Виховна година "Захист дітей від фізичного і психологічного насилля"

Виховна година

на тему:

Тема: Захист дітей від фізичного і психологічного насильства.

Мета: розкрити поняття «закон», «конституція», «ООН», «декларація», «конвенція», «право»; ознайомити учнів із змістом основних статей Загальної Декларації прав людини, Конвенції про права дитини, Конституції України; учити поводитися в нестандартних ситуаціях, учити захищати свої права.

Обладнання: ілюстрації на тему виконання прав поведінки учнів у школі, дорожнього руху та інших правил; роздатковий матеріал (великі картки, на яких написані основні положення Конвенції про права дитини, роздруковані картки «Права та обов’язки» для гри «Хто перший», тест «Чи знаєш ти права та обов’язки»).

Коментар: до підготовки до Заняття вчитель залучає учнів, які будуть інсценізувати ситуації «У кабінеті директора» (три особи) і «У дома» (дві особи).

Хід заняття

Учитель, звертаючись до учнів класу.

 Давайте  поговоримо про права дитини, знати і вивчати  свої права  дуже важливо, ваші однолітки за кордоном вивчають свої права і вміють ними користуватися.

Кожна людина має свої  властиві лише її почуття, здібності, характер. Як же зробити так, щоб такі різні, несхожі люди все ж таки жили з повагою один до одного? Для цього існують правила, які керують стосунками між людьми. Життя змусило людей установити багато різних правил, і ми зустрічаємось з ними на кожному кроці. Наприклад «Правила поведінки в школі», «Правила користування міським транспортом для пасажирів», «Правила поведінки на воді». Правила дорожнього руху дуже суворі. За їх виконанням слідкує ціла армія працівників Державної автомобільної інспекції (ДАІ), бо тут уже йдеться не тільки про порядок, але й часто й про життя людей. Коли ти йдеш вулицею – ти пішохід і зобов’язаний виконувати правила дорожнього руху.

(Учитель демонструє відповідні ілюстрації )

Але є такі правила, що обов’язкові для всіх громадян країни, хто б вони не були – дорослі чи діти, робітники чи селяни,  учителі чи учні, пішоходи чи пасажири. Це такі правила, що встановлюють порядок у всій державі, обов’язки кожного громадянина та його права. Їх затверджує найвища влада в Україні – Верховна Рада України. Називаються ці правила державними законами.

Головний закон –Конституція.

Це невеличка книжечка (учитель демонструє Конституцію України) , що складається із вступної частини і 161 статті, є визначальною для всього українського народу. Розділ про права людини – один із найважливіших у Конституції України. У ньому спочатку перелічені особисті права, потім –політичні, а потім соціально-економічні й культурні.

Загальним правам людини  також присвячено другий пункт Статуту ООН, одразу після пункту про лиха війн. ООН було створено після закінчення Другої світової війни, 24 жовтня 1945 року, для підтримки миру. Її статут підписали 51 держава, зокрема й Україна.

У 1048 році ООН проголосила загальну Декларацію прав людини. У цій Декларації передбачено, що права людини є основою свободи, справедливості і миру. У Декларації передбачено, що всі люди народжуються вільними і рівними у своїх правах і що не можна їх піддавати дискримінації через національну, етнічну, релігійну, расову ознаки, а також через стать, політичні переконання.

Діти які ви знаєте права людини?

Учні класу називають права людини:

•     свобода від рабства;
•     свобода від катування;
•     рівний захист закону, свобода від не правочинного арешту і право на справедливий суд;
•     свобода думок, переконань, віросповідання;
•     свобода слова;
•     право на освіту;
•     право на належний рівень життя, враховуючи добре здоров’я, житло і достатнє харчування.

Але у світі існують різні проблеми, де порушуються права громадян. Це проблема голоду, безробіття, дискримінації, Сніду, наркоманії тощо.

Конституцією України визначено, що найвищою соціальною цінністю є людина, її життя і здоров’я , честь і гідність, недоторканість і безпека. У статуті 27 Основного Закону України визначено: «Кожна людина має невід’ємне право на життя. Ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Обов’язок держави – захищати життя людини.»

Але дорослі можуть захищати свої права від злодіїв, шахраїв, а діти ще не в змозі цього робити. А діти мають особливе право на піклування та допомогу з боку держави. Але, на жаль, життя, здоров’я, навчання, щастя дітей усього світу недостатньо захищенні.

Сьогодні 250 млн. дітей у світі не можуть навчатися. Кожний рік від хвороб помирають 5 млн. дітей. Поширюється торгівля дітьми, використання дітей, від яких відмовилися батьки, для пересадки органів.

В Україні три четверті дітей із хронічними хворобами. З’явитися новий тип дітей – «діти вулиці» (особливо у великих містах). Це діти, що залишили рідні домівки і живуть та харчуються, як заманеться. Основна маса з них має освіту 3-4 класи. Більшість із них – малолітні злочинці, наркомани, торговці наркотиками.

Тому  в 1989 році представники урядів прогресивних (передових) країн світу, в тому числі й наша Україна , підписали Конвенцію про права дитини.

У цій Конвенції країни домовилися охороняти права всіх дітей світу. Там записано, що дитиною вважається людина, якій ще не виповнилось 18 років.

Згідно з Конвенцією про права дитини Україна у квітні 2001 року прийняла Закон про охорону дитинства.

Робота з Конвенцією про права дитини.

Вчитель: Діти назвіть мені  які права ви маєте згідно з Конвенцією?

Учитель роздає картки, на яких написані основні статті Конвенції про права дитини.

(Діти по черзі зачитують права )

•     всі діти мають право на любов і піклування;
•     всі діти є рівні у правах;
•     жодна дитина не може бути примусово залучена до праці;
•     жодна дитина не повинна бути скривджена і зневажена;
•     жодна дитина не повинна бути об’єктом сексуальних домагань;
•     жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни;
•     всі діти мають право на медичну допомогу;
•     всі діти мають право на повноцінне харчування;
•     всі діти  мають право на освіту;
•     діти мають право вільно висловлювати свої погляди;
•     всі діти мають право на відпочинок і дозвілля;
•     діти мають право  на свободу совісті, думки і релігії;
•     діти мають право на вільне спілкування;
•     діти мають право на інформацію;
•     особлива турбота дітям-інвалідам;
•     особлива турбота дітям, що перебувають у конфлікті з законом;
•     особлива турбота дітям-біженцям;
•     особлива турбота  дітям без сімей.

Щойно ви дізналися про важливі документи і познайомилися зі своїми найважливішими правами. Ці права ви мусите знати, щоб себе захистити від несправедливості.

Діти , ви користуєтесь правами, але кожен з вас мусить пам’ятати і про свої обов’язки. Держава виділяє кошти на навчання, на вас покладає обов’язок систематично та глибоко оволодівати знаннями та вміннями. Отже сумлінне навчання – це не лише вимога вчителя, а й ваш обов’язок перед державою. Ви повинні дотримуватися  і правил поведінки під час уроку, так і на перерві, бути акуратними і охайними, стежити за своїм зовнішнім виглядом. Цього від нас вимагають не лише вчителі, а й батьки. У статті 51 Конституції говориться про те, що батьки повинні виховувати дитину до повноліття, дбати про її стан здоров’я, матеріальне забезпечення та навчання, готувати до самостійного життя.

Зараз ми помандруємо по сторінках цієї Конвенції і пограємо в ігри.

Гра «Хто перший»

Учитель роздає картки, на яких перелічені певні права  й обов’язки, і пропонує учням відповідно з’єднати їх стрілками. Виграє той, хто першим виконає завдання.

Права

• на життя та охорону здоров’я;
• на навчання;
• на ігри, розваги, відпочинок;
• на користування бібліотеками, відвідування пам’яток культури;
• на свободу об’єднань і мирних зібрань;
• на захист від роботи, яка шкодить здоров’ю і розвитку.

Обов’язки

• дотримуватись правил дорожнього руху;
• берегти природу, пам’ятки культури;
• старанно вчитися;
• дотримуватись правил особистої гігієни;
• дотримуватись моральних норм поведінки;
• виконувати посильну хатню роботу за дорученням батьків;
•  
• дотримуватись розкладу дня й ощадливо використовувати час.

Інсценування «У кабінеті директора»

Директор у кабінеті зайнятий роботою, заходить учителька з Учнем.

Учителька. Дозвольте, Іване Івановичу? (тягне учня за рукав.)

Директор. Заходьте, що трапилося?

Учителька. Знову цей Сидоренко вибив шибку на першому поверсі. (Учень стоїть, похнюпившись)

Директор. Маріє Іванівно, як це трапилось?.

Учителька. Грали в сніжки, іншого місця їм не знайшлося.

Директор. Батьків повідомити, хай відшкодують.

Запитання до учнів.

Хто порушив обов’язок?

Чиї порушені права?

Інсценування «Удома»

Тато читає газету, до нього , ледве пересуваючи ноги, підходить Син із щоденником.

Тато (читаючи). Ех, знову «Динамівці» внічию зіграли з Іспанією.

Син. Тату, підпиши щоденника!

Тато. Що там знову?

Син. Зауваження та «2» з української мови.

Тато. Ах ти, негіднику, я ж тебе попереджав! (дістає ремінь).

Син. Тату, я більше не буду! Я виправлюсь! (Тікає від батька.)

Тато. Я тобі дам зараз зауваження… (наздоганяє сина).

Запитання до учнів.

Хто порушив обов’язок?

Чиї порушені права?

Але скільки б не писалося законів все одно  є тисячі випадків, коли над дітьми знущаються дорослі.

Наприклад закривають в клітка, темних підвалах, б’ють. Найчастіше всього батьки самі викликають страх дітей перед фізичним чи моральним насильством.

Тому

• якщо ви , або ваші друзі підверглися насильству ;
• Якщо ви почуєте знову крик батьків і плач дітей яких б’ють;

•          Якщо ви бачите на дітях кровоподерки, свіжі шрами або навіть опіки;
•          Якщо Ви помітили, що хтось з дітей особливо заляканий;

Вам обов’язково потрібно звернутися до міліції або до вчителів, або до класного керівника і  все розповісти.

Пам’ятайте про те що діти не можуть самостійно захистити себе від насильства, вони часто місяцями і навіть роками підвергаються стражданням. Насильство над дітьми відбувається у всіх соціальних сферах.  Третя частина насильницьких дій відбувається на тлі побутових скандалів.

Якщо батьки не розуміють негативної і травмуючої дії такої моральної атмосфери на дітей, то пояснити їм це мусять інші .

Давайте розглянемо декілька випадків, які можуть статися з вами і поговоримо про їх вирішення.

1 випадок.

Ви йшли до магазину маючи сто гривневу купюру купили жуйку і отримали велику здачу. Якийсь чоловік побачив це і пішов за вами догнав у безлюдному місці і відібрав гроші.

Поради в цих діях:

1. Не беріть багато грошей із собою.
2. Не носіть із собою ніяких цінних речей, наприклад, золоті прикраси, мобільні телефони.
3. Не можна хвастатися  грошима або цінними речами перед іншими дітьми і дорослими, в школі або на вулиці.

2 випадок

Один ваш знайомий вимагає 100 гривень за те щоб не розповісти вашим батькам про те що ви вкрали у бабусі якусь річ, або скоїли щось погане.

Поради в цих діях:

1.         Розкажіть своїм батькам правду. Краще вони вас раз посварять ніж ви знову будете їх обманювати.

3 випадок.

Ви йдете зі школи додому. Старші діти або дорослі агресивно відносіться до вас, б’ють і залякують.

Поради в цих діях:

1. Розкажіть своїм батькам. Повідомте міліцію. Не приховуйте справжніх походжень своїх ран.

3 випадок

Чоловік який живе неподалік  почав розмовляти з вами на вулиці , спитав чи не хочете ви побачити 5 новонароджених кошенят. Ви пішли подивитися.  А вдома чоловік погрожуючи вам ножем , примусив вас роздягтися і зґвалтував.

 Поради щоб цього не сталося:

1. Завжди говоріть батькам куди йдете.
2. Завжди вчасно приходьте додому, не затримуйтесь на вулиці , намагайтесь не бути один.
3. Намагайтесь впізнавати злих людей по зовнішності, ніколи не робіть покупок  для чужих людей і не йдіть з ними нікуди без дозволу батьків.
4. Ніколи без дозволу не сідай в машину, навіть для того щоб показати водію дорогу.
5. Не бери подарки без дозволу батьків.
6. Дуже голосно кричи і по можливості втікай, якщо хтось хоче втримати тебе силою.
7. Ніколи і нікого не впускай в будинок  якщо залишаєшся вдома один.
8. Клич на допомогу міліцію,  або кого не будь , якщо чиясь дитина в біді.
9. Розповідай  все батькам і вчителям, навіть якщо , в чомусь вам стидно признатися.

А зараз давайте проведемо анкетування воно анонімне тому відповідайте чесно не соромлячись.

«Чи страждали ви від психологічного і фізичного насильства»

1. Ви оцінюєте взаємини і вашій сім’ї як :

1. Дуже гарні;
2. Погані;
3. Добрі;
4. Не дуже погані;
5. Не дуже гарні.

2. Чи бувають у вашій сім’ї конфлікти:

1. Так;
2. Рідко;
3. Часто;
4. Не буває;
5. Інколи

3. Чим обумовлені сварки, конфлікти:
   1. Непорозумінням членами сім’ї один одного;
   2. Порушенням етики взаємин  (грубощі, зрада, неповага тощо);
   3. Відмовами брати участь у сімейних справах, турботах;
   4. Розбіжностями в питаннях виховання дітей;
   5. Зловживанням алкоголем;
   6. Інші обставини;______________________________

4. Чи б’ють вас батьки?

7.                          Так;
8.                          Рідко;
9.                             Часто;
10.                             Ні;
11.                          Інколи

5. Чи підвергалися ви знущанням фізичним чи моральним збоку вчителів у школі.

12.                             Так;
13.                       Рідко;
14.                          Часто;
15.                          Ні;
16.                          Інколи

6. Чи відбирали у вас колись цінні речі чужі люди?

17.                          Так;
18.                            Рідко;
19.                            Часто;
20.                             Ні;
21.                          Інколи

7. Чи спонукали вас до куріння, вживання алкоголю чи наркотиків?

22.                          Так;
23.                        Рідко;
24.                          Часто;
25.                          Ні;
26.                           Інколи

8. Чи попадали ви в обставини при яких вас обманювали  з метою шантажу?

27.                      Так;
28.                     Рідко;
29.                      Часто;
30.                     Ні;
31.                      Інколи

9. Чи принижували вас за те що ви намагались вільно висловлювати свої погляди?

32.                         Так;
33.                     Рідко;
34.                     Часто;
35.                          Ні;
36.                         Інколи

10. Чи залучали примусово вас до тяжкої праці?

37.                     Так;
38.                          Рідко;
39.               Часто;
40.                     Ні;
41.                     Інколи

11. Чи ставали ви коли не будь об’єктом сексуальних домагань?
    1.                           Так;
    2.                          Рідко;
    3.                           Часто;
    4.                          Ні;
    5.                           Інколи

Вчитель: Я сподіваюсь що ця виховна година допоможе вам знати свої права, користуватися ними. Правильно поводитися в нестандартних ситуаціях і допомагати іншим дітям.