Урок. "Значення рослин у житті людини"

Науменко А.В.

вчитель початкових класів,

вища категорія,

ЛНВК №10. «ЗНЗ-ДНЗ»

Лозова, Харківська обл 

Тема. Значення рослин у житті людини

Мета: вчити учнів розповідати про цінність рослин для життя на планеті; пояснювати  проблеми зменшення рослинності, їх причини та наслідки; досліджувати власні звички і ставлення до рослин; розвивати уміння презентувати результати своєї діяльності; виховувати дбайливе ставлення до рослин

 Обладнання: відео http://www.youtube.com/watch?v=V_XHkX_WD7I, аудити, олівці, портфоліо.

Фактичний матеріал

Значення рослин у житті людини.

Важливість вироблення у людей дбайливого ставлення до рослин.

 Девіз уроку:

Один, два, три, чотири, п’ять,

Разом будемо працювать.

Про ресурси пильно дбати,

І Землі допомагати!

 Вступна частина.

1. Перегляд відео «Ліси» (Додаток №1)

Що милувало ваше око? (Рослини)

2. Складання кластера

Довести, що рослини мають велике значення у житті людини.

Рослини –дерева, кущі, трави.

Дерева – повітря, папір,  будматеріали, відпочинок, їжа, житло, ліки, утримують вологу, зсуви землі.

3.Робота за підручником. Читання тексту про пригоди Галинки і Тарасика.

4.Обговорення прочитаного.

- Якої помилки припустилися діти?

5.Робота у парі.

- Чому рослини називають друзями?

6. Повідомлення теми уроку дітьми.

Ваші очікування від цієї теми?

Знаю – хочу дізнатись – навчусь.

Проблемне питання:

• Чи потребують рослини вашого захисту і піклування?

Основна частина.

1.Осмислене читання тексту «Зелені друзі» з позначками (знайома інформація (+ ), нова інформація (-), суперечлива інформація, я так не думав (v), недостатня інформація , про це хотілося довідатися більше (?)

2.Обговорення поданої інформації за питаннями.

*Чи багато рослин на Землі?

*Як вони впливають на довкілля?

*Чи існують проблеми із вирубуванням дерев у вашій місцевості?

*Чи задовольняє вас озеленення рідного міста? Чому саме?

*Чи відомо, якими можуть бути наслідки зменшення кількості дерев  на планеті.

3.Фізкультхвилинка

Вчитель                                                                      Учні

Трава низенька-низенька.                                 Роблять присідання.

Дерева високі-високі.                                         Піднімають руки вгору.

Вітер дерева колише-гойдає.                           Обертаються.

То направо, то наліво нахиляє.                        Повороти вправо, вліво.

То вгору, то назад.                                                Потягуються вгору, назад.

То вниз нагинає.                                                   Нахиляється вперед.

Птахи летять-відлітають.                                 Махають руками -«крильми».

А учні тихенько за парти сідають.                  Сідають за парти.

4. Інтерв’ю. ( Повідомлення нової додаткової інформації про рослини членами екогруп ). (Додаток № 2 )

5. Аудит. Дослідження  за таблицею.  Що ми знаємо про рослини.
6. Самооцінювання

6.Порівняння своїх відповідей з відповідями однокласників.

7.Робота в екогрупах.

Домалювати предмети,  які є «подарунком» рослин.

8.Велике коло.

Учні стають у коло і по черзі за бажанням висловлюються з приводу своїх малюнків.

9.Робота у парі. З’єднати частини речень. Пояснити їх значення.

Підсумкова частина

1. Обговорення питань:

*Як проблема збереження рослин пов’язана  з майбутнім людства і усього живого  на планеті?

*Як працювалось в екогрупі?

 *Що здалося найбільш цікавим і важливим?

*Чи справдились ваші очікування?

2.Сенкан

                                                           Рослини

                                                   Корисні, красиві.

                                            Лікують, годують, дивують.

                                        Чистим повітрям  забезпечують!

                                                          Довкілля!

Домашнє завдання

- Чи під силу тобі захищати рослини і піклуватися про них?

Аудит. Зробити остаточні підрахунки