Віднімання виду 34–6. Вимірювання довжини предметів. Розв'язування задач.

Тема. Віднімання виду 34–6. Вимірювання довжини предметів. Розв'язування задач.

Мета: ознайомити учнів із правилами виконання віднімання чисел виду 34-6; навчити учнів правильно виконувати віднімання чисел; розвивати навички обчислення значень виразів із дужками та без них, формувати вміння використовувати ці знання для розв’язування практичних задач; вчити правильно вимірювати довжини предметів; формувати культуру математичних записів; розвивати вміння грамотно, логічно, повно відповідати на запитання, аргументувати свої дії, логічне мислення, пам'ять, творчу активність учнів; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики.

Очікувані результати:

• знають правила віднімання чисел виду 34-6;
• складають математичні вирази для розв’язування задач і правильно виконують обчислення;
• розпізнають геометричні фігури;
• вимірюють довжини предметів;
• демонструють впевненість у додаванні чисел у межах 100, виконують обчислення правильно;
• застосовують набуті знання на практиці.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

 II. Актуалізація опорних знань.

1.     Усні обчислення.

1.      Гра « Влуч у ціль».

2.      Гра « Лижні перегони».

3.      Гра « Склади вежу».

2.      Повторення розрядного складу числа (92 і 63)

-Скільки десятків і одиниць у числі 92? 63? 34?

Розкладіть числа як суму розрядних доданків

92=_ + _

63= _ + _

34= _ + _

3) Колективна робота ( № 400, с. 68).

4) Каліграфічна хвилинка. Написання числа 11.

Щорічно 11 грудня святкують незвичайне свято - День північного сяйва в холодильнику. Безсумнівно, північне сяйво - найкрасивіше явище природи, яке зачаровує. Воно виглядає як різнокольорові смуги на небі, величезні райдужні стрічки. В ширину вони можуть досягати декількох сотень, а в довжину - кількох тисяч кілометрів. І хоча це земне явище, причиною його є процеси, що відбуваються на Сонці.

-Складіть приклад на + з числами 11 і 7.  А тепер з прикладу на додавання складіть 2 приклади на віднімання.

11+7=18

18-11=7

18-7=11

III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети (3-4 хв)

•          Проблемна ситуація: Складіть задачу за таблицею.

•           Чи вміємо ми розв’язувати такі вирази?

•          "Сьогодні ми навчимося легко розв'язувати такі приклади, коли від одиниць не можна відняти одиниці, віднімаючи з переходом через десяток".

ВПРАВА « МІЙ ЗАРЯД»

IV. Вивчення нового матеріалу.

1.      Пояснення нового матеріалу ( № 401, с. 69).

34 - 6 = ?

2.      «Колективна робота (№ 402, с. 69).

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1) Робота над задачею ( № 404, с. 69).

2)Робота з геометричним матеріалом. Вимірювання довжин предметів. 3)Креслення відрізків ( № 405, с. 69)

4)Самостійна робота. Робота на картках.

34+8=               64-7=

17+7=               44-5=

76+7=               24-8=

58+6=              72-(45-5)=

70-6=               32+12-5=

VІ. Підсумок уроку.

ВПРАВА « БАТАРЕЙКА».

Гра « Загадка Пізнайка».

-Обчисліть вирази і відгадайте, яке слово зашифрував Пізнайко.