Веб-квест та його застосування

«Веб-квест та його використання в освітній діяльності учнів.» Підготував викладач інформатики і інформаційних технологій Яворський Анатолій

Проблема зниження в учнів інтересу до навчання дуже гостро постає в сучасному світі. Учні втрачають інтерес до традиційних форм і методів організації навчання. Одним з варіантів розв'язання проблеми є поєднання традиційних та інноваційних технологій та методик в освітній діяльності,наприклад таких, як квести. У перекладі з англійської quest означає «пошук». У сучасних методичних джерелах квест розглядається як тривалий цілеспрямований пошук, який може бути пов’язаний із пригодами або грою.

Сучасна методика подання уроків визначає як найбільш вдалий спосіб активізації освітнього процесу технології веб-квесту, які поєднують квест з можливостями Інтернету. Сьогодні веб-квест є потужним засобом активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів з інформатики та інших предметів, узагальнення та систематизації їх знань, сприяє подоланню формалізму в знаннях та розвитку пізнавального інтересу до предмету.

Розробниками веб-квесту як навчального завдання є Берні Додж, професор освітніх технологій Університету Сан-Дієго і Том Марч (США) 1995 р. Том Марч Освітній веб-квест – це сайт в Інтернеті, з яким працюють учні або вчителі, виконуючи те чи інше навчальне завдання. Веб-квест – це проблемне завдання з елементами рольової гри, для виконання якого використовуються інформаційні ресурси Інтернет.

В даний час найчастіше використовують такі дві форми веб-квестів: - «closesystem» (клоузсистем), де інформація міститься в рамках одного веб-сайту і не виходить за його межі; - «opensystem»(опенсистем) , де учні мають самостійно знайти матеріал для виконання завдання, користуючись порадами наставника та списком рекомендованих джерел. За тривалістю виконання веб-квести можна поділити на: короткотривалі, метою яких є здобування знань і інтегрування їх в створену систему знань, це може бути 1-3 уроки; довготривалі, які дозволяють отримуввати нові знання і розширювати і уточнювати набуті поняття а також глибоко аналізувати отримані знання і застосовувати практично.

Структура веб-квеста. Вступ. Завдання, яке зрозуміле і цікаве. Ресурси. Процес роботи. Оцінка. Висновок. Веб-квести найкраще організовувати для роботи в міні-групах, однак існують і веб-квести, що можуть бути запропоновані для роботи і окремим учням. Веб-квест може охоплювати один предмет або бути інтегрованим, міжпредметним, тоді як правило він є ефективнішим.

Етапи роботи учнів над квестом. Початковий. Учні знайомляться з завданням та базовою інформацією з даної теми. Обирають собі ролі. Рольовий (індивідуальний). Учасники одночасно виконують завдання у відповідності з ролями. Виконання завдання включає збір інформації, пошук відповідей на поставлені запитання. Оформлення результатів і відбір найбільш значущої інформації, представлення її у вигляді звіту. Заключний (командний). Формулюються висновки і результати робіт розміщують в Інтернеті на сайті. Оцінювання.

Як створити веб-квест Крок 1: визначте тему. Крок 2: дайте завдання. у вигляді презентації;у вигляді тексту;візуальний матеріал. Крок 3: оберіть форму виконання завдань. Крок 4: придумайте систему оцінювання. Крок 5: знайдіть джерела інформації, якими користуватимуться учні для пошуку відповідей. Крок 6: маючи на аркуші приблизний план і основну інформацію, приступайте до розміщення веб-квесту на сайті.

Веб-квести допомагають формуванню в учнів таких ключових компетентностей:використання інформаційних технологій для вирішення різних навчальних і професійних завдань;самонавчання і самоорганізація;вміння працювати в команді;вміння знаходити кілька способів розв`язання проблемної ситуації, визначати найбільш раціональний варіант та обгрунтовувати свій вибір;формування навиків публічних виступів.

пошуку в мережі Інтернет інформації відповідно до завдання;розвитку мислення на стадії аналізу, узагальнення та оцінки інформації;роботи з комп'ютерною технікою та розширення вміння спілкування спеціальною термінологією; самоосвіти, вміння навчатися незалежно від педагога;розвитку дослідницьких і творчих здібностей;визначення особистісної самооцінки. Веб-квест формує в учнів навики:

Приклади веб-квестів:1) https://sites.google.com/view/etqvest/;2) https://sites.google.com/view/kvest8rl ; 3)https://vseosvita.ua/webquest/play?id=290&id_user=49821&hash=c27c5daa Створення веб –квестів, бібліотека – https://vseosvita.ua/webquest .

Дякую за увагу,шановні друзі !