Урок "Закріплення знань про звукове значення букви Бб. Читання слів. Опрацювання тексту

Українська мова

1 клас  

Тема. Закріплення знань про звукове значення букви Бб. Читання слів. Опрацювання тексту

Мета. Закріплювати знання учнів про звукове значення букви Бб; удосконалювати читацькі навички; розвивати мовлення учнів, фонематичний слух; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до тваринного світу.

Обладнання. Підручник «Українська мова. Буквар». 1 частина. Мар’яна Захарійчук; картки звукових моделей, слів, зображення лисенят, борсука, білки, глобуса, гребінця.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

Створення емоційного зосередження дітей.

В класі усмішка гуляла,

Діток наших звеселяла.

Отже, друже, ти не спи,

Усміхнись й ім’я назви.

ІІ. Мовленнєва розминка.

1. Робота з чистомовкою.

Ба – ба – ба, ба – ба – ба!

Он на березі верба.

Бу – бу – бу, бу – бу – бу!

Доглядаємо вербу.

Бі – бі – бі, бі – бі – бі!

Сидить голуб на вербі.

Би – би – би, би – би – би!

Голуб полетів з верби.

Бу – бу – бу, бу – бу – бу!

Я люблю свою вербу

2. Вивчення скоромовки.

Бабин біб зацвів у дощ,

Буде бабі біб у борщ.

3. Гра «Повторюй і запам’ятовуй».

Читання вірша В.Гринько «Білий бичок»

            Білий бичок

Біг бичок білий, біг,

А в бичечка збитий ріг.

- З ким ти буцався бичок?

Хто зламав тобі ріжок?

- З хижим вовком я змагався,

У бою ріжок зламався.

Боронив же я телятко,

Бо телятко ще малятко.

ІІІ. Повторення та закріплення знань.

1. Гра «З’єднай слова зі схемою».

Бант                 − ⃝ | − ⃝ |– ⃝ –

Буква                  – ⃝ – –

Бобер                 – ⃝ – │– ⃝

Барабан             – ⃝ │– ⃝ –

Брід                     – ⃝ –

Бик                      – = ⃝ –

2. Гра «Шифрувальник».

- Налетів вітер і в словах переплутав всі букви. Розшифруйте, будь ласка, ці слова.

ИНТБ    (бинт)

АКЛІБ   (білка)

ОАНТБ  (батон)

РБЗУ      (зубр)

3. Фізкультхвилинка.

4. Робота з Букварем (с.104-105).

    1) Гра «Утвори нові слова».

Барвінок – кіно, вікно, вінок.

    2) Читання слів у табличці.

    3) Читання слів «луною».

–        Знайдіть слова, в яких два склади.

–        Знайдіть слово з м’яким приголосним.

    4) Словникова робота.

- Прочитайте прислів’я, записане на новорічних кульках.

       Без труда нема плода.

(Колективне пояснення змісту прислів’я).

    5) Гра «У магазині».

- Дітки, ми прийшли з вами в магазин. Нам потрібно купити вироби з хліба, у назвах яких є буква б. Що ми можемо купити?

(Булка, батон, багет бублик).

    6) Фізкультпауза.

    7) Опрацювання тексту.

    а) Виразне читання тексту вчителем.

      Бурко — старий борсук, сусід мами Лиски та двох синів  -  Пухнастика та Шустрика. 

      Тільки-но мама йшла на полювання, малі бешкетники вже нагорі. Сховаються під кущем і спостерігають

-         Пухнастику, глянь, який великий та сердитий жук повзе! — вигукнув Шустрик.

-         А як ти знаєш, що він сердитий? — спитав Пухнастик.

-         Бо чуєш, як гуде!?

Отак брати просиділи до вечора.

-         Шустрику, ходімо додому, мама буде хвилюватися.

Лисенята кинулися до мами. Вони не хо­тіли, щоб вона хвилювалася.

-         Де ж це ви були? Я з ніг збилася, вас шукаючи. Я так хвилювалася!

-         Ніколи не виходьте з дому самі, аж доки не підростете! — буркнув дядько Бурко.

-         Пробач, матусю, ми більше не будемо! — пообіцяли лисенята.

                                                                                     За М. Князевич

     - Чому не можна без дозволу виходити з дому?

     - Як ви оцінюєте вчинок лисенят?

     - Чи погоджуєтесь ви з думкою старого Бурка?

     б) Читання частини тексту учнями.

     в) Інтонування речень.

     6) Гра «Добери правильну відповідь»:

      - звукову модель слова білка;

      - знайди предмет, в якому є звук [б′].

ІV. Підсумок уроку.

Вправа «Незавершене речення»

-         На уроці я навчилася(навчився)… .

-         Найбільше мені запам’яталося …  .

-         Складним було…  .