Урок з мовної теми "Погода і календар"

Тема:                                Pogoda i  kalendarz

(Погода і календар)

Мета: актуалізувати  відомості  з  теми  «Погода і календар»,  удосконалювати  навички  читання,  перекладу,  засвоєння  та  відтворення  тексту,  сприяти  вживанню  лексики  в  мовленнєвій  діяльності,  формувати  монологічне  і  діалогічне  мовлення   на  основі  вивченої  лексики,  розвивати  пам'ять,  мислення,  творчу  уяву,  комунікативні  здібності,  створюючи  ситуації  з  реального  життя  з  метою  заохочення  учнів  висловлювати  думки,  виховувати  чуття  мови,  вміння  самостійно  розв’язувати  поставлені  завдання.

Обладнання: зображення із метеорологічним прогнозом, тексти для читання, картки із завданнями, аудіозапис.

Тип  уроку:  формування  знання,  умінь  та  навичок.

 

Przebieg lekcji

I. Faza wprowadzająca

1. Powitanie i sprawdzenie listy obecności.
Był już dzwonek, a to znaczy czas na lekcję, czas do pracy.

-Dzień dobry! Proszę siadać. Sprawdzamy obecność.

 

II. Sprawdzanie wiedzy z poprzedniej lekcji.

Перевірка домашнього завдання. «Словесний пінг-понг»

Швидко називати слова польською мовою з теми «Спорт»

 

III. Wprowadzenie do nowego tematu. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji.

1. Motywacja. Rozwiązanie krzyżówki.

- Dla tego żeby dowiedzić się jaki temat lekcji proponuje państwu odgadnąć krzyżówkę. Słowo gasło i będzie tematem.

1. Zakładamy ją na głowę, gdy na dworze jest zimno. CZAPKA

2. W lecie mocno świeci. SŁOŃCE

3. Zimowy biały puch. ŚNIEG

4. Najcieplejsza pora roku. LATO

5. Ulewa lub kapuśniaczek. DESZCZ

6. Bywa porywisty… WIATR

	C	Z	A	P	K	A
		S	Ł	O	Ń	C	E
Ś	N	I	E	G
	L	A	T	O
				D	E	S	Z	C	Z
		W	I	A	T	R

Отже, тема нашого заняття «Pogoda i  kalendarz».  Метою нашого заняття є актуалізувати  відомості  з  теми , пригадати назви пір року, місяців  та днів тижня, удосконалити  навички  читання,  перекладу,  засвоєння  та  відтворення  тексту,  сприяти  вживанню  лексики  в  мовленнєвій  діяльності,  формувати  монологічне  і  діалогічне  мовлення   на  основі  вивченої  лексики.

 

 

 

 

 

III. Opracowanie i utrwalanie nowego materiału.

1.

- Випишіть назви сторін світу. Н-д: południe- na południu i.t.d.

2. Zabawa kalambur.

Chętni uczniowie losują kartki z symbolami elementów pogody, przygotowane wcześniej przez nauczyciela (np. Lekkie zachmurzenie, słońce, deszcz, śnieg, chmury, burza, temperatura). Mają za zadanie odegrać scenkę pantomimiczną tak, aby klasa odgadła, o jakie zjawisko atmosferyczne chodzi.

3. Stwórz własną planszy pogody.  Następnie nauczyciel prezentuje mapę fizyczną lub konturową Polski i zaprasza dzieci do stworzenia własnej planszy pogodowej. Uczniowie, którzy odgadli zagadki-kalambury, umieszczają symbole pogodowe na konturze mapy Polski w różnych miejscach. Kiedy plansza z zapowiedziami pogody jest już wypełniona, chętni uczniowie odgrywają role telewizyjnych prezenterów i próbują odczytywać prognozę z ułożonej przez siebie mapy (nauczyciel wspiera, pomaga, podpowiada nazwy kierunków geograficznych).

4. Daj odpowiedź.

5. Przypomnijmy sobie!

Jak myślicie od czego zależy pogoda. (Od pory roku)

Proszę wymienić jakie pory roku znacie.Wymień właściwe miesiący każdej z nich.

Wiosna– 

Lato –

Jesień – 

Zima –

 

 

6. Daj odpowiedź na pytania.

- Jaka jest dziś pogoda?

- Jaka jest twoja ulubiona pora roku i dlaczego?

- Jaka pogoda jest latem? Co można robić przy takiej pogodzie?

- Jaka pogoda jest zimą? Co robimy wtedy?

- Jak ubirasz się latem?

- A co nosisz zimą?

 

„Gimnastyka dni tygodnia”

W poniedziałek dwa podskoki
Wtorek lubi kroki w boki
Środa robi dwa kółeczka
No a w czwartek jaskółeczka
W piątek szybko dwa przysiady
A sobota robi ślady.

Poszli razem do niedzieli,

Tam porządnie odpoczęli.

7.

8. Rozumienie za słuchu „Prawda czy nieprawda”

 

IV. Kontrola osiągnięć uczniów.

Odgadnij zagadki.

1. Nie ma wiatru, słońce praży

i o chłodzie każdy marzy… (UPAŁ)

2. Jasne i gorące,

świeci w dzień na niebie.

Ogrzeje zwierzęta,

i Ziemię, i ciebie…. (SŁOŃCE)

3. Jak nazywasz białe piórka,

Które zimą sypie chmurka? (ŚNIEG)

4.W czasie burzy spadł,

Wielkości grochu, lodowy… (GRAD)

5. Zimą mroźnym chłodem dmucha,

Tańczy, hula w zawieruchach.

Jesienią liście z drzew poobrywa,

Śmiecie wymiecie… Jak się nazywa? (WIATR)

V. Zadanie domowe.

3. Proszę uzupełnić tabelę.

 

 

 

4. Uzupełnij kalendarz pogody zaczynając od poniedziałku

DAY What is the weather like ????????????????????????????????

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

SATURDAY

SUNDAY

 

Вивчити нові слова. Написати про улюблений вид спорту.

Bardzo dziękuję za uwagę. Bardzo mi było przyjemnie  pracować z wami na tym zajęciu. Do zobaczenia w następnym tygodniu. Miłego dnia!

 

• „Tydzień” J. Brzechwa

Tydzień dzieci miał siedmioro: 
"Niech się tutaj wszystkie zbiorą!" 

Ale przecież nie tak łatwo 
Radzić sobie z liczną dziatwą: 

Poniedziałek już od wtorku 
Poszukuje kota w worku, 

Wtorek środę wziął pod brodę: 
"Chodźmy sitkiem czerpać wodę." 

Czwartek w górze igłą grzebie 
I zaszywa dziury w niebie. 

Chcieli pracę skończyć w piątek, 
A to ledwie był początek. 

Zamyśliła się sobota: 
"Toż dopiero jest robota!"