Урок "Звук [м], позначення його буквою «м» (ем). Виділення звука [м] в словах. Читання прямих і обернених складів із вивченими літерами."

Про матеріал

Урок розроблено для дітей з порушеннями слуху. Навчальний матеріал присвячений ознайомленню дітей із звуком [м] та його графічним позначеннями – буквою "м"(ем). Матеріал спрямований на розвиток фонематичного слуху, навичок читання та письма.

Перегляд файлу

Тема Звук [м], позначення його буквою «м» (ем). Виділення звука [м] в словах. Читання прямих і обернених складів із вивченими літерами.

Мета: ознайомити учнів зі звуком [м], його артикуляцією, буквами «М», «м»(ем), що його позначають, формувати учнів уміння читати прямі склади з буквою «М», «м»(ем) та вивченими голосними, удосконалювати навички звукового аналізу слів, вправляти у визначенні місця звука в слові, розвивати наочно-образне мислення, довільну увагу, вербальну пам'ять, виховувати зацікавленість, організованість, коригувати вимову поставлених звуків в словах.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: урок – гра.

Обладнання: проектор, мультимедійна дошка, ноутбук, презентація, цеглинки «LEGO», відео фізхвилинки, лялька, м’яч, сигнальні картки, фішки для звукового аналізу слів, розрізні картинки, фарбована манка, картки для гри «Знайди пару» і «Знайди букву».

Хід уроку

І. Організація класу

- Добрий день!

- Діти, станьте в коло. Зараз будемо передавати один одному м’ячик. Передаючи його, вам потрібно подарувати посмішку тому, кому ви передаєте м’яч.

(Діти передаючи м’яч дарують посмішку один одному)

-Діти, який у вас настрій? (Діти серед запропонованих смайликів вибирають той, який відповідає настрою дитини)

- У мене … настрій.

- Пропоную з таким настроєм провести цей день.

- Молодці! А зараз сядьте рівно і слухайте мене уважно!

- Зараз урок української мови.

- Який зараз урок?

- Урок української мови.

- На уроці працювати будемо за планом:

План

Говорити(ли) правильно
Грати(ли)
Робити(ли) звуковий аналіз слова
Вчити(ли) нову букву.
Грати(ли)

ІІ. Фонетична зарядка

Зараз будемо говорити правильно.
Що будемо робити?
Говорити правильно.

(Робота над звуком [т] в оберненій позиції)

Що робили?
Говорили правильно.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Діти, сьогодні до нас на урок завітає гостя. А хто саме завітає, ви дізнаєтеся склавши картинку. (Діти складають розрізну картинку. На ній дівчинка - Марійка).

Кукла "Українка простой наряд" ЧУДИСАМ ☝ купить по цене 246 грн. в Украине •Киев •Харьков •Одесса •Днепр

Це Марійка.
Правильно, діти! (Стук в двері) До нас в гості завітала дівчинка Марійка.
Діти, коли Марійка йшла до школи вона побачила лісову галявинку, на якій росло багато квітів. Вона вирішила принести нам на урок гарну квітку. Це мак. Повторіть, будь ласка, як називається ця квітка.

(Діти повторюють)

Мак.
Ця квіточка, діти, не проста. На пелюстках цієї квітки написані букви, які ви вивчили на попередніх уроках. Давайте згадаємо їх.

(На пелюстках квітки написані букви а, о, у, е, и, і. )

Молодці!
Діти, ви любите грати. (Відповіді дітей.)
Марійка хоче з вами пограти в гру.
Зараз будемо грати.
Що будемо робити?
Грати.
Гра називається «Знайди пару».

Як називається гра?
Гра називається «Знайди пару».
Діти, вам потрібно знайти пару до друкованої букви. (Вчитель тримає перевернуті картки з буквами. Кожна дитина бере по одній картці з друкованою літерою. Діти за сигналом вчителя знаходять пару: до друкованої літери добирають відповідну рукописну. Друковані літери у дітей, рукописні розвішані по класу.)
Молодці, діти!
Що робили?
Грали. Вам сподобалося грати?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

- Діти, Марійка на урок принесла не тільки гарну квіточку, але і новий звук і букву, яка позначає цей звук. І вона хоче вас з ними познайомити.

V. Вивчення нового матеріалу.

Виділення звука [м].

Згадайте, яку квіточку принесла Марійка?
Мак.
Вимовте слово мак. Який звук чуємо на початку слова?
Звук [м].

Артикуляція звука [м].

Діти, подивіться на мене, як потрібно правильно вимовляти звук [м]. Вимовте за мною звук. Це приголосний звук.
Де стоїть звук [м] в слові мак?
Звук [м] в слові мак стоїть на початку слова.

Звуковий аналіз слова мак. Побудова звукової моделі.

- Зараз будемо робити звуковий аналіз слова.

- Що будемо робити?

- Робити звуковий аналіз слова.

(Діти виконують звуковий аналіз слова мак)

- Марійка знову хоче з вами пограти. Гра називається «До якого слова схема». Робота з цеглинками «LEGO». (Учням потрібно серед двох слів вибрати те, якому відповідає схема і підняти відповідну цеглинку.)

- Що робили?

- Робили звуковий аналіз слів.

- Зараз будемо робити зарядку.

- Що будемо робити?

- Робити зарядку.

VІ. Фізхвилинка

- Що робили?

- Робили зарядку.

- Зараз будемо вчити нову букву.

- Що будемо робити?

- Вчити нову букву.

VІІ. Ознайомлення з буквами «М», «м»(ем).

1. Позначення звука буквою.

- Звук [м] ми почули і вимовили, а тепер настав час побачити букву, яка позначає цей звук на письмі. Її нам також принесла Марійка. Звук [м] позначається на письмі буквою «М», «м» (ем). Повторіть назву букви. Буква «м»(ем) є велика і мала.

- Чим схожі літери? (Мають однакову форму.)

- Чим відрізняються? (Розміром.)

2. Робота з конструктором LEGO

Робота в парах.

- Діти, за допомогою цеглинок викладіть букву «ем».

3. Написання друкованих великої та малої букв пальцем на манці.

– А зараз, діти, давайте напишемо друковані велику і маленьку букву «м» (ем) на манці.

(Діти пишуть букви на манці)

4. Підготовка до читання.

Діти, на квіточці, наче в будиночку, живуть букви-подруги. Прочитайте їх імена а, о, у, и, е, і. Буква м (ем) залишилася без будиночка. Але подруги не покинули її в біді, вони покликали букву м (ем) до свого будиночку. І тепер, якщо буква м (ем) стане поруч із будь-якою з них, то утвориться склад.