б про тварин, людей, чарівні.

        В соціально – побутові, чарівні, про людей.

2. В якій країні відбувалися події, описані в казці «Чий дарунок найкращий?»

 А Китай

Б Корея

В Фінляндія

3. Які риси характеру найменшого сина допомогли розколоти горшочок в казці «Кам’яний горшочок» ?

         А найпильніший, найвитриваліший

         Б наймогутніший, найбагатший

         В найсильніший, найвищий

4. Яке прислів’я  влучно передає головну думку казки «Біднякова ріпа»:

А Без діла слабіє сила

Б Будеш трудитися – будеш кормитися

В Зробив діло – гуляй сміло.

3. Робота в командах:

а) утворення груп:

Вчитель роздає учням три розрізані аркуші, на яких намальовано малюнки та написано назви груп. Учні складають малюнки, утворюючи таким чином три групи. Кожна група отримує чарівний сундучок.

В казках сили добра перемагають сили зла. Тож вам зараз треба буде швидко зібрати 3прислів’я про добро і пояснити їх.

1. Не одежа красить людину, а добрі діла.

2. Все добре переймай, а зла уникай.

3. Хочеш собі добра – не роби нікому зла.

4. Конкурс капітанів

Скласти «Асоціативний кущ» до слів – ДОБРО, ЗЛО, КАЗКА.

V. Фізкультхвилинка (музична)

VІ. Робота з літературними казками. (Презентація)

1. Розповіді учнів про світових казкарів

1. учень. Данія. Місто Копенгаген. Саме тут народилися Русалонька, Снігова королева, Гидке каченя та добрий чарівник Оле - Лукойє. А створив їх Ганс Крістіан Андерсен - син бідних батьків, але людина з дуже багатою фантазією. Він ніколи не мав сім’ї та своїх дітей. Але його казки стали справжніми перлами всесвітньої літератури.

2. учень. Німеччина. Місто Ганау – батьківщина двох легендарних братів Якоба та Вільгельма Грімм. Вихідці з багатодітної бідної родини. Юристи за освітою, вони збирали свої казки серед народу. Завдяки їм ми познайомились з Котом у чоботях, пані Метелицею та Сплячою красунею.
3. учень. Франція. Париж. У родині адвоката народився один з улюблених дитячих казкарів Шарль Перро. Ріс він замкнутим, але завжди умів відстоювати свою думку. Першу казку написав, коли йому було 67 років. Перро - автор казок «Попелюшка», «Синя борода», «Червона шапочка» та багатьох інших.
4. учень. Італія - батьківщина Джанні Радарі. Саме цей письменник подарував світу доброго Цибулино та потяг «Блакитна стріла» . Він був дуже доброю людиною . Працював у школі вчителем початкових класів. Свої казки створював разом з учнями, які дуже його любили.
5. учень. Швеція. Стокгольм. Тут на даху будинку і до сьогодні живе кумедний Карлсон, персонаж якого придумала письменниця Астрід Ліндгрен. Якби не зламана нога авторки, ми б ніколи не дізналися про його пригоди та незвичайні витівки Пеппі Довгої Панчохи. Ліндгрен була дуже популярною на своїй батьківщині та за її межами

2. «Казкова пошта»

• Дорогі діти ! А що це за листи у мене на столі? Звідки вони взялися? На жодному з них немає зворотної адреси. Давайте дізнаємося від кого вони.

( Діти читають і відгадують від кого вони.)

Лист 1

В ліс по стежці я ходила,

Сірого вовка зустріла.

До бабусі завітала

І її я не впізнала.

Очі, зуби - все страшне!

Чи впізнали ви мене?

(Червона шапочка)

 

Лист 2

У бору моя хатинка,

Приведе туди стежинка.

В мене кістяна нога,

Звуть мене …

(Баба Яга)

 

Лист З

Друзі мої - П’єро й Артемон.

Добрими бути - для нас це закон.

Навіть страшний Карабас Барабас

Зрадити дружбі не змусить всіх нас.

(Буратіно)

Лист 4

Моя казка всім відома,

У семи живу я гномів.

Стан тонкий, тендітна ніжка .

Хто я, друзі? ...

(Білосніжка)

 

Лист 5

На бал я мріяла потрапити завжди

Та шлях закритий був мені туди.

У шати одягла мене хрещена

И подарувала туфельку для мене.

Вона блищить у сяйві кришталю.

Тож, здогадайтесь як моє ім’я.

(Попелюшка)

 

Лист 6

Він звірят усіх лікує, 

Від холери їх рятує. 

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить. 

(Айболит)

3.Прослуховування казки Брати Грімм «Лис і кіт»

- До якої групи відноситься ця казка?

4. Інсценізація казки Брати Грімм «Лис і кіт»

5. Аукціон знань «Моя улюблена казка»

• Я бачу, що сьогодні ви прийшли до класу не з пустими руками. Кожен приніс свою улюблену книжку. Розкажіть про неї.

(Розповіді учнів).

VІІ. Підсумок уроку.

  Вправа «Мікрофон»

• Казки яких письменників згадали?
• Які саме казки?
• Яке завдання вам припало найбільше до душі? Чому?
• Які прислів’я про казку запам’ятали?

VІІІ. Рефлексія. 

- Який настрій ви маєте на кінець уроку? Покажіть смайликом.

- А чи бачили ви Чехословацький фільм – казку «Три горішки для Попелюшки»? Дозвольте вам теж передати кожному по 3 горішки для здійснення бажання.

ІХ. Домашнє завдання ( за вибором учнів).

1. Скласти казку на вільну тему…..

2. Скласти біном фантазії на тему «Яблуко та верба»

Біном фантазії – прийом, вигаданий італійським письменником Джанні Родарі.  Його смисл полягає в тому, що беруться два абсолютно, на перший погляд, несумісні поняття, і про  них складається невелике оповідання