Урок з української мови "Однозначні та багатозначні слова"

 

 

 

 

 

 

Урок української мови та читання

 

3 клас

 

Слово.   Однозначні і багатозначні слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мета:

- формувати предметні і ключові компетентності;

 - збагачувати словниковий запас учнів;

- розвивати навички письма та співпраці під час роботи у парах, групах;

- допомогти зрозуміти і дослідити значення слів  «однозначність і багатозначність»;

-  мотивувати учнів до навчально-пізнавальної діяльності;

- вчити висловлювати власне ставлення до змісту записаної інформації, дотримуючись норм спілкування;

- виховувати пізнавальний інтерес.

Очікувані результати навчання:

-         аналізує значення слів з урахуванням контексту, перевіряє власне розуміння значення слова за словником [ 4МОВ4.1]

-         читає прості тексти, висловлює своє ставлення до тексту

-         [4 МОВ 1.5 ] ;

-         аналізує значення слів з урахуванням контексту [4 МОВ 4 .1]

-       пише рукописними буквами розбірливо в темпі [4 МОВ 3 .1]

-       спостерігає за мовними одиницями та явищами, розуміє деякі закономірності співвідношення звуків та букв  [2 МОВ 4.1]

-       бере участь у простих мовних іграх, експериментуючи зі звуками, словами [ 4МОВ 4.2]

 

1. Мотиваційне налаштування на урок.

Ось і продзвенів дзвінок, нас покликав на урок.

Урок української мови і читання.

Сьогодні у нас незвичайний урок,

У країну мови зробимо ще один крок.

        Урок хочу розпочати із слів Ірини Вільде ( українська письменниця, яка завжди виступала на захист рідної мови) , але всі слова розсипані.  Спробуймо відтворити вислів.

Слова – це кольорові камінці. Мало їх назбирати, а треба ще навчитися з них узори викладати.

2. Емоційно -психологічне налаштування на урок.

-         Який колір із лего відповідає вашому настрою зараз?

 

3. Організація в групи ( відповідно до кольору 3 групи)

Завдання: знайти відповідну звукову модель до слів.

І група- ведмідь, вовк, їжак, лисиця

ІІ група – середа, п’ятниця, неділя, вівторок

ІІІ група – лікар, вчитель, художник, актор

-         Зачитайте двоскладові слова;  слова, у яких букв більше, ніж звуків; слова із наголошеним другим складом.

-         Як одним словом можна їх назвати?

Оцінювання роботи групи

 

4. Оголошення теми уроку.

-         Продовжуємо сьогодні говорити про таємниці слова. Всі слова, що ви щойно назвали мають своє значення. І не просто значення, а лексичне значення. Більшість слів української мови мають лексичне значення, тобто щось означають. Лексичного значення не мають слова помічники (у, над, під, через, а…). Один з розділів мови - лексикологія.

 

5. Робота з тлумачним словником

Буває, що слово відоме давно,

А знає не кожен, що значить воно.

І тут у пригоді стає визначник

Скарбів наших мовних – тлумачний словник.

                                                         ( І.Білоус)

Демонстрація тлумачних словників

-         Знайдіть у словнику пояснення слова лексикологія, а може хтось знайде у інтернетресурсі?

 

6. Ознайомлення з поняттям «однозначні слова»

-         Слова можуть мати одне значення це, наприклад, назви місяців, тварин і рослин, дні тижня, транспорт, назви професій. Такі слова називаються однозначними.

Гра «Просій через сито»

Калина, дуб, ліщина, шипшина.

Львів, Тернопіль, Україна, Броди.

Огірок, морква, груша, картопля, перець.

Однозначним є і слова , що є назвою пори року зараз. ( малюнок дівчина-осінь)

 

7. Робота  в парах.

Завдання: скласти слова – анаграми, які підходять до опису осені.

 

8. Годі вже нам працювати, час прийшов відпочивати.

 

9. Ознайомлення з поняттям «багатозначні слова».

-         Але цікаво є ще те, що в нашій мові є слова, які можуть мати 2 і більше значень. Такі слова називаються багатозначними. Про них розповість відео.

(перегляд відео «багатозначні слова»)

-         Які слова запам’ятали? А, може ще хтось наведе приклади.

-          

10.  Читання для себе. ( читання дитячої літератури під спокійну музику на килимках)

-         Продемонструйте  пальчиками руки свої враження від прочитаного.

-         Хто зустрів однозначне, багатозначне слово?

-         Знайдіть найдовше слово.

 

11.  Технологія «Займи позицію»

( учні витягають слова із кошика і займають позицію відповідно «однозначні, багатозначні,  невпевнений »)

 

12.  Хвилинка партнерства ( записуємо і пояснюємо зміни с.26 вправа 2 робочий зошит)

 

13.  Дихальні вправи

 

 

 

14.  Гра « Лексичне джерело»

Завдання: відгадати загадки про овочі і фрукти.( малюнки)

-         Той, хто їсть його, той знає –
Всіх мікробів він вбиває.
Овоч цей корисний дуже,
Та від нього сліз калюжа.
(Цибуля)

-         З мене листя обдирають,
Мене квасять, в борщ кидають,
В пирогах мене печуть
І в салат мене січуть!
(Капуста)

-         Соковите, червоненьке,
Круглобоке, солоденьке.
(Яблуко)

-         Борщ із нього варить ненька,
В нього шкурочка тоненька,
Солодкуватий він на смак,
Фіолетовий _ _ _ _ _.
(Буряк)

-         Помаранчева і гарна,
У землі сиджу не марно:
Соковита, солоденька,
Вже я стала чималенька.
Собою пригощу дитину.
Хай корисну з’їсть _ _ _ _ _ _ _ _.
(Морквину)

-         У землі вона зростає
І брунатний колір має.
Її смажать і печуть,
Її варять і товчуть.
Овоч цей всі люблять дуже,
Як же він зоветься, друже?
(Картопля)

-         Без рук, без ніг,
А в'ється, як батіг. 
(Квасоля)

-         Зелений чуб, червоний бік,

-         Смачний із нього чавлять сік.

-         Ґадзині варять з ним борщі,

-         Росте в городі на кущі.

-         (помідор)

 

Записати слова у алфавітному порядку.

-         Які страви можна приготувати із цих овочів і фруктів?

-         Що означає слово «борщ»?. Прочитайте у підручнику с.52.

 

15.  Створюємо рекламу ( прорекламувати один з овочів, фруктів)

 

16. Рефлексія.

-         На такій смачній хвилинці добігає до завершення наш урок.

-         Якими новими словами збагатили своє мовлення?

-         Якщо слово має одне значення, то воно……

-         Якщо слово має декілька значень, то воно…..

 

17.  Самооцінювання

 

18.  Письмо для себе . Записати рецепт приготування борщу.

Дякую усім за урок. Вітамінна перерва.