Урок з математики. Вивчаємо число 10. Натуральний ряд чисел.

                                                       МАТЕМАТИКА 1 клас

Тема: Вивчаємо число 10. Натуральний ряд чисел.

Мета: формувати поняття про число 10; учити писати цифру 0 і позначати число 10               двома цифрами – 1 і 0, співвідносити число предметів і цифру; ознайомити учнів  

зі способом утворення числа 10, з його місцем у н6атуральному ряді; ввести в  мовлення учнів термін «натуральн6ий ряд чисел»; формувати вміння складати рівності на додавання і віднімання за малюнкам або схемою, виконувати додавання і віднімання числа 1, порівнювати числа. Розвивати логічне мислення  та уяву учнів шляхом формування прийомів розумових дій. Виховувати старанність , дбайливе ставлення до природи, цікавість до математики.

Обладнання: набір математичних матеріалів (геометричні фігури, цифри, математичне віяло), ілюстративний та роздавальний матеріал, конструктор LEGO, мультимедійні засоби.

                                                   ХІД УРОКУ

І.  Організація початку уроку.

      Встало сонечко давно,

      Зазирнуло у вікно.

      На урок час поспішати,

      Математику вивчати.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

•          Сьогодні до нас на урок завітала гостя, спробуйте відгадати, хто вона?

В жовте лист пофарбувала.

Урожай з полів зібрала.

Позолотила вербам коси

Чарівна цариця - … (Осінь).

•          Давайте зустрінемо нашу гостю гостинно, за українською традицією простелимо їй килимок. А він у нас числовий. Осінній вітерець подув і всі цифри переставив місцями. Допоможіть відновити числовий ряд.

2.1 Гра «Числова доріжка».

Стали числа на зарядку

Стали числа по порядку

Як солдати на парад

Вийшов натуральний ряд.   7 9 5 3 6 4 8 1

2.2. Бліцопитування

- Полічіть від 1 до 9.

- Прочитайте числа у зворотньому порядку.

- Назвіть числа від 3 до 7; від 9 до 5.

     - Назвіть число, що передує числу 4; 8.

     - Назвіть число. Наступне до числа 7; 3.

2.3. Вправа «Мовчанка» .

- Діти, яка вам більше подобається погода: сонячна чи дощова? Допоможемо звільнити сонечко від хмарок, розвʼязавши віршовані задачі і показавши відповідь за допомогою числового віяла.

Зайченята на городі

Морквинки збирали.

Тут 4, а там 3

Ну-мо, порахували. (3+4=7)

По дорозі вовчик біг.

Ніс 5 яблук на пиріг.

4 впало, покотилось

Скільки яблук залишилось? (5 – 4 = 1)

2.4 . Дидактична гра « Збери грибочки» (робота в парах).

На аркушах потрібно грибочок з прикладом зʼєднати  з кошиками 9 і 7.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

4.1. Пояснення вчителем утворення числа 10 (відео).

4.2. Вправа «Дослідники».

За підручником с. 41, завдання 2. Учні досліджують утворення числа 10.

4.3. Співвіднесення числа і цифри. Гра «Пошуковці».

4.4. Конструювання цифри 10 з конструктора LEGO (в парах).

V. Фізхвилинка (руханка під музику).

VІ. Продовження роботи над темою уроку.

6.1. Ознайомлення із записом числа 10.

а) Слухання казки про число 10.

б) Пояснення вчителя запис цифри.

Одиниця та нуль,

Коли зустрічаються,

Десяткою стають

І дуже цим пишаються.

в) Каліграфічна хвилинка (прописування цифри 10).

6.2. Гра-малювання «Збери намисто».

6.3. Добір до малюнка схему, складання виразу (с. 41, завдання 4).

6.4. Вправа «Шифрувальник»  (с. 41, завдання 5).

6.5. Робота в зошиті с. 38.

VІІ. Закріплення і систематизація знань.

На розмальовках осінніх листочків зафарбувати число 10.

VІІ. Підсумок уроку.

Час пройшов не марно.

На уроці працювали гарно.

Вас я запитати мушу:

Що ж запало вам у душу?

Що нового ви пізнали?

Що б батькам ви розказали?

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Я дізналась...

Мені сподобалось...

Я хотів би...

Було цікаво...

Навчився на уроці...

Рефлексія

•          Оберіть смайлик !

Веселий. Урок сподобався: я впорався з усіма завданнями.

Простий. Урок сподобався, але завдання були не такими вже легкими.

     Сумний. Завдання на уроці виявилися занадто складними. Мені потрібна була допомога.