В скарбничку музичного керівника. Конспект інтегрованого музичного заняття: «Чарівні звуки і слова вивчаємо, музику поважаємо!»

Конспект інтегрованого музичного заняття:

«Чарівні звуки і слова вивчаємо, музику поважаємо!»

Для  дітей старшого дошкільного віку

Мета: Вчити дітей надавати коротку і повну відповідь на запитання, формувати в дітей уміння виділяти склад із слова, розвивати фонематичне сприйняття мови, розвивати основи музичної культури, закріплювати вміння визначати характер, темп, динаміку та жанр музичного твору.

Обладнання: музичні інструменти, музичні програмові твори, індивідуальні картки із голосними та приголосними звуками, підбір предметів із звуком «р».

Підготовка дітей: розучування пісень, таночку, ознайомлення з різними музичними інструментами та з героями мультфільму «Ми із Простоквашино».

 (Діти під музику заходять в зал, сідають (на стільчики, килимок), слухають музику «Вальс» муз. Е.Гріга)

Вихователь: Доброго дня, діти!

Діти: Добрий день.

Вихователь: А що ви чули, заходячи до залу?

Діти: Музику.

Вихователь: А хто пише музику?

Діти: Композитор.

Вихователь: Так, музичні твори пишуть композитори. А з чого складається музичний твір?

Діти: Із музичних звуків.

Вихователь: Вірно, а зараз ми тихесенько послухаємо, які ще звуки нас оточують?

(Діти спокійно сидять, до них доносяться різні звуки)

 Вихователь: Послухали? Чути вам музику?

Діти: Ні, чути інші, різні звуки:

•      чути, як проїхала машина;
•      я почув, як на подвір'ї заричала собака;
•      хтось стукає молотком;
•      чути шум води з крану.

Вихователь: Навколо нас, багато різних предметів і звучать вони по-різному. Ось перед вами лежать різні предмети, давайте з них виберемо музичні інструменти, назвемо їх  і пограємо у гру.

                                     Проводиться гра «Відгадай по звуку»

Хід гри: Діти з інструментами (металофон, бубонець, маракас, трикутник, барабан, сопілка) знаходяться за ширмою, грають по черзі на музичному інструменті, діти відгадують який звучав інструмент.

Вихователь: Ви почули і можете відгадати на слух, як звучать різні музичні інструменти. А інші предмети і живі істоти також мають свої звуки. Ось послухайте вірш: «Різні звуки»

•      Десь собаки загарчали:
•      Р-р-р!
•      Там корівки замукали:
•      Му-му-му!
•      А в кімнату муха залетіла:
•      Ж-ж-ж!
•      Комарики заспівали:
•      З-з-з!
•      Капала в кухні з крану вода:
•      Дінь!
•      Перегукуються в ночі поїзда:
•      Ууу-ууу!
•      Листя на вітрі шумить:
•      Т-с-с!
•      В лісі змії шиплять:
•      Ш-ш-ш!

Вихователь: Ось так звучать різні предмети, від тварин чуємо інші звуки, а люди розмовляють, тому, що володіють мовою. Звуки мови з'єднуються і утворюються склади, із яких складаються слова.

Музичний керівник: Слова, як і звуки бувають різні, і звучать по різному, зараз ви мені скажете: чим вони відрізняються.

Музичний керівник говорить слово «дощ», перший раз голосно, другий – тихо

Діти: Перший раз – голосно, другий – тихо

Музичний керівник: А тепер послухайте уривки музичних творів: «Осінній дощик» муз. М.Парцхаладзе; «Веселий дощик» муз. Т. Радіонової Чим відрізняються ці твори?

Діти : Динамікою, перший звучав на  (піано), другий – на  (форте).

Музичний керівник:

– А ви чуєте, як композитор музикою передав нам «дощик», як швиденько капали краплинки дощу. А коли дощ закінчився то все повільніше і повільніше, де-не-де з‘являлися його краплинки.

Послухаємо іншу музику: «Повільний вальс» муз. Д.Кабалевського, «Козачок» муз. В.Кирейка. Що можна  відзначити в цих музичних творах?

Діти: Відносяться до одного музичного жанру; мають різний темп.

Музичний керівник:

– Вірно, вальс виконувався в повільному темпі, а козачок в швидкому. Слухаємо далі: «Сумна історія» муз. О.Гречанінова, «Сміливий вершник» муз. Р.Шумана.

Діти: Перший твір спокійний, сумний, другий – веселий, жвавий, радісний.

Музичний керівник: Так, музичні твори, як і наша мова можуть бути різними  за динамікою, темпом, характером.

(Чути телефонний дзвінок)

Вихователь: А це що за звуки ви почули?

Діти: Телефонного дзвінка.

(Вихователь знімає слухавку і веде розмову)

- Алло, це дитячий садок «Казка»?

Вихователь: Так, а це хто?

(Включається аудіо- запис) З вами розмовляє кіт Матроскін із Простоквашино. Я чув, що у вас у садочку чемні, веселі дітки, гарно співають, танцюють, грають в різні ігри, ми дуже хотіли б товаришувати з такими дітьми і запрошуємо вас до нас, в Простоквашино.

Вихователь:

Ну що, відправимось в Простоквашино?

Але спочатку завітаємо в крамницю і придбаємо деякі подарунки.

(Діти підходять до прилавку, де лежать різні речі, товари)

Роздивіться всі товари і виберіть з них такі, щоб у назві кожного був звук «р».

Діти (вибирають):  Дяді Федору – торт,

Матроскіну – рибку,

 Шаріку – граблі,

 Корові Мурці – відро.

Вихователь: Вірно, справились із завданням, тож вирушаємо в подорож, і потяг нас уже чекає, а щоб веселішою була дорога заспіваємо.

(Виконання Пісня «На сонячній планеті» муз. Т.Солосіч)

Вихователь: А ось і станція «Простоквашино»

(Діти виходять із потягу, на пероні листоноша Пєчкін, складає посилки на візок, пресу, звертає увагу на дітей)

Листоноша Пєчкін: Ой, а хто це до нас завітав у Простоквашино?

 З якими пакунками?

Вихователь: Нас Матроскін із друзями запросив в гості, діти їм подарунки привезли. А от про вас щось забули.

Листоноша Пєчкін:

Так, про мене забули, але я не ображаюсь, для мене було б гарним подарунком весела пісня, чи гарний танок.

Діти: Аякже заспіваєм, ще й танок заведем.

Листоноша Пєчкін: Добре, але перед цим я дещо перевірю. Ось я роздаю вам картки, а на них зображено різні звуки. В кого буде голосний – співають пісню, в кого приголосний – танцюють танок.

(Виконується пісня «Гарно в нашому садку» муз. В.Герчика, «Парний танок» муз. Дунаєвського).

Листоноша Пєчкін: Ваш гарний спів і веселий танок краще від будь-яких подарунків, дякую вам. Та на вас вже чекають Шарік, Матроскін та Дядя Федір.

Дядя Федір: Ми дуже раді вам, може пограємось разом?

Діти: Із задоволенням.

Дядя Федір: Та-ра-ра, починається вже гра: Я прошу із складом МА Вам придумати слова.

Діти: Мама, малина, мазурка, машина.

Дядя Федір: Ми продовжуємо гру: Де слова із складом БУ

Діти: Буквар, бублик, будинок, Буратіно.

Діти: А в нашу гру пограємось?

(Проводиться музична гра «Ой Василю товаришу»,  гра «Ланцюжок слів»).

Вихователь: Загостювались ми у вас, та нам вже додому час повертатись. Запрошуємо тепер ми вас до нас в садочок. До зустрічі.

(Виконується «Пісенька друзів» муз. В. Герчика, сл. І. Варламова)

Діти залишають музичну залу під спокійну музику на вибір музичного керівника.