Урок "Жива природа"

Про матеріал

Даний матеріал можна використати на підсумковому уроці з природознавства в 1 класі з теми "Жива природа". Першокласники зможуть систематизувати та узагальнити свої знання, плідно попрацювати в парах та групах.

Перегляд файлу

Природознавство 1 клас

Урок 41

Тема. Узагальнення знань за темою «Світ живої природи»

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про світ живої

природи, формувати інтерес до вивчення природознавства;

розширювати світогляд, розвивати логічне мислення,

мовлення учнів; виховувати ціннісне ставлення до природи.

Тип уроку: узагальнюючий.

Обладнання: картки для роботи в парах, пазли для роботи в групах, мультимедійна презентація.

Очікувані результати:

вміння спостерігати за погодою;
розрізняти тіла живої та неживої природи;
називати ознаки організмів;
розподіляти організми на групи ( рослини і тварини);
знати характерні ознаки кожної групи ;
доглядати за вазонами та домашніми тваринами;

Хід уроку

І. Організація класу ( Слайд 1)

Встаньте, діти, всі скоріше!
Посміхніться всім миліше.
Привітайтесь: «Добрий день!»
Продзвенів дзвінок - «дзелень».

- Який у нас зараз урок?

- Як називають людей, котрі вивчають природу?

- Як називають дітей, які люблять і бережуть природу?

- Подивіться, хто знову сьогодні прийшов до нас на урок. Маша з нами вивчала природознавство, а сьогодні, так як і ви, хоче продемонструвати свої знання.

ІІ. Довідка синоптика (Слайд 2)

- Як називають людей, котрі спостерігають за погодою?

- Допоможемо Маші розказати про погоду?

- Чи правильно підібрала Маша фотографії про зиму? ( Слайд 3)

- Зображення на якій фотографії вам знайоме?

ІІІ. Хвилинка духовності ( Слайд 4)

- 12 лютого- свято Трьох Святих.

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку , мотивація навчальної діяльності. ( Слайд 5)

V. Узагальнення і систематизація знань учнів

1. Гра «Злови організми» ( Слайди 6-13)

- Як називаються тіла живої природи?

- Назвати ознаки організмів.

- Що потрібно організмам для життя?

2. Поділ організмів на групи (рослини і тварини) ( Слайд 14)

3. Гра «Що зайве?» ( Слайди 15-17)

- Яка рослина/тварина, на вашу думку, зайва? Чому?

VІ. Релаксаційна пауза. Мандрівка в природу (Слайди 18-19)

- Що ви уявили? Який пейзаж відповідає почутим звукам?

4. Повторення вивченого про птахів ( Слайд 20)

- До якої групи належать ці тварини? Чому? Назвіть свійських птахів. Який птах є символом України? Які птахи не літають? Який птах найбільший? Чи істинне твердження, що лелеки і ластівки – перелітні птахи? Чому вони відлітають у вирій?

- Кого ви впізнали на фотографії? Що ми робили під час екскурсії? Чому потрібно підгодовувати птахів взимку? ( Слайд 21)

5. Повторення вивченого про звірів ( Слайд 22)

- До якої групи належать тварини? Кого не можна побачити в зимовому лісі? Чому? А як називають тварин, які живуть в лісі?

6. Повторення вивченого про свійських тварин. Робота в парах.

- Обведіть свійську тварину. Для чого люди її вирощують?

- Обведіть домашніх тварин. Хто відповідає за здоров’я і життя домашнього улюбленця?

7. Робота в группах.

Поділ на групи
Правила роботи в группах
Завдання; скласти пазди, назвати тварину, пригадати, до якої групи вона належить, довести чому, розсказати, що цікового ви про неї знаєте.

( Слайди 23-31)

8. Природа і мистецтво. ( Слайд 32)

9. Українські народні казки про тварин. ( Слайд33)

10. Гра «Склади порівняння» ( Слайд 34)

VІІ. Підсумок уроку ( Слайд 35)

Гра «Закінчіть речення»