Урок з математики для 3 класу на тему: Додавання виду 380+120. Віднімання виду 500-340.

Пиріг Ольга Миколаївна,  вчитель початкових класів Ковалинської початкової школи Дівичківської сільської ради.

Урок з математики для 3 класу по підручнику Ольга Гісь, Ірина Філяк 2020 рік випуску частина 2 за  темою:  Додавання виду 380+120. Віднімання виду 500-340.

Анотація

         Даний урок можна використати для уміння учнями застосовувати загальні правила додавання і віднімання трицифрових чисел.

         Матеріал призначений для вчителів початкових класів.

Мета: формувати в учнів уміння застосовувати загальні правила додавання і відніман­ня трицифрових чисел в  окремих випадках,  закріплювати вміння розв'язувати задачі; розвивати мис­лення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Психологічне налаштування, створення комфортних умов для праці.

У нас у класі гості. Привітайтеся з ними.

 "Психологічна настанова":

Усміхніться один одному. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними, дружними.

Всі сідайте тихо, діти

Домовляймось не шуміти

Руку гарно піднімайте,

На уроці не дрімайте.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Математичний диктант

- Різницю чисел 500 і 300 збільшіть на 400

- Суму чисел 240 і 320 зменшіть на 50.

- Різницю чисел 580 і 540 зменшіть у 8 разів.

- Добуток чисел 6 і 7 збільшіть на 400.

- Маса новонародженого слоненяти 130 кг, а учня 3-го класу – 40 кг. На скільки третьокласник легший за слоненя?

Відповіді: 600; 510; 5; 442; 90.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми продовжимо роботу над додаванням і відніманням трицифрових чисел, а також закріпимо вміння розв’язувати задачі, що міс­тять суми двох і трьох доданків.

IV.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Підготовча робота (с. 24, завдання 1)

2. Пояснення вчителя за структурними записами (с. 25,завдання 2)

                380 +120 = □                        500 - 340 = □

      3. Потренуйся обчислювати усно.

Первинне закріплення, завдання 3 на сторінці 26

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ.

 1. Робота над задачею (с. 26, задача 4)

— Скільки кілометрів вже пройшов Дзига?

— А Писар?

— А що ми можемо сказати про Відчайдуха? (Що він пройшов стільки, скільки двоє його друзів разом)

—  Скільки метрів залишилося пройти кожному козачку до будинку-стіни?

— Розв’яжіть задачу та запишіть розв’язання у зошити.

2. Робота над задачею 5 с. 26

— Прочитайте задачу.

— Чому дорівнює сума трьох чисел? (340)

— Чи можемо сказати скільки ж дорівнює перше число? (Так)

— А сума другого і третього? (200)

— Що дізнаємося, якщо від 200 віднімемо 90? (Третє число)

— Якщо від 340 віднімемо 200? (Перше число)

      — Якими діями можна знайти друге число?

1) 200 - 90 = 110 туристів у суботу

2)340-200=140  туристів у неділю

Розв’язання з поясненням учні записують у зошитах самостійно.

3. Робота над задачею  6  с. 26

- Прочитайте задачу.

- Утворіть найбільше можливе трицифрове число, сума якого дорівнює 13 та додайте до нього 5

940 + 5 =945 метрів – довжина вулиці Дерибасівська

4. Робота над задачею 8 с.27

— Скільки гривень тато заплатив за краби? За раки? За креветки?

— Скільки коштує вся покупка?

— Склади і запиши рівність за схемою.

— Скільки всього грошей зекономив тато завдяки акції?

— Скільки гривень зекономив тато на кожній порції раків завдяки акції?

— Запишіть розв’язання.

1) 30 • 3 = 90 (грн.) – заплатить за краби

 20 • 3 = 60 (грн.) – креветки

      40 • 3 = 120 (грн.) – раки

     (30 + 20 + 40)•3 =270 (грн.) – вся покупка

2) 30+20+40=90 (грн.) – зекономив тато

3) 10 гривень зекономив тато на кожній порції раків

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що вчилися робити на уроці?

— Яке завдання найбільше сподобалося? Чому?

— Яке завдання здалося складним?

     VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

          С. 27,  вирази 7.