Урок з теми "Розв'язання задач на рівномірний рух тіла. Укр.мова РВ Науковий стиль. Переказ тексту наукового стилю

Про матеріал

Конспект інтегрованого уроку з фізики та української мови для учнів 7 класу. Урок закріплення знань, умінь, навичок у формі автомобільних перегонів

Перегляд файлу

Тема: Розв'язання задач на рівномірний рух тіла.

РВ Науковий стиль. Переказ тексту наукового стилю

Мета:

формування предметних компетентностей: розвивати навички читання графіків, визначати пройдений тілом шлях, швидкість, час руху, уміння визначати ознаки наукового стилю, повторити й поглибити знання про науковий стиль; виховувати культуру оформлення розв’язків задач та культуру мовлення.

розвивати ключові компетентності:

спілкування державною мовою (уміння вживати лексичні і граматичні одиниці наукового стилю, уміння переказувати текст та його фрагменти);
математична компетентність (уміння застосовувати математичні методи під час розв’язування задач на механічний рух);
основні компетентності у природничих науках ( уміння використовувати знання з фізики для вирішення завдань, пов’язаних із реальними об’єктами природи);
навчання впродовж життя ( ставити перед собою цілі і досягати їх, уміння самостійно приймати рішення) ;

Очікувані результати: учні визначають пройдений тілом шлях, швидкість, час руху,

уміють визначати ознаки наукового стилю, доцільного вживають лексичні і граматичні одиниці наукового стилю, вміють грамотно висловлюватися, коректно вживати фізичну термінологію, здатні до кумінікації з іншими учасниками.

Тип уроку: урок перевірки досягнень компетентностей, інтегрований урок з української мови та фізики

Обладнання та матеріали: ноутбук, паперові машинки, карта-схема маршруту, мультимедійна презентація, портрет Т.Г.Шевченка, маршрутні листи з завданнями.

План-схема уроку

№	Етап уроку	Час	Діяльність учителя
І.	Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності	2 хв	Пояснення правил проведення перегонів
ІІ.	Актуалізація опорних знань.	5 хв	Фронтальне опитування, тестові завдання
ІІІ.	Основна частина уроку. Змагання "Автомобільні перегони	24 хв	Встанови відповідність. Інтерактивна вправа "Поміркуй і відповідай" Віднови речення, вислів. Розв’язування графічних задач
ІV.	Рефлексія.	7 хв	Відгадування кросворду
V.	Підбиття підсумків уроку. Оцінювання навчальної діяльності учнів.	5 хв	Взаємооцінювання та самооцінювання
VІ.	Інформація про домашнє завдання.	2 хв	Завдання творчо-пошукового характеру.

Хід заняття:

І. Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності.

Привітання. Наші перегони від смт Свеса до ст. Суми через Ямпіль, Глухів, Путивль. Наша мета – досягти якнайшвидше кінцевого пункту ст. Суми. В процесі перегонів , виконуючи завдання з української мови та фізики. За виконані завдання ви будете отримувати «бензин для авто» 3,2, 1 літр, або нічого.(залежить від вашої результативності)

Яких результатів ми чекаємо? (відповіді учнів)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Починаємо з тест-контролю.(укр. мова)

1.Ознакою якого стилю мовлення є вживання термінів.

а)ділового; б) наукового; в) публіцистичного; д) художнього.

2. Основне призначення наукового стилю –

а) виступ на мітингу; б) повідомлення знань;

в) розкриття характеру; г) опис предмета.

3. Сферою вживання наукового стилю є :

а) ділове спілкування; б) наука, освіта; в) фольклор; г) телефонна розмова.

4. До загальних ознак наукового стилю належать:

а) достовірність і правдивість; б) узагальненість і логічність4 в) переносне значення; г) художні засоби.

5. До наукових жанрів належать:

а) вірш і поема; б) реферат і лекція; в) виступ на мітингу; г) план роботи.

6. Мовними ознаками наукового стилю є

а) прості речення; б) використання термінів; в) художні засоби; г) слова так і ні. Відповіді усі- б

Фронтальне опитування:

Який рух називається рівномірним?
Швидкість рівномірного руху можна визначити так..
Назвіть одиниці швидкості.
Як перевести швидкість у км/год у м/с та напаки?

Двигуни розігрили, вирушаймо в путь.

ІІІ. Основна частина уроку. Змагання "Автомобільні перегони".

До ст. Ямпіль.

На рисунку наведено траєкторії деяких тіл. Встановіть відповідність "рух тіла – його траєкторія".

Завдання для І екіпажу

А. Рух Місяця.

Б. Рух ліфта.

В. Політ бджоли.

Г. Рух частинки газу.

Відповідь: А-3. Б-1. В-4.Г-2

Завдання для ІІ екіпажу

Встановіть відповідність "фізична величина – одиниці вимірювання фізичної величини".

А. Швидкість. 1. м²

Б. Переміщення. 2. с.

В. Час. 3. м/с.

Г. Площа. 4. м.

Відповідь: А-3. Б-4. В-2.Г-1

Завдання для ІІІ екіпажу

Встановіть відповідність "назва істоти – швидкість її руху"

А. Ведмідь 1. 108 км/год

Б. Гепард 2. 30 км/год

В. Сокіл 3. 0,054 км/год

Г. Равлик 4. 57 км/год

Відповідь: А-2. Б-1. В-4.Г-3

До ст. Глухів

Інтерактивна вправа "Поміркуй і відповідай"

Завдання для екіпажів

1-й екіпаж

Вибрати загальні ознаки наукового стилю: конкретність, багатозначність, точність, образність, логічність, послідовність, обґрунтованість.

Відповідь: конкретність, точність, логічність, послідовність, обґрунтованість.

2-й екіпаж

Вибрати сферу вживання наукового стилю: наука приватна розмова, техніка, освіта, художня література, видавництво, документи, фольклор.

Відповідь: наука, техніка, освіта , виробництво,

3-й екіпаж

Вибрати мовні ознаки наукового стилю: слова в прямому значенні використання складних речень, прості речення, терміни, слова з абстрактним значенням, слова іншомовного походження, поетичні рядки.

Відповідь: слова в прямому значенні, використання складних речень, терміни, слова іншомовного походження

До ст.Путивль

Скориставшись довідкою, встановіть відповідність порівнянь у рядках Т.Шевченка

1-й екіпаж

Відповідь: Нехай думка як той ворон літає та плаче; а серденько соловейком щербне та плаче; і рястом квітчає весна землю, як дівчину

2-й екіпаж

Відповідь: І рястом квітчає весна землю, як дівчину; як та хмара гайдамаки Умань обступили; кругом хлопці та дівчата як мак процвітають

3-й екіпаж

Відповідь: Шевченків "Заповіт" облетів увесь світ; Тарасові думки будуть жити віки;

Тарасів "Кобзар" у кожну хату дар.

До ст. Білопілля

Виписати синоніми до слів

1-й екіпаж 2-й екіпаж 3-й екіпаж

зафіксувати фігурувати символізувати

Відповідь: зафіксувати (записати, занотувати); фігурувати (знаходитися); символізувати (означати).

Знайти текст у науковому стилі й переказати його.

Текст 1

До міста було вже не далеко.

Дорога сірою стрічкою збігала з пагорба і стрімко стелилася широкою рівниною. З одного боку , скільки око сягне, розлилося золотаве море соняшників, з іншого – вилискувала пшениця, мов лисяче хутро проти сонця . Далі дорогу обступили крилаті верби, облиті рожевим вранішнім світлом. А в далені вже визирали обриси білих церквів, золотих бань, високих новобудов.

(в художньому стилі)

Текст 2

Під час репортажів з автомобільних перегонів , у повідомленнях про погоду можна, наприклад, почути: "Швидкість руху автомобіля –переможця перед фінішем сягнула 250 км/год"; "Шидкість вітру сягатиме 25 м/с" тощо. Що це означає?

Швидкість руху – векторна величина : вона має не лише значення, а й напрямок. Якщо тіло рухається рівномірно прямолінійно, то значення і напрямок швидкості руху залишаються незмінними. Якщо тіло рухається рівномірно криволінійною траєкторією, значення швидкості руху залишається незмінним, а напрямок увесь час змінюється.