Урок " Закріплення вивчених способів додавання і віднімання.Розпізнавання геометричних фігур."

Тема: Закріплення вивчених способів додавання і віднімання.  

            Розпізнавання геометричних фігур і кутів.          

            Розв’язування задач.

Мета: Закріплювати вивчені способи додавання і віднімання.

             Вчити дітей розпізнавати геометричні фігури.   

             Формувати  вміння знаходити значення буквених 

              виразів. Розвивати  логічне мислення. Виховувати

              культуру поведінки та  інтерес до вивчення

              математики.

                                 Хід уроку

1. Організаційна частина.

Наш девіз: «Міркуємо – швидко!

                      відповідаємо – правильно!

                      Лічимо – точно!

                      Пишемо – гарно!»

2. Актуалізація опорних знань.

• Перевірка домашнього завдання

     Завдання 432 (Прочитайте вирази у порядку спадання 

     відповідей) .

     Завдання 433 (Скільки рибок у Тамари)

Р        Хвилинка каліграфії  Встановіть закономірність.

          10 15 25….         

3. Повідомлення теми і мети уроку

 - Сьогодні на уроці ми з вами здійснимо подорож у казку. А у яку саме дізнаємось, коли виконаємо завдання. І за свою роботу ви отримаєте приз.

 4. Вивчення нового матеріалу.

О                   Математичний диктант

- до 35 додати різницю чисел 17 і 9;

- від 65 відняти суму чисел 28 і 7;

- від 80 відняти різницю чисел 67 і 7;

- від 45 відняти суми чисел 9 і 3;

- для шкільної їдальні привезли 34 кг цибулі, а моркви на 5 кг менше. Скільки всього кг овочів привезли в шкільну їдальню?

- У сувої було 13 м тканини. Відрізали 7 м, а потім ще 5 м. Скільки метрів тканини залишилось у сувої?

- Розташувати відповіді від найбільшого до найменшого Утворилося слово БАБА ЯГА

- Знайти суму і різницю найбільшого і найменшого числа

- Перевірити дію додавання відніманням

- Яке правило треба пригадати (Якщо від суми відняти один доданок, то одержимо другий доданок)

* Робота з підручником.

З                Завдання №434 Гра «Кращий обчислювач»

30 + 27 = 57 – 8 = 49 + 11 = 60

52 + 32 = 84 – 24 = 60 – 15 = 45

Відкривається слово ВАНЯ

У                Завдання №435 (Знайти значення виразів)

Якщо а = 8, то 30 – а = 30 – 8 = 22                               П

Якщо а = 8 , то а + 27 = 8 + 27 = 35                              К

Якщо а = 8 , то 40 – (а + 9) = 40 – (8 + 9) = 23             І

     Якщо а = 8 , то 70 – а + 12 = 70 – 8 + 12 = 74             А

     Якщо а = 8 , то 60 – (а + 20) = 60 – ( 8 + 20) = 32       Ч

Утворилося слово ПІЧКА

    М                 Вправа «Мозковий штурм»

-  Для того, щоб дізнатися, хто наступний герой казки, треба виконати ще одне завдання.

Який результат отримаємо, якщо:

- від суми віднімемо перший доданок;

- від зменшуваного віднімемо різницю;

- до різниці додамо від’ємник»

- від суми віднімемо другий доданок»

- від числа віднімемо це саме число?

Утворилося слово РІЧКА

Н                  Робота над задачею №438    Робота в парах (один учень записує умову, а інший – розв’язок) Два учні виконують на дошці, всі інші – в зошитах.

               Було – 42 пиріжки

               Дістала – 12 п. і 6 п.              на ? <

               Залишилось - ?

1) 12 + 6 = 18 (п.) - дістала

2) 42 – 18 = 24 (п.) – залишилося

3) 42 – 24 = 18 (п.)

Відповідь: на 18 пиріжків менше.

Утворилося слово ЯБЛУНЬКА

И            Робота з геометричним матеріалом . Робота в парах (діти отримують конверти з геометричним матеріалом, в яких у розрізі потрібно скласти пташку)

- Виміряти сторону квадрата і знайти його периметр.

- Які геометричні фігури використали, щоб скласти пташку?

Завдання виконано правильно.

Отримуємо слово ГУСИ – ЛЕБЕДІ

К

- Діти, подивіться уважно на дошку і подумайте, з якої казки усі ці герої?   (Асоціативний кущ)

- Правильно, це казка – «Гуси – лебеді»

И                   Підсумок уроку

- Які математичні завдання ми виконали на сьогоднішньому уроці?

- В гостях у якої казки ми побували?

- Давайте назвемо всіх героїв цієї казки.

- Що найбільше сподобалось?

- Яке завдання було для вас найскладнішим?

- Яке слово, утворилося з букв? (РОЗУМНИКИ)

- Це те слово, яким ми можемо охарактеризувати сьогоднішню вашу роботу на уроці. МОЛОДЦІ!!!