Відпочинок на природі. Правила купання у водоймах. Дії у небезпечних ситуаціях на воді

Відпочинок на природі. Правила купання у водоймах.
Дії у небезпечних ситуаціях на воді

 Мета уроку:розглянути правила безпечної поведінки на воді; розвивати і формувати практичні вміння та навички учнів аналізувати, попереджувати небезпечну поведінку на воді та надавати першу допомогу постраждалим на воді.

Очікувані  результати:учні мають називати ознаки безпечного пляжу, ситуації, коли варто відмовитися від купання, небезпеки, що загрожують плавцям; учні мають уміти допомагати постраждалому при тепловому або сонячному ударі, надавати першу допомогу потерпілим на воді; учні мають дотримуватися правил відпочинку на природі.

Обладнання:

 Тип уроку:засвоєння нових знань.

  1.   Організаційний момент

2.   Актуалізація опорних знань

Бліцопитування.

1.   Навіщо людині вивчати поведінку під час стихійних лих, які не трапляються у своїй місцевості?

2.   Чому слід закривати вікна під час сильного вітру?

3.   Що небезпечніше під час грози: грім чи блискавка? Чому?

4.   Чому не можна стояти під поодинокими деревами під час грози?

5.   Які причини повені?

«Асоціативний кущ». 

Складання схеми за асоціаціями учнів до поняття «купання».

Приклади відповідей: водойми, пляж, задоволення, пірнання, засмагання, загартовування, плавання, рятівні засоби.

3.   Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми уроку. 3.1.

Формулювання разом з учнями мети й завдань 3.2. уроку.

Проблемне запитання. 3.3.

— Чи може потонути людина, яка вміє добре плавати?

  4.         Етап засвоєння нових знань

1.   Відпочинок на природі

Відпочинок на природі має величезний позитивний вплив на здоров’я.

По-перше, відпочинок за містом надає можливість побути далеко від міського гуркоту і шуму. Ученими доведено, що шумове забруднення на вулицях великих міст чинить негативний вплив на організм людини, наприклад спричиняючи порушення роботи нервової системи.

По-друге, під час відпочинку на природі можна дихати чистим повітрям, яке не забруднене промисловими викидами міських заводів і фабрик.

По-третє, відпочинок на природі часто надає можливість прийняти сонячні й повітряні ванни, а також купатися у водоймі. Ці процедури дуже корисні для здоров’я, оскільки сприяють загартовуванню. Вплив сонячних променів на наш організм позитивно впливає на синтез вітаміну D, що запобігає розвитку такого небезпечного захворювання, як рахіт. Однак під час відпочинку слід пам’ятати, що приймати сонячні ванни бажано тільки в ранкові години або ввечері, оскільки в обідній час шкіра отримує надлишкову дозу ультрафіолетового випромінювання, здатного стимулювати розвиток ракових пухлин.

По-четверте, відпочинок за містом позитивно впливає на здоров’я завдяки можливості збільшити рухову активність. Крім того, фізична активність на свіжому повітрі сприяє насиченню організму киснем, що покращує обмінні процеси.

По-п’яте, регулярні виїзди на природу і туристичні походи мають позитивний вплив на стосунки в родині. Більшість людей вважають, що відпочинок на природі зближує і покращує стосунки в сім’ї.

Зверніть увагу учнів!

Природа, її краса і велич є нашим головним скарбом. Тому необхідне свідоме й бережливе ставлення кожної людини до природи. Знання екологічних норм, закономірностей розвитку природи, знайомства із загадковим світом тварин, рослин, з особливостями їхньої поведінки дадуть можливість кожному відчути особисту відповідальність за майбутнє природи.

3.   Небезпечне поводження на воді. Правила купання у водоймах

Ризикована поведінка:

•      стрибки з «тарзанки»;

•      купання в непристосованому місці;

•      зіштовхування людей із берега, човна;

•      підпливання до механізованих плавзасобів;

•      смикання плавців за ноги під водою;

•      переоцінка своїх сил.

4.   Перша допомога потерпілому на воді

5.   Тепловий і сонячний удари

Тепловий удар — важкий патологічний стан, зумовлений загальним перегріванням організму. Часто теплові удари спричинені впливом високої температури навколишнього середовища.

Сонячний удар спричиняється інтенсивним або тривалим прямим впливом на організм сонячного випромінювання.

   5.   Узагальнення й закріплення знань

 «Розподіли на групи».

 «Безпечний пляж». («Мозковий штурм»».) 

Учні називають ознаки безпечного пляжу. Усі відповіді записуються на дошці та обговорюються.

Фронтальна бесіда. 

1.   Як визначити безпечне місце для купання?

2.   Назвіть небезпечні ситуації на воді.

3.   Чому не можна купатися самому (без дорослих або друзів)?

4.   Яку допомогу слід надати потопаючому, якого винесли на берег?