Урок з основ здоровя для 4 класу на тему: "Дії при пожежі"

Тема урока: Действия при пожаре

Ход урока

I. Ориентация. Мотивация учебной деятельности.

1. Организационный момент.

- Дети! Улыбнитесь нашим гостям, а теперь улыбнитесь друг другу.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

II. Целеполагание.

1. Сообщение темы, целей и заданий урока

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте загадку.

Говорят – что он нам друг,

Но врагом он станет вдруг,

Если мы о нем забудем,

Отомстит он сразу людям. (Огонь)

- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Об огне)

- Сегодня мы с вами будем говорить об огне и об опасности, которую он может принести, о том, как правильно вести себя и действовать при пожаре, как правильно обращаться с бытовыми приборами и какие меры безопасности необходимо соблюдать, чтобы не стать жертвой огня.

2. Мотивация учебной деятельности.

Прием «Оратор»

- За 1 минуту убедите публику в том, что изучение этой темы просто необходимо.

- Знания и навыки, которые вы получите сегодня, пригодятся вам, чтобы помогать окружающим вас людям и самому себе.

3. Определение ожидаемых результатов.

- Ребята, зная тему и цели урока, а также важность знаний по этой теме продолжите предложения.

•                 Мне интересно узнать ...
•                 Я хочу повторить ...
•                 Чтобы быть здоровым я буду…

III. Целереализация.

1.               Проверка уровня ранее усвоенных знаний.

- На прошлом уроке мы изучали тему: Правила поведение во время массовых мероприятий. Как вести себя в толпе?

- Что такое толпа? (Скопление людей)

- Как вести себя в толпе? (Любыми способами удержаться на ногах, не держать руки в карманах, не паниковать, не идти против течения…)

2. Восприятие и осмысление учащимися нового материала.

- Ребята, прежде, чем мы поговорим о значении огня, скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас возникают при слове «огонь»? (беда, опасность, пожар, страх, приготовление еды, свет, пламя, искра, жар, костер, тепло, пепел)

- А сейчас поговорим о значении огня и вспомним, как огонь попал к людям.

Ведь огонь - одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился. Огонь дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Он был великим помощником человека. О нем складывались легенды.

- Вот как говорится о значении огня в Легенде о Прометее.

1. Люди, сколько жили на свете,

Пуще глаза огонь берегли.

Ведь огонь в холода, в непогоду

У костра их всегда согревал.

2. И людскому великому роду

Замерзать никогда не давал.

Сохраняли его, как умели, -

Всемогущий, горячий огонь.

3. И хоть тысячи лет пролетели,

Людям нужен по-прежнему он,

Ведь издревле до нашего века

Он помощник и друг человека.

4. Поутру, чтобы все были сыты,

Ставим пищу в духовки, на плиты.

Печь-громада мартен пышет жаром:

Варят сталь для страны сталевары.

5. Хлеб и булки огонь выпекает,

И от холода нас защищает.

Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду

Электрических звездочек чудо.

6. И до дальних звезд от Земли

Мчит космические корабли.

Люди силу и мощь ощутили

С той поры, как огонь приручили.

7. Но бывает огонь и другим –

Не согреет ладошек он ваших

Превращает все в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

 Беседа.

- Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.

- Где мы применяем огонь? (Приготовление пищи, отопление помещений, плавка металла, изготовление стекла и кирпича и т. д.)

– Но не всегда огонь оказывается другом, и тогда случается беда: в считанные минуты он может уничтожить то, что создавалось долгими годами упорного труда.

- Можно ли играть с огнём? (Нет)

- К чему могут привести игры с огнём? (К пожару)

- Что такое пожар? (Сильный огонь)

- Пожар – это неконтролируемый процесс горения, который сопровождается уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей, значит это чрезвычайная ситуация.

- А что главное в чрезвычайной ситуации? (Не паниковать, правильно и грамотно действовать)

– Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира, даже целый дом. Но самое страшное – при пожаре могут погибнуть люди.

- Отгадайте загадку.

С огнем бороться мы должны,

Мы смелые работники.

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?  (Пожарные)

- Кто такие пожарные?  (Люди, которые тушат огонь)

- Пожарные – героические люди, которые всегда готовы прийти нам на помощь. Но до того, как на пожар приедут пожарные, мы многое сумеем спасти, затушить огонь, если будем правильно действовать.

- Пожарные работают в командах. Вот и вы поделились на команды.

Работа в группах.

- Каждая команда получает задание – разгадать ребус.

Что объединяет слова – отгадки? (Огонь, пожар)

3.Осмысление, первичная проверка понимания и коррекция усвоения новых знаний.

– Пожар всегда возникает неожиданно. И взрослые, и дети на пожаре действуют не всегда правильно. Чаще всего люди начинают бояться, и возникает паника.

- Кто скажет, по каким причинам может возникнуть пожар?

- Причинами возникновения пожаров чаще всего являются:

1.              Неосторожное обращение с огнем.

2.              Детская шалость с огнем.
3.              Неправильная эксплуатация электрооборудования и электроприборов.
4.              Газовое оборудование, оставляют газ без присмотра.

Физминутка. Каждая бригада должна показать, как правильно надеть повязку и как нужно приготовиться к эвакуации.

- Что делать при пожаре? Какие правила поведения нужно соблюдать?

1.  При пожаре не паникуйте, возьмите себя в руки – это может спасти вам жизнь. Здраво оцените происходящее и продумайте план действий. Если рядом есть взрослые – найдите тех, кто может вам помочь. 
2. Сразу же звоните в пожарную охрану. Стационарный телефон – «101». С мобильных устройств – «101» или «112».
3. Покидая комнату с очагом возгорания, плотно закройте дверь. Тогда огонь не перейдет на остальное помещение. 
4. Если выход заблокирован, попытайтесь выбраться через балкон. Если и это не представляется возможным, отгородитесь от горящей комнаты тряпками и тяжелыми предметами и ложитесь на пол. Дышите через смоченную ткань. Так можно продержаться некоторое время, пока подоспеют пожарные. 
5. При сильном задымлении ползите к выходу по полу, дыша через мокрую тряпку. 
6. Не старайтесь спасти свои любимые вещи, главное – позаботиться о себе и по возможности о других людях.
7. Если есть такая возможность, постарайтесь вывести детей и стариков, ведь сами они не смогут о себе позаботиться. Главное – увести их на безопасное расстояние от возгорания, с учетом, что может случиться взрыв. 
8. Если вы покинули место пожара, предоставьте все необходимые сведения пожарным: где горит, что вы видели, где могут быть люди.

4. Закрепление знаний и способов действий.

- В любом случае при малейших признаках возгорания, задымления, запаха дыма нужно вызвать пожарную охрану. А также оповестить всех в здании. 

- Сейчас мы проверим как вы усвоили материал и закрепим наши знания, инсценируя различные ситуации с огнем.

Девиз этой игры:

«Легче, чем пожар тушить,

Нам его предупредить»

«Крепко помните, друзья,

Что с огнем шутить нельзя»

Игровые ситуации:

1. У вас загорелся электрочайник. Ваши действия? 

Ответ: - обесточить,

            - накрыть влажной тканью,

            - при необходимости вызвать 101.

2. В доме начался пожар, нужно покинуть помещение. Дети остались дома одни. (Действия детей)

3. Ты о пожаре услыхал,

    Скорей об этом дай сигнал. (Вызвать пожарную охрану)

- Почему телефон пожарной службы 101? (Самый важный; простой и его легко запомнить; короткий, а на пожаре дорога каждая минута; удобный)

- Вы смотрите телевизор и видите, что каждый день гибнут люди. От чего гибнут люди при пожаре? (От огня, дыма, от ядовитых газов, от завалов)

- Дым для человека представляет большую опасность. Когда горит изоляция проводов, синтетика, выделяется отравляющий газ, поражающий организм человека. Достаточно 1-2 вздоха, и человек теряет сознание, а потом к нему подбирается огонь.

5. Систематизация и обобщение полученных знаний

Работа в группах. Каждой группе выдается карточка с заданием: соедините начало фраз с их окончаниями, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

(Проверка выполненной работы).

Резервное задание.

- А сейчас я предлагаю вам немножко поиграть. Соберитесь!

Игра «Запрещается - разрешается»

1.               Бросать горящие спички в помещениях …  (Запрещается)
2.               Защищать дом от пожара … (Разрешается)
3.               Включать в одну розетку большое количество потребителей тока… (Запрещается)
4.               Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара… (Разрешается)
5.               Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы … (Запрещается)
6.               Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено… (Разрешается)
7.               Вывести из горящего помещения людей, детей … (Разрешается)

IV. Рефлексивно-оценивающий этап.

1.Контроль и самопроверка знаний.

- Перед вами лежат карточки, в которых необходимо отметить чего нельзя делать в случае возникновения пожара:

- паниковать и прятаться в комнате;

- гасить водой включенные электроприборы;

- защищать органы дыхания от дыма мокрой тканью;

- рисковать жизнью, спасая имущество;

- пользоваться лифтом;

- открывать окна и двери;

- выбираться из помещения ползком вдоль стены.

2.Подведение итогов урока.

- Какую тему изучали на уроке?

- Справились ли мы с учебными задачами, которые поставили в начале урока?

- Оправдались ли ваши ожидания?

– Почему здоровье – самый ценный дар человеку?

3. Рефлексия.

                                                                УЗНАЛ ...

                                           Я                  ПОНЯЛ…

                                                                НАУЧИЛСЯ…

4. Ценение.

- Никогда не становитесь причиной пожара!