Виховна година «Енергозаощадження в будинках»

Виховна година

на тему

«Енергозаощадження в будинках»

Викладач: Шабаєва Л.І.

Мета уроку: привернути увагу учнів до проблем використання енергії, економії енергії і енергоресурсів, охорони навколишнього середовища; створити мотивації для зберігання ресурсів та енергії; стимулювати інтерес до наукових досліджень і практичного застосування знань, отриманих в школі; розвивати пізнавальний інтерес, творчу активність, допитливість, логічне мислення учнів.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: папір, фломастери та олівці, інтерактивна дошка, проектор, паперові лампочки трьох кольорів, ПК. 

Підготовча робота: Вчитель заздалегідь проводить анкетування з теми «Енергозбереження в побуті» (Додаток 1)

Хідзаняття

1. Організаційний момент

Вітання. Перевірка готовності класу до уроку. Організація уваги учнів. Побажання гарного настрою.

2. Мотивація навчальної діяльності

Наша планета не така й велика. Ця істина стала очевидною для людства не дуже давно. Багато хто усвідомив, що і природні ресурси Землі, які здавалися такими багатющими, насправді є вичерпними. У гонитві за благами цивілізації сучасне покоління забуває про тих, хто буде житии після нас. Сьогодні дедалі частіше лунають попередження щодо необхідності охорони довкілля та раціонального використання природних ресурсів, людство всього світу реагує на них адекватно. Що ж стосується України, то заклики вчених до дбайливого, господарського використання сировини поки що не дають бажаних результатів.

Перед виховною годиною я роздала вам анкету, в якій ви повинні були дати відповіді «ТАК» або «НІ» на cтвердження, присвячені енергозбереженню в побуті. Результати даного анкетування показують, що не всі вміють економити енергію. Адже енергія - загальна кількісна міра руху і взаємодії всіх видів матерії. Енергія є не тільки необхідним помічником в нашому житті, а й джерелом серйозних, всезростаючих проблем. Енергоспоживання впливає на навколишнє середовище. Ефективне використання енергії в промисловості і побуті, її економія є ключем до підвищення життєвого рівня, збереження навколишнього середовища, стимулом для розвитку економіки. Як же організувати свою діяльність так, щоб економно витрачати енергію? Щоб відповісти на це питання ми сьогодні проведемо виховну годину, яка називається «Енергозаощадження в будинках».

Україна є однією з найбільш енерговитрат них країн світу. Її частка у світовому споживанні енергії становить 1,9 %, тоді як населення складає 1%. Ключем до успішного розв’язання екологічних проблем є ефективне використання енергії. Заощаджувати енергію має людство загалом і кожна людина зокрема. Тому ви повинні не тільки самі навчитися раціонально використовувати енергію, але й навчити цього оточуючих. Адже: «Добрий господар – це бережливий господар».

Перегляд фільму «Енергозбереження»

(https://www.youtube.com/watch?v=I8r-AWBp1CU)

3. Фронтальна бесіда

Що таке природні ресурси і як ми їх використовуємо?

Чому сьогодні так гостро стоїть питання збереження природних ресурсів та проблема енергозбереження?

Що можемо зробити ми, для збереження природних ресурсів?

Де ж використовуються ці ресурси?.Чи залежить неефективність їх споживання від кожної окремої людини чи відповідальність за це повинна взяти на себе держава?

Наведіть приклади раціонального і нераціонального використання енергії чи енергоресурсів у побуті, в школі.

 Отже, сьогодні ми покажемо, як практично використовуються знання і вміння, пов’язані з енергозбереженням.

4. Рольовагра: «Соціальна реклама»

Учні об’єднуються у чотири групи. Отримують завдання: підготувати невеликі плакати та доповіді (виступ на 1хвилину) присвячені проблемі енергозбереження: «Енергозбереження в побуті - турбота про себе, свою сім'ю, навколишнійсвіт»

5.      Інформаційна хвилина «Цікаві факти з енергозбереження»

• Для того, щоб 12 годин  щодня протягом року горіла одна лампа потужністю 100 Вт, необхідно спалити 180 кг вугілля, внаслідок чого в атмосферу буде викинуто 425 кг СО₂.
• Закриваючи на ніч штори, можна зменшити втрати тепла через вікна.
• Зниження рівня споживання гарячої води на 50 літрів за добу веде до щорічної економії 100 літрів мазуту.
• Якісна теплоізоляція в будівництві — це запорука економії енергоресурсів та збереження нормального мікроклімату у приміщеннях. Втрати енергії через холодні стіни становлять 40-70 % від загальної потреби в теплі.
• Економити електроенергію можна за рахунок кольору стін. Біла стіна відбиває 80 % спрямованого на неї світла, темно-зелена — лише 15 %, чорна — лише 9 %.
• Кран, що протікає, призводить до втрат 7000 літрів води на рік (за умови, що вона крапає повільно). Якщо ж вода біжить тоненькою цівкою, то її втрати становитимуть до 30 000 літрів, на рік.
• Щодня енергетичні витрати в Україні сягають 100 мільйонів гривень. Тільки води ми витрачаємо на 4 млн. грн.

 Усе це негативно впливає на національну економіку країни. Розумне й ефективне енергокористування є ключовим чинником створення нових робочих місць та економічного зростання.

6. Вікторина  «Енергоерудит»

1. Назвіть три основних види невідновлювальних енергоресурсів планети? (вугілля, нафта, газ)
2. Назвіть три основних види відновлювальних ресурсів планети? (сонце, вітер, вода)
3. Назвіть три екологічні наслідки надмірного виробництва і споживання енергії людством? (парниковий ефект, шкідливі викиди, глобальні зміни клімату, зникнення видів тварин і рослин, мутагенез)
4. На скільки років вистачить вугілля за теперішніх темпів його використання? (150-200 років)
5. На скільки років вистачить нафти за теперішніх темпів її використання? (40-50 років)
6. На скільки років вистачить газу за теперішніх темпів його використання? (60 років)
7. Підведення підсумків семінару

1. Енергія всюди навколо нас в різних формах. Вона існує з моменту утворення нашого Всесвіту і буде існувати, поки існує Всесвіт, перетворюючись з однієї форми в іншу. Для життя і діяльності людини постійно потрібна енергія. Не всі форми енергії однаково придатні для практичного використання людиною в її діяльності.
2. Людині потрібна енергія в потрібній формі, в потрібному місці і в потрібний час.
3. Необхідну енергію ми отримуємо з енергоджерел, які бувають поновлюваними і невідновлюваними. Невідновлюваних джерел стає все менше і менше. Поновлювані джерела будуть існувати, поки світить Сонце і існує Земля, але вони використовуються явно недостатньо і не можуть поки забезпечити потреби сучасного людства в енергії.
4. Коли ми використовуємо енергію для здійснення корисної роботи, частина її неминуче перетворюється в тепло і, врешті-решт, марно йде на нагрівання Всесвіту. Повернути її звідти ми не можемо. І тут ми можемо сказати, що частина енергії для нас втрачена. Це втрати кількісні. При транспортуванні енергії від джерела до споживача також втрачається чимала кількість енергії.
5. При перетворенні енергії з однієї форми в іншу якість її в цілому знижується. Це втрати якісні. Споживаючи все більше і більше енергії, ми відповідно все більше її втрачаємо. Так можна, врешті-решт, втратити її всю! Прийшов час задуматися: хто ми на Землі і що ми залишимо після себе?

8. Рефлексія

Кожен з учнів має три паперові лампочки – зеленого, жовтого та червоного кольору, на дошці прикріплений плакат на якому зображене дерево – якщо ви згодні зі сказаними словами, то підходьте і кріпіть на дерево лампочку зеленого кольору. Якщо ви вважаєте, що про енергозбереження повинні думати батьки – жовтого кольору. А якщо ви вважаєте, що взагалі не треба економити енергію – червоного кольору.

ДОДАТОК 1

Анкета «Енергозбереження в побуті»

Бали

 Від 1 до 5 балів: Вам ще багато чому треба навчитись, тож починайте прямо зараз;

Від  6 до 10 балів: У вас багато гарних звичок, які можуть слугувати основою для подальшої роботи над собою;

від 11 до 14 балів: Ви є гарним прикладом для інших;

Більше 14 балів: Хтось в вашій родині повинен стати керівником природоохоронних акцій.