Tема.                       Która godzina? Czas zegarowy

(Котра година? Його величність Час)

Cele:

Nauczyć uczniów zaznaczać i odczytywać godziny na zegarze w systemie                           12-godzinnym (w  języku polskim), posługiwać się pojęciami: godzina, poł godziny, kwadrans, minuta, wykonywać proste obliczenia zegarowe; rozwijać umiejętności pracować w parach; wychowywać pilność i umiejętność obserwacji.

 

Przebieg lekcji

І. Faza przygotowawcza

1. Etap wstępny:

Nauczyciel wita dzieci. - Był już dzwonek, a to znaczy czas na lekcję, czas do pracy.

-Dzień dobry! Proszę siadać. Sprawdzamy obecność.

2. Wprowadzenie do tematu

- Для того, щоб дізнатись тему уроку пропоную вам відгадати три загадки.

(Jako wprowadzenie do tematu proponuje im rozwiązywanie zagadek dotyczących pojęcia czasu):

Na ręce, na ścianie, na wieży,

to, co przemija, mierzy. (zegar)

I w sto koni nie dogoni.

Każdemu się wymknie z dłoni. (czas)

Złości on nas czasami, lecz przy łożku go mamy,

Bo gdyby stał gdzie indziej, pewno byśmy zaspali. (budzik)

- Що об’єднує ці три загадки? (Час)

 

3. Pytania:

● Co znaczy, że czas leci, biegnie, płynie?

● Czy czas można zatrzymać?

● Czy czas można mierzyć?

● Co służy do mierzenia czasu?

Отже, як ви здогадалися, тема нашого уроку звучить: «Która godzina? Czas zegarowy». Мета уроку: навчитися вказувати час польською мовою за 12-ти годинною системою (неофіційний стиль), запитувати про час та давати відповіді, розвивати уміння правильної вимови числівників.

4. Рубрика «Пригадаймо». Пригадайте порядкові числівники від 1 до 12. Поєднайте один із названих числівників зі словом «godzina». (Висновок, що числівник повинен бути як і іменник у ж.р.закінчення -а)

 

ІІ. Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wyjaśnia nowy materiał. Objaśnia, w jaki sposób podaje się czas. Schemat uczniowie wpisują do zeszytu.

 

Schemat tworzenia czasu zegarowego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Rozwiązanie zadań.

a) Zadaniem uczniów jest dorysowanie wskazówek zegarom według czasu zamieszczonego poniżej rysunków.

Після того як учні самостійно домалювали стрілки один учень виходить на середину класу і показує як мало бути, решту звіряють.

 

 

b)  Ćwiczenie z podaniem czasu. Uczniowie piszą jaki czas wskazują zegarki na rysunkach.

 

 

 

 

 

4. Czytanie i rozumienie.

- Як сказати: «Мій годинник пізнить»

                        «Мій годинник спішить»

    «Чи ваш годинник іде точно?»

5. Daj odpowiedź.

Proszę powiedzieć, o ktorej godzinie najczęściej wykonujemy tę czynności:

– O ktorej godzinie wstajemy?

– O ktorej godzinie jemy sniadanie?

– O ktorej godzinie idziemy do szkoły?

– O ktorej godzinie idziemy na spacer?

– O ktorej godzinie gramy w piłke?

– O ktorej godzinie jemy obiad? Itd.

 

III. Faza podsumowująca

             Niedokończone zdanie.

Uczniowie kończą zdanie: „Na tej lekcji …”

 

IV. Zadanie domowe

Nauczyć się wiadomości poznanych na lekcji. Napisać cztery dowolne godziny w czasie potocznym.