Відкритий урок з математики на тему: «Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними.»

Відкритий урок з математики для 3 класу на тему: «Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними.»

 Підготувала:

КЗ «Добровеличківське НВО»

вчитель початкових класів

Чоботар Таміла Юріївна

 

Тема. Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними.

Мета: продовжити ознайомлення з задачами з буквеними даними; вправляти у записі таких задач; закріплювати знання таблиць множення і ділення чисел від 2 до 7;  домогтися засвоєння таблиці напам’ять;  вдосконалювати уміння розв’язувати рівняння, повторити геометричні фігури; розвивати логічне мислення, пам’ять,  увагу, навички усного рахунку; сприяти вихованню наполегливості, самостійності, взаємодопомоги;  виховувати інтерес до предмету, пізнання навколишнього світу.

Обладнання: таблиці для усних обчислень, таблиці множення, геометричні фігури, предметні малюнки (корова, горобець, павук, муха, миша), презентація.

Форми навчання: робота в групах, парах, фронтальна робота, диференційована робота, індивідуальна по карточках, самостійна робота, творча.

Використані технології: розвивальне навчання (засноване на теорії Л.Виготського), ігрові технології, методи наочного навчання, інтерактивні технології.

Тип уроку: комбінований урок.

Структура уроку

І Організація класу до уроку.

ІІ Актуализація опорних знань.

ІІІ Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

ІV Розвиток  математичних  умінь.

1.Розв’язування задач.

V Підсумок   уроку.

1.Виставлення та мотивація оцінок.

2. Домашнє завдання.

Хід уроку

 Девіз уроку:

 «Ні кроку без думки!

 Наші помічники - увага, пам'ять, мислення»

І. Організація класу до уроку

1.Привітання

Починать урок  пора.

 Всім бажаю я добра.

Знову дзвоник продзвенить,

хоче нас всього навчить.

2.Формування позитивного мікроклімату у класі

Очі дивляться…  Та все бачать,

Вуха слухають…  Та все чують,

Розум…  Працює!

Яким буде урок?  Найцікавішим!

Які у мене діти?  Найкращі!

3.Вправа «Очікування»

- Що ви очікуєте від уроку?( що буде цікаво, дізнаємося щось нове…)

ІІ Актуалізація опорних знань

1.Бесіда

-Яка зараз пора року?

-Який місяць?

-Подивіться у вікно, які зміни там  відбуваються?

2.Уявна подорож в осінній ліс (слайд2)

Діти, зараз ми з вами уявно помандруємо до осінього лісу.  Зустрінемо мешканців лісу, які теж завітають до нас на урок.

Ось у нас в класі є частинка лісу --  дерево.  Ми теж прикрасимо його різнокольоровими листочками, але спочатку нам потрібно виконати завдання.

3.Математична розминка (повторення табличок множення і ділення)

4.Геометрична розминка

-Яка зараз погода?

-Чи відбулися зміни з сонечком?

-З яких геометричних фігур складається наше сонечко?

5.Гра-змагання «Хто швидше?»

(65-58)*4=28                    (84-42):7= 6                     58-7*8=2

       28+28=56                          6 *6=36                         2*6=12

      56 :7=8                             36 +24=60                      12+10=22

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

1.Бесіда

Сьогодні на уроці  ми будемо закріплювати знання вивчених таблиць множення і ділення при розв’язані виразів. Продовжимо  роботу над задачами з буквеними даними. Розв’язуватимемо  рівняння.

А працювати будемо під девізом:

 « Міркуємо – швидко!

 Відповідаємо –правильно!

Лічимо –точно!

 Пишемо –гарно!»(слайд3)

2.Хвилинка каліграфії. (слайд4)

-Яке сьогодні число?(17)

Тому на каліграфічній хвилині ми запишемо число (17).

Складіть два приклади з цим числом.

3.Рівняння.(слайд5)

х:8=24         7*х=63         40+х=67

х=2:8            х=63:7           х=67-40

х=3               х=9                 х=27

3*8=24       7*9=63        40+27=67

4.Фізкультхвилинка. (слайд6)

ІV Розвиток  математичних  умінь.

1.Робота над задачею з буквеними даними.(слайд7)

• Про кого задача? (вчитель прочитав; малюнок)
• Чи можемо зразу відповісти на питання задачі?
• Що не знаємо?
• Запис умови на дошці

Ік. – а л

ІІк. -?, на 3 л більше?

1. а  + 3 – ІІ корова
2. а + (а +3)разом

Відповідь:  а+(а+3) літрів молока разом.

2.Робота за підручником (вправа 227, 228)(слайд8)

1. а*8 – залізного бруска;
2. (а*8)-а – маса більша.

Відповідь: на (а*8)-а більше.

1. 3+1=4(шт.) разом
2. 12:4=3(р.)

Відповідь: у 3рази більше.

3.Робота в групах (слайд8)

Гра «Розвідник»

5*9+15=60        м

20+7*9=83        о

80-7*7=31         л

(18-12)*7=42     о

7*8+7=63          д

40-5*4=20         ц

7*5-30=5           і

 

V Підсумок   уроку. (слайд9)

-Отже, що ми робили на уроці?

-Що найбільше запам’яталося вам?

1.Виставлення та мотивація оцінок.

2. Домашнє завдання.(слайд10)

С.34 №231, №232.

-На цьому урок закінчено. До побачення.

       Джерела:

1.Інтернет-ресурси;

2.Підручник «Математика 3 клас» М.В. Богданович, Г.П. Лишенко;

3.«Розробки уроків математики в 3 класі» (ІІ семестр) М.О. Володарська;

4.«Розвивальне навчання (засноване на теорії Л.Виготського)».

Додаток до уроку:

 

 

 

 

 

 

 

5.9+15=        

20+7.9=       

80-7.7=         

(18-12).7=

7.8+7=          

40-5.4=        

7.5-30=           

83	5	60	42	31	20	63
о	і	м	о	л	ц	д

 

5.9+15=        

20+7.9=       

80-7.7=         

(18-12).7=

7.8+7=          

40-5.4=        

7.5-30=           

83	5	60	42	31	20	63
о	і	м	о	л	ц	д

 

5.9+15=        

20+7.9=       

80-7.7=         

(18-12).7=

7.8+7=          

40-5.4=        

7.5-30=            

83	5	60	42	31	20	63
о	і	м	о	л	ц	д