19 липня о 18:00Вебінар: Реалізація національно-патріотичного проекту в закладах дошкільної та середньої освіти

Виховна година "Роль книг в нашому житті"

Про матеріал

Мета виховної години - розвивати допитливість учнів, ерудиції, виховувати повагу до книги, пізнавальний інтерес до читання, саморозвитку, самоосвіти.

Перегляд файлу

Воспитательный час "Роль книг в нашей жизни"

 

Цели: расширить кругозор учащихся; развивать любознательность, эрудицию; воспитывать уважение к книге, знаниям; побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Оформление: выставка книг из школьной и домашней библиотек.

Подготовительная работа: ученикам предлагается прочитать следующие книги: А.Жвалевский, Е.Пастернак «Время всегда хорошее», Б.Шефер «Пес по имени Мани или Азбука денег», Э.Портер «Полианна».

 

Ход мероприятия

I. Вступительное слово “Самая лучшая система информации” (3)

Учитель: Мы живем в век знаний. Нас окружает море информации во всех отраслях жизни. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. На одной из конференций по данной проблеме выступил знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов и заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:

  • доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
  • портативность - для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства;
  • надежность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель произнес: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о...”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов?

(Дети высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)

Да, речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.

II. Проблемный вопрос: “Станет ли книга пережитком прошлого?” (10)

Учитель: Книга - очень древний источник информации, ей около 2,5 тыс. лет. С появлением новых источников информации - кино, радио, телевидения, Интернета, люди стали меньше читать. Как вы думаете, грозит ли книгам вымирание? Почему?

Примерные ответы детей:

  • Кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную информацию. Но научные знания все равно будут распространяться только через книги.
  • Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.
  • Книжки - это информация, которую ты сам выбираешь - хочешь - читаешь, хочешь - нет, а телевизор навязывает информацию.
  • Компьютер не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышь.
  • Если ученый напечатает свой труд в книге, ее прочитают и через 1000 лет, а с компьютера информация постоянно теряется портится из-за вирусов.
  • Книжку можно просто положить в карман и читать где придется. Современный КПК тоже можно положить в карман и читать где хочешь. А вдруг у него закончится питание? А книгам питания не требуется.
  • Все равно компьютер заменит книгу - придумают новые диски, научатся сохранять информацию, уменьшат размеры и найдут новые источники питания. Правда, это будет нескоро.
  • Сейчас очень модно слушать аудиокниги. Едешь в машине и слушаешь - и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все книги будут такими - электронными.

 

Учитель: Что бы там ни говорили, но книга жила, живет и еще будет жить очень долго. А вы прочитали предложенные книги? Предлагаю проверить свои знания. (Класс делится на 3 группы, каждый выбирает себе одну книгу). Вам нужно будет восстановить точный текст из книги. Что нам поможет? (электронная версия книги. Дети садятся за компьютеры и ищут ответы).

Восстанови текст книги «Время всегда хорошее»

1. Можно было полистать учебники, наверняка там были какие-нибудь подсказки, но почему-то я боялся их взять в руки ...

2. Я налила себе кефира в стакан, отрезала кусок батона и отправилась на экскурсию по квартире. Кругом был сплошной …

3. Я думаю, что я в будущем, а на самом деле это такой ...! Я сел в кровати. Жить стало проще. Теперь понятно, почему мне никто ничего не объясняет – это такие условия ... .

Восстанови текст книги «Пес по имени Мани или Азбука денег»

1. Берись за большие дела, пока они еще маленькие, ибо ...

2. Одна мудрая чайка сказала: «Прежде чем куда-то лететь, надо быть уверенным, что ...».

3. С ... легче добиться исполнения мечты и достичь своих ....

Восстанови текст книги «Полианна»

1. Она ведь совсем не ... на других, а когда люди …, это так интересно!

2. Нет такой беды, которая ... всех. Всегда можно найти что-нибудь …

3. Люди нуждаются в ..., больше, чем в … .

 

III. Книжная викторина (10)

Учитель: Книга - это такой предмет, который все знают с детства. Для одних она стала близким другом, а для других до сих пор остается таинственной незнакомкой. Предлагаю вам небольшую викторину, которая покажет, насколько внимательно вы прочитали эти три книги. (Учитель читает, а отвечает та команда, которая первой поднимет руку).

«Время всегда хорошее»

1. Какой "ник" у главной героини книги?

2. Назовите прозвище завуча школы Тамары Васильевны.

3. Из-за какого предмета начались неприятности у Жени Архипова?

4. Как называл Витю его друг Женя?

5. Какой предмет носил Витя на шее вместе с ключами?

6. Любимый мультфильм Вити?

7. Назовите настоящее имя "Синички".

8. Как Витя назвал "Сушку"?

«Пес по имени Мани или Азбука денег»

1. Из чьих уст впервые было произнесено слово, ставшее именем белого лабрадора?

2. Что, по мнению родителей Киры, было главной причиной их финансовых проблем?

3. В списке «10 причин, почему я хочу стать богатой» Киры был упомянут один из видов транспортных средств. Что это за транспорт?

4. Сколько времени рекомендовано отводить на выполнение запланированного дела?

5. Какой процент капитала рекомендовано хранить дома?

6. Какой деятельностью занималась Кира, зарабатывая свой первый капитал?

7. Кто стал автором книги «250 советов детям, как заработать деньги»?

8. Какая домашняя птица упомянута в произведении?

«Полианна»

1. Как звали служанку мисс Полли Харрингтон?

2. Какие вещи привезла с собой Поллианна в чемодане?

3. В какую игру играла Поллианна со своим папой?

4. Что Поллианна принесла в свой второй визит миссис Сноу?

5. Сколько лет было Джимми Бину, когда он познакомился с Поллианной?

6. Из чего Поллианна сделала радугу в доме у мистера Пендлтона?

7. В кого был влюблен Томас Чилтон?

8. Когда с Поллианной случилось несчастье?

 

IV. Интерактивная беседа по теме “Круг чтения” (3)

Учитель: У многих читателей есть какие-то стойкие интересы к чтению: фантастика, детективы, любовные романы, классика, поэзия, сатира, философская литература. Но О. Уайльд считает, что показателем культуры являются именно те книги, которые мы не читаем. Как вы это понимаете?

Примерные ответы детей:

  • У людей, которые читают только фантастику или детективы, низкая культура, потому что они не читают классику, серьезную литературу.
  • Те, кто любит классику, философию - люди высокой культуры, они не станут тратить время на детективы и дамские романы.
  • В общем, те, кто не читает анекдоты и всякие приколы, - культурные люди, а те, кто не читает классику и философию, некультурные.

Учитель: А как вы формируете круг своего чтения? Как вы решаете, что нужно читать, а что читать не стоит?

Примерные ответы детей:

  • На уроках литературы дают список книг.
  • Книги по программе вообще не читаю.
  • Прихожу в библиотеку, говорю: “Дайте что-нибудь почитать”.
  • Читаю то, что приносит с работы мама.

Учитель. Круг чтения действительно имеет очень большое значение для человека.

 

V. Рассказы детей по теме “Мои любимые книги” (12)

Учитель: Книга может сыграть ключевую роль в жизни человека, поэтому иногда говорят: “Эта книга перевернула всю мою жизнь”. Очень много людей изменили свой характер под влиянием книги. Попадалась ли вам такая книга, после которой вы захотели что-то сделать, изменить себя?

(Дети рассказывают о книгах)

Пока они рассказывают, один представитель от каждой команды выполняет задание за компьютером. Обозначить на Google-карте место рождения автора книги. Проиллюстрировать метку портретом автора и обложкой этой книги.

 

VI. Заключительное слово “Самая читающая страна” (2)

Учитель: Одна американская компания недавно провела исследование, чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий народ - это индийцы, которые проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы, филиппинцы, египтяне и чехи. Помните, что ни телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал удовольствие от чтения, не променяют его ни на что.

 

VII. Подведение итогов (рефлексия) (5)

Учитель: итак, подведем итоги. Чтение – что оно нам дает?

Примерные ответы детей:

  • Делает взгляд острее.
  • Сохраняет физическое здоровье, дарует спокойствие
  • Научит общаться.
  • Помогает приятно проводить свободное время
  • Помогает сконцентрироваться

 

Какое настроение осталось после классного часа? Изменилось ли ваше отношение к чтению?

Примерные ответы детей:

  • Не читал и читать не буду, на это нет времени.
  • Читала и буду читать, Интернет и телевизор - это не то!
  • Захотелось найти такую сильную книгу, чтобы она меня затронула.
  • Все равно не хочется читать толстые книжки - лучше достать краткий пересказ.
  • А я все равно буду слушать аудиокниги - можно параллельно что-то полезное делать!

 

Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку