Урок " Закріплення знань про свійських тварин".

Конспект уроку природознавства у 3 класі

Тема. Закріплення знань про свійських тварин.

 Мета уроку:

• Закріпити та систематизувати знання про свійських тварин
• розширити знання учнів про свійських тварин та їх значення для людини;
• розвивати спостережливість, логічне мислення;
• виховувати дбайливе ставлення до тварин і до довкілля.

Обладнання:  мультимедійна презентація, пазли,  підручник,  картки з назвами тварин, із зображенням тварин, завдання для самостійної роботи, відео, матеріал для лепбука

                         Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Ранкове коло

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся ще більше про тварин. Закріпимо, систематизуємо та розширимо свої знання про свійських тварин, та їх значення для людини;

1.Гра «Вгадай тваринку»

Зранку паслись біля сосен

 На травиці  Ме та Му.

 Вигрівався Няв на сонці,

Бе перешкоджав йому.

Поруч Кря в ставку купався,

Рох під кущиком дрімав.

А тепер ти мусиш друже,

 Кожного ім’я назвати,

 Я вважаю, їх не дуже

Важко буде розпізнати.(корова, коза, кіт,вівця,качка,порося)(свійські)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Фронтальна перевірка. «Мозковий штурм»

2.Складання пазлів ( по парах) (корова, собака)

3.Тести(слайди)

4.Гра «Переплутанка в професіях»

— Свійських тварин розводять не лише вдома. Існують господарства, де їх утримують у значній кількості. Як же називаються професії людей, які працюють біля тварин? З‘єднайте назву професії з визначенням.

• Пташник        люди, які пасуть худобу на пасовищах
• Доярка            люди, які доглядають за бджолами
• Телятник        люди, які дресерують собак
• Бджоляр         люди, які збирають молоко
• Пастух            люди, які працюють на птахофабриках
• Кінолог           люди, які вирощують дитинчат корів

— Як одним словом можна назвати людей, які вирощують свійських тварин? (Тваринники)

— Який лікар їм допомагає? (Ветеринар)

(Перевірка за слайдами    )

5.Фізкультхвилинка

Третьокласники-малята! Ми-маленькі бджоленята.

Над квіточками покружляєм, мед солодкий позбираєм.

Ми до сонця полетим, потім-трішечки поспим.

Бджоленята, годі спати! Бо урок в нас розпочатий!

Всі швиденько підвелись, за роботу знов взялись!

6. Літературні дослідження. Робота над  прислів’ями

-Діти, як ви думаєте, де можна більше дізнатися про тварин та їхнє життя?

Правильно, з книжок. Ми з вами багато разів, на різних уроках звертались до різних тварин.

На математиці – розв’язували задачі, на уроці української мови-  записували речення, на малюванні малювали, на праці робили аплікації із зображенням тварин.

На уроках читання вивчали багато цікавих казок з участю тварин. Діти , а давайте пригадаємо в яких казках зустрічалися тварини? («Колобок», «Колосок», «Ріпка», «Рукавичка») Правильно.

- Поясніть прислів’я.

Корова у дворі — їжа на столі.

 Корова сама молока в дійницю не наллє.

 Любиш поганяти — люби й коня годувати.

7. - Вдома ви підготували проекти «Домашній улюбленець».

(повідомлення учнів)

8. Слухання звуків природи.

Щоб краще запам’ятати вивчене на уроці пропоную вам відгадати голоси  тварин, назвати їх і визначити якими вони є дикими чи свійськими.

- котик

- коник

- вовк

- собака

- півник

- корова

9. Гра «Відповідності» (усно)

- Діти, а чи знаєте ви чим тварини платять людям за їх любов, ласку? (так). Тоді пограємо в гру, яка називається «Відповідності». До назви тварини з першої колонки треба дібрати слова з 2 колонки, чим же платять тварини за любов?

Корова  мед

Кури   молоко, сир, масло

Вівці   яйця, м'ясо

Бджоли  шерсть

10. Правила поведінки з свійськими тваринами.

- Діти, а ви знаєте, що з тваринами треба вести себе обережно? (так)

Зараз ми з’ясуємо з вами правила поведінки із свійськими тваринами. Погляньте на екран (відео)

- А як треба поводитися зі свійськими тваринами?

-А які ще правила поведінки з домашніми тваринами ви знаєте? (бездомних, чужих тварин чіпати не можна, особливо дражнити, кричати, кидатися чимось, адже вони можуть агресивно себе вести).

11. Виготовлення лепбука «Свійські тварини»( групова робота)

Сьогодні ми з вами закріпили вивчене про свійських тварин і як підсумок виготовимо лепбук.

IV. Підбиття підсумків. Рефлексія. Д/З

- Сьогодні всі дуже гарно працювали, відповідали на питання, були активні (оцінювання учнів).

- Що нового ви дізналися?

- Який емоції у вас викликав сьогоднішній урок?

Добре, відкриваємо щоденники, записуємо Д/З: опрацювати с. 119-121, усно підготувати відповіді на питання на с. 121 (Завдання від Матінки Природи).

Дякую за урок! Урок закінчено!