Урок Звук [ п]. Позначення його буквами Пп. Опрацювання тексту «На Івана Купала».

Українська мова (читання) 1 клас

Тема. Звук [ п]. Позначення  його  буквами Пп. Опрацювання  тексту «На Івана Купала».

Мета: закріпити артикуляцію звуків [п],[п’];  ознайомити учнів з новою для них  буквою П, п («пe»);удосконалювати вміння впізнавати звуки [п],[п’] у словах, робити звуковий аналіз слів;  формувати вміння виконувати синтетичні та аналітичні дії зі звуками; вчити читати склади, слова з новою буквою; збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення, мислення; виховувати бережливе ставлення до природи,інтерес до народних традицій,свят.

Обладнання: Букварі, зошити з друк основою , відеогра.

                                              Хід уроку

І.Організаційний момент.

Станемо в коло.

ІІ.Мовленнєва розминка.

1.Дихальні вправи.

-Пір’їнку здуємо з долоньки.

-Понюхаємо конвалію.

-Надуємо велику кульку.

-Подуємо на обпечений пальчик.

2.Гра «Щоб ротик був слухняний».

Читаємо в голос:
Пролетів веселий жук (Ж-Ж-Ж).

Задзвенів комарик тут ( 3-3-3 ).

Вітер гілку розгойдав ( У-У-У)

Песик в будці загарчав ( Р-Р-Р )'

Зашумів у воді очерет ( Ш-Ш-Ш )!

А ми тихенько їдемо вперед ( Ш-Ш-Ш ).

Уявимо краплинки водички у себе на долоньках, їх стає більше,  починається дощик, крап-крап-крап…

Сьогодні на уроці ближче познайомимось зі звуком ,який є в слові крап

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Бліцопитування.
Учитель швидко показує букву, учні називають її, а також звуки, що вона позначає.

ІV.Повідомлення теми і завдань уроку.

-Сьогодні ми ознайомимось з новою буквою, дізнаємось, які звуки вона позначає на , навчитеся читати слова з нею.Пригадаєте, як слід ставитися до природи, і дізнаєтеся про одне з народних свят .

VІ.Вивчення нового матеріалу.

1.Перегляд відео «Буква П, звуки [п],[п’]» .Виконання завдань.

• Який звук зустрічається найчастіше?
• Чи відчувається перешкода на шляху видихуваного повітря?
• Доведіть , що цей звук приголосний, використовуючи слова « Я впевнений…»  « Тому що…»   « Отже…»(Перешкода на шляху струменя видихуваного повітря створюється губами,повітря розриває цю перешкоду.Отже, цей звук приголосний.)

2. Ознайомлення з буквою «п",засвоєння її назви.Зіставлення великої і малої букви,аналіз графічної будови.

Робота в зошиті з друков. основою ст.38

Пошук звука[п],[п’]   в словах,звуковий аналіз слова ПАЛІТРА

Друкування Пп

4.Фіз хвилинка.

VІІ. Робота в Букварі Читання складів і слів. Ст.82

1.Читання складів пошепки,»голочкою», з питальною,окличною інтонацією(слайди).

2.Читання слів з новою буквою. Словникова робота. Колективне читання слів(с.82).

4.Хвилинка фантазії. Як мандрує вода? Робота з розвитку зв’язного мовлення.

• Ми виконали багато завдань та на нас сьогодні чекає ще одне диво.  Закрийте очі  та уявіть, що ви на березі річки. Чим люблять займатися діти біля річки літом?
• А які літні народні свята ви знаєте?
• Чи можете ви , користуючись ілюстраціями , здогадатися, чим займалися наші предки   влітку 7 липня, на Івана Купала?

5.Опрацювання тексту «На Івана Купала» (с. 83) (слайди).
5.1.Інформація.

В українського народу свято Івана Купала було колись найголовнішим літнім святом, якого всі чекали, особливо молодь. Саме в цей час розквітає природа. Сонце переливається всіма барвами веселки. Вода в річках і ставках набуває цілющої сили. У Купальську ніч із рослинами відбуваються дива, вони стають цілющими.
Вважалося, що вогневим цвітом у Купальську ніч розквітає папороть. Люди вірили, що ця чарівна квітка відкриває всі скарби, зміцнює тіло та дух, навіть допомагає розуміти мову тварин.
На свято Івана Купала дівчата плели вінки з волошок, барвінку, любистку та інших квітів. На галявині неподалік від річки вкопували в землю велику гілку берези і прикрашали її стрічками і квітами. Навколо цього дерева водили хороводи, співали пісні. Хлопці розводили вогнище і влаштовували біля нього ігри: стрибали через багаття, перекидали через вогонь вінки.
Потім влаштовували велику вечерю обов’язково з варениками. Після неї дівчата йшли до води пускати вінки і ворожити. По тому, як пливе вінок, визначали свою долю. А купальський вогонь не згасав до самого ранку. Розходилися по домівках, умившись ранішньою росою.

5.2. Завдання.

 Вибрати серед запропонованих назв лише той місяць, у який відбуваються зображувані події.

СІЧЕНЬ, БЕРЕЗЕНЬ, ЛИПЕНЬ, ВЕРЕСЕНЬ.

Вчитель:  Наші віночки сьогодні теж попливуть , якщо ми старанно виконаємо завдання.

1.Послухайте уважно текст.

2.Як читаються речення із «!»?

5.3.Читання тексту підготовленою ученицею.

-Про яке свято прослухали текст?

-Коли його відзначають?

5.4.Вибіркове читання тексту учнями.

-Що робили на свято хлопці?дівчата?

-Що співали дівчата? Прочитайте.

VІІІ.Підсумок уроку. Мікрофон.Рефлексія.

1.-Які звуки ми вивчили?

-Якою буквою цей звук позначається на письмі?

2.Що цікавого дізналися на уроці? Покажіть олівчиком ,як попрацювали на уроці.