Тема: Утворення іменників. Поняття предметності
Мета: сформувати в учнів розуміння, що іменники називають предмети; навчити утворювати нові іменники від інших частин мови (дієслів, прикметників); розвивати мовлення та вміння добирати слова за змістом; виховувати спостережливість і мовленнєву культуру. Обладнання: картки із завданнями, таблиця «Іменник»
Хід уроку
1. Організаційний момент
Привітання. Налаштування на роботу:
— Сьогодні ми станемо справжніми «творцями» слів!
2. Актуалізація знань (5 хв)
Гра «Мікрофон»
— Які слова називають іменниками?
Очікувана відповідь: це слова, що називають предмети, живі істоти, явища, почуття.
Коротка вправа: показ картинки → учні називають слово-іменник
(книга, річка, пес, дружба…).
3. Повідомлення теми й мети уроку (1 хв)
— Сьогодні дізнаємося, як утворюються іменники та чому кажуть, що вони називають предметність.
4. Вивчення нового матеріалу (10 хв)
Поняття предметності
Іменники називають: живих істот: кіт, риба
те, що можна побачити чи потримати: стіл, яблуко
те, що ми не можемо побачити, але можемо відчути: радість, дружба, сміх
явища природи: снігопад, злива, спека
Як утворюються іменники?
1️ Від дієслів: читати → читання, бігти → біг
2️ Від прикметників: сміливий → сміливець, солодкий → солодощі
3️ За допомогою суфіксів: сніг → сніжок; кінь → коник
Робота з підручником (Лариса Варзацька)
Вправа180
Читання правила ст.75
5. Закріплення знань
Вправа 1. «Знайди предметність»
Учитель називає слова, учні піднімають зелену картку, якщо слово — іменник:
веселий, казка, бігти, зошит, любов, синій, лисиця, працювати, морозиво
Вправа 2. Колективне завдання
Дібрати до слова суфікси, щоб утворити нові іменники:
рука → рученька, ручка, ручище
а також визначити значення отриманих слів (зменшувально-пестливе / збільшене).
Вправа3. Самостійна робота на картках.
Вправа 4. Творче завдання (у парах)
Дано прикметники: тихий, веселий, сильний
Утворіть від них іменники та складіть з одним речення
6. Рефлексія
Смайлики на вибір: