Виховання в учнів прагнення прогнозувати своє завтра, шляхом до успіху, через майбутню професію

Виховання в учнів прагнення прогнозувати своє завтра, шляхом до успіху, через майбутню професію. Підготувала: заступник директора з навчально – виховної роботи ДНЗ “Олевський професійний ліцей” Фоміна Оксана Борисівна

«У кожного з нас є заповітна мрія. Щоб вона стала реальністю, потрібен план, процес, персонал, наполегливість, терпіння і бажання». Джеффрі Гітомер

Кожен сучасний юнак чи дівчина проходить в своєму житті період становлення особистості. Цей період пов'язаний з рядом особливостей сучасного життя. Насамперед – це вибір майбутньої професії, який не завжди залежить від уподобань молодої людини. У зв’язку з цим у багатьох з них виникають проблеми з неуспішністю. Найчастіше це пов’язане з різким падінням інтересу до навчання, зниження мотивації до оволодіння професії.

Заняття з елементами тренінгу: "Моя майбутня професія"Мета: сприяння психологічній адаптації першокурсників до умов навчання в навчальному закладі; виховання в учнів прагнення прогнозувати своє завтра, шляхом до успіху, через майбутню професію..

Завдання: - активізація мотивації навчальної діяльності учнів щодо обраної професії;- усвідомлення підлітками труднощів на шляху дорослості та шляхи подолання цих труднощів;- підвищення мотивації навчання пов’язане з актуалізацією життєвих планів щодо професійної самореалізації;- відпрацювання навичок конструктивної взаємодії;- розвиток уміння приймати рішення.

ЗАНЯТТЯ 1. "МОЯ МАЙБУТНЯ ПРОФЕСІЯ"Мета заняття: активізація мотивації навчальної діяльності учнів щодо обраної професії.

Завдання:- вчити планувати своє майбутнє, відповідно до обраної професії;- усвідомлення найбільш специфічних моментів своєї професійної діяльності;- підвищення рівня орієнтації в майбутній професійній діяльності;- навчання планування професійних перспектив.

ЗАНЯТТЯ 2. "ПІЗНАЙ САМОГО СЕБЕ"Мета заняття: Активізація самосвідомості.

Завдання:- формувати уміння аналізувати себе і інших в ситуаціях спілкування;- сприяти більш глибокому саморозкриттю та самопізнанню, яке мотивує до змін у собі;- ознайомити із змістом поняття "Я-концепція". 

ЗАНЯТТЯ 3. "ЯК СТАТИ СВОЇМ"Мета: засвоєння норм учнівського життя в навчальному закладі. 

ЗАНЯТТЯ 4. "ЗМІНЮЮЧИ СЕБЕ, МИ ЗМІНЮЄМО СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ"Мета: створення умов для свідомого прийняття учнями відповідальності за розвиток свого "Я" і відношення з іншими людьми за межами своєї групи..

ЗАНЯТТЯ 5. "МОЯ МАЙБУТНЯ САМОРЕАЛІЗАЦІЯ"Мета: підвищення мотивації навчання пов’язане з актуалізацією життєвих планів щодо професійної самореалізації.

Етапи роботи:1. Учасник заняття визначає залежно від сво­їх уявлень підцілі або етапи, необхідні для дося­гнення основної життєво важливої цілі (напри­клад, якщо життєво важлива ціль — стати будівельником, то підцілі — отримати диплом, досягнути необхідного рівня компетент­ності тощо).2. Учасник заняття визначає конкретні мож­ливості досягнення основної цілі (наприклад, вступ до університету, робота зі спеціальною лі­тературою, отримання додаткової інформації, мо­жливість юридичної практики).3. Якщо можливості є обмеженими і їх недостатньо, щоб досягнути життєво важливої цілі, учасник заняття визначає інші засоби досягнення цілі, крім наявних на даний час можливостей.4. Наступний крок — визначення людей, що могли б допомогти і посприяти досягненню цілей чи підцілей на певному етапі. Необхідно припустити також, як їх можна зацікавити, щоб вони погодилися допомогти.5. Учасник заняття визначає термін, протягом якого він може реально здійснити те, що задумав. Потім йому пропонується подумати над тим, як збільшити темп досягнення запланованого.6. У процесі виконання вправи усвідомлюються пріоритети, вибудовується ієрархія бажань і планів, конкретизуються уявлення щодо найближчих перспектив.

ЗАНЯТТЯ 6. "ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ ДОРОСЛИМ?"Мета: усвідомлення підлітками труднощів на шляху дорослості та шляхи подолання цих труднощів.

Завдання:- підготовка молодого покоління до самостійного життя; - ознайомлення основними правами та обов’язками людини; - виховання уважності, відповідальності та життєвої компетентності.

ЗАНЯТТЯ 7. "КРОК У ПРОФЕСІЙНЕ МАЙБУТНЄ"Мета: пізнання себе як особистості, просування у своєму виборі.

ЗАНЯТТЯ 8. "ПІДЛІТКИ МАЮТЬ ЗНАТИ СВОЇ ПРАВА" Мета: ознайомити учасників з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, формувати у них навички використання отриманих знань при вирішенні реальних життєвих ситуацій.

ЗАНЯТТЯ 9. "НАЛАШТУЙСЯ НА УСПІХ"Мета: розвиток уміння приймати рішення; навчання навичок саморегуляції.

ЗАНЯТТЯ 10. "ЗАКЛЮЧНЕ ЗАНЯТТЯ"Мета: усвідомлення кожним учасником якісних змін, які відбулися з ним за час занять.

Конкурси професійної майстерностіМета: підвищення якості професійної майстерності, посилення інтересу до поглибленого вивчення предметів професійно-теоретичної підготовки і оволодіння навичками трудових прийомів.

Основними завданнями конкурсів є:–       стимулювання творчого Самовдосконалення учнівської молоді;–       розвиток творчих здібностей обдарованих дітей;–       моніторинг рівня професійної підготовки учнів;–       підвищення рівня викладання спеціальних дисциплін, фахової підготовки учнів;–       формування команд для участі в міських, обласних та Всеукраїнських конкурсах.