Урок з теми "Порівняння десяткових дробів"

Тема. Порівняння десяткових дробів

Мета: удосконалити знання та вміння порівнювати десяткові дроби, величини, розв’язувати задачі, що передбачають порівняння десяткових дробів; формувати вміння використовувати знання в нових ситуаціях; виховувати наполегливість в досягнення мети, кмітливість учнів.

Тип уроку: удосконалення знань і вмінь.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Вчитель.  

І чудова, й солов’їна

Математика країна.

Праця тут іде завзята,

Вмій лиш швидко рахувати,

Вмій кмітливо все збагнути,

Першим у відповіді бути.

Як кожна країна, так і країна Математика складається з різних областей. Сьогодні у нас незвичайний урок – ми вирушаємо у подорож володіннями міста, про яке навіть є вірш-загадка:

Із комами дружать,

Людям вірно служать,

Нам допомогти готові.

Що це?   (Дроби десяткові)

Ви праві – ми будемо подорожувати володіннями міста Десятків (наголос на останній склад).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Вчитель. Перевіримо чи всі готові вирушити в дорогу. Для цього обміняйтесь зошитами та виконайте взаємоперевірку домашнього завдання за записаними на дошці заздалегідь розв’язаннями.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Чи зможете визначити правильний шлях?

Потрібно записати десятковими дробами:  . (Один учень записує дроби на дошці, решта - в зошиті. Після чого здійснюють самоперевірку)

Хто допустив помилки, повинен прочитати десяткові дроби: .

Починаємо нашу подорож.

IV. Удосконалення знань та вмінь

Вирушаючи в подорож, кожен повинен взяти з собою… (Воду)

Якщо ви забули це зробити, то визначивши правильно відстань, зможете набрати воду в криниці. Відстань до криниці дорівнює найбільшій величині наступного завдання.

Виразити в метрах: 25 дм 4 см; 20499 см; 20905 см; 36 см; 15 мм;                      4 м  5 мм; 2567 см; 185 дм.

Отже, до найближчої криниці … метрів.

Ідемо далі. Попереду річка. На протилежний берег можемо переправитись на паромі. Але він перевозить за один рейс лише певну кількість людей, щоб не було перенавантаження. Перепусткою буде правильне виконання завдання:

Порівняйте величини, виразивши їх в однакових одиницях вимірювання:

А) 6,48 кг і 6485 г (в кг);

Б) 3445 г і 3508 г (в кг);

В) 4 ц 5 кг і 450 кг (в центнерах);

Г) 642 ц і 6905 кг (в тоннах);

Ґ)  7052 кг і 75 ц (в тоннах).

Ось ми з вами і переправились через річку. Які чудові краєвиди! На нас чекають (вдалині бачимо лісника). Наразі стало погано видно. Туман. Щоб не заблукати в ньому, будемо користуватися підказками лісника:

Яка з точок на координатній прямій

А)  А (4,5) чи Д (4,09) лівіше;

Б) О (3,28) чи К (3,09) правіше;

В)  В (16,89) чи Р (16,99) правіше;

Г) N (0,349) чи О (0,34) лівіше;

Ґ) Г (1,9) чи С (1,89) правіше;

Д) А (8,49) чи М (8,479) правіше.

Правильно виконавши завдання, ви отримали слово …

Нас зустрічає лісник, запрошує до своєї хатини і пригощає чаєм із ягід. А з яких, ви дізнаєтесь, розмістивши числа:

А) 9,07; 6,29; 9,35; 6,66; 9,345; 9,09 в порядку спадання;

Б) 0,31; 3,89; 3,09; 3,01; 3,9; 0,003; 3,69; 3,96; 0,03 в порядку зростання.

Розмістили? А тепер таблиця-ключ до кожного варіанту, за допомогою яких визначите назву ягоди.

А)

Б)

Лісник розповідає про цілющі властивості цих ягід.

V. Підсумки уроку

Вчитель. На сьогодні наша подорож закінчилася.

1.                    Чи сподобалося вам подорожувати?
2.                    Чи працювали з повною віддачею?
3.                    Що з уроку найбільше сподобалося?

VІ. Домашнє завдання

Повторити §§ 34-35; розв’язати №№ 1162, 1189, 1194.