Урок "Звуки [з], [з’], буква з,З (“зе”). Артикуляція звуків [з], [з’]. Самостійний добір слів з цими звуками. Вірші, заклички, забавлянки."

Про матеріал

Конспект уроку розкриває мету уроку, послідовно будує модель сучасного уроку.

Перегляд файлу

Тема. Звуки [з], [з’], буква з,З (“зе”). Артикуляція звуків [з], [з’]. Самостійний добір слів з цими звуками. Вірші, заклички, забавлянки.

Мета. Ознайомити учнів з буквою, її назвою та звуковим значенням; вчити правильно артикулювати звук, читати склади, слова з буквою «зе»; удосконалювати вміння робити звуковий та звуко-складовий аналіз слів; закріпити вміння учнів виділяти у словах звук; збагачувати словниковий запас учнів, удосконалювати вміння будувати власне висловлювання; розвивати уяву, навички виразного читання, інтонування окличних речень, увагу, мислення, спостережливість; виховувати гуманні почуття, естетичні смаки, любов та дбайливе ставлення до природи, тварин.

Очікувані результати.

Учень/учениця:

фантазує, пояснює ілюстрації;
має уявлення про букви і звуки, про склад; вимовляє слова по складах;
ставить запитання до усного повідомлення;
має уявлення про речення, визначає кількість слів у реченні;
читає слова і речення з вивченими буквами;
імпровізує з інтонацією, тембром та силою голосу, відтворює заклички та забавлянки;
знаходить у вірші речення розповідні та спонукальні.

Матеріали та обладнання: підручник; зошит з друкованою основою; музичний та відео супровід; розрізна азбука; набори звукових моделей; ілюстрації літер; таблиці складів.

Хід уроку

Організаційний момент. Ранкова зустріч.

1. Вітання.

Ви сьогодні вже проснулись?

Мамі зранку посміхнулись?

Клас наш радо вас вітає!

Настрій кожний гарний має?

Станьмо разом в дружнє коло!

Привітаймося чудово.

2. Гра “Спіймай мій настрій”.

Посміхніться, “зніміть” посмішку зі свого обличчя долонею та “киньте” своєму сусідові. “Спіймайте” посмішку, “прикрасьте” нею своє обличчя. Зобразіть на обличчі ще будь-яку емоцію, “подаруйте” її своєму товаришеві.

ІІ. Мовна розминка.

Клас ділиться на 3 команди. Кожна команда вибирає слово-іменник. Завдання: дібрати якомога більше слів, що асоціюються з цим іменником. (Відповідати по черзі).

ІІІ. Оголошення теми і очікуваних результатів.

Відгадайте загадку.

Сіла пташка на дубку,

Завела своє “ку-ку”.

Стрепенулись їжачок,

Заєць і козуля.

Всіх збудив цей голосок,

Пісенька … (зозулі).

Який звук чуємо на початку слова-відгадки?
Сьогодні на уроці ми ознайомимося зі звуками [з], [з’] та з артикуляцією цих звуків.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Артикуляція звуків [з], [з’].

Учні перед дзеркалом вправляються у вимовлянні звуків [з], [з’].

Губи витягнути в усмішку.
Зуби злегка закрити.
Кінчик язика широкий за задніми зубами.
М’яке піднебіння закриває прохід повітря через ніс.
Голосові зв’язки вібрують.

2. Скоромовка.

Хто найшвидше промовить скоромовку.

Заболіли зуби в зебри.

Йти до зубра, зебро, треба.

Як не хочеш буть беззуба -

Лікуватись йди до зубра.

3. Робота з букварем (с.74).

Заклички - це невеликі пісеньки, призначені для виспівування групою дітей. Часом вони супроводжуються ігровими діями, які імітують процес селянської праці. Всі явища і сили природи функціонують у закличці як живі істоти. Дитина сама вступає з ними в контакт, змову: сонце просить про щедре літо; грім — не лякати худобу; дощ — поливати; обіцяє за справну роботу подарунок. Незвичайні властивості явищ природи подано в закличці як перелік тієї благодаті, тих дарів, яких від них чекають і які вони дійсно несуть.