Виховна година "Здоровим будь"

Тема: Здоровим будь! 

Мета:

- формувати в учнів мотивацію до здоров’я та його значення для повноцінного життя, праці, від­починку, навчання та спілкування;

- розширити набуті знання про складові здоров’я: фізичну, соціальну, психічну і духовну;

- збагатити уявлення про чинники, які впливають на стан здоров’я;

- розвивати бажання бути здоровим,  щоденно піклуватися про здоров’я, своє та інших лю­дей, вести здоровий спосіб життя;

- сприяти  виховуванню гуманного ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям.

Матеріали: презентація PowerPoint до уроку, картки з завданнями для груп, м’яка іграшка.

Хід заняття

І. Вступна частина

Здоров’я

Здоров’я — розкіш для людини,

Найбільша цінність у житті.

Як є здоров’я день при днині,

Можливість є йти до мети.

Тоді є радість, щастя, диво,

Краса у крапельці роси.

Тоді людина йде щасливо

Серед безмежної краси.

Вона — здорова! Це чудово,

Бо їй нічого не болить.

Вона добро творить готова.

І це прекрасно! Можна жить!                         (Надія Красоткіна)

1. Бесіда

— Як ви зміцнювали своє здоров’я впродовж тижня?

— Як ви це робили?

2.Технологія «Здоровчик»

3. Визна­чення поняття "здоров’я”.

4. Вправа “Мозковий штурм”

— Можна бездумно витрачати гроші, марнувати багатство. А чи можна змарнувати здоров’я? Як?

— Що таке здоров’я, ви вже маєте певне уявлення. А щоб його зміцнювати і не втратити, треба знати його складові та чинники, які на нього впливають.

5. Бесіда-опитування

— Підніміть руку ті, хто цього року зовсім не хворів.

— А хто хворів?

— Підніміть руки ті, хто вважає, що захворів з влас­ної провини.

— Які причини призвели до хвороби?

— Від чого залежить здоров’я людини?

6. Хвилинка здоров’я. Вправа для постави «Погріємося»

II. Основна частина

1. Гра “Так чи ні?”

— Пропоную гру, в якій ви маєте підтвердити, що знаєте чинники, які впливають на стан здоров’я. Від­повідайте швидко, але будьте уважні.

• Промочивши ноги, можна легко застудитися. (Так).

• Ранкова гімнастика та вітаміни зміцнюють організм. (Так).

• Від грипу допоможе вберегтися ватно-марлева пов’язка. (Так).

• Поганий настрій зміцнює здоров’я. (Ні).

2. Вправа “Чинники здоров’я” (робота в групах).

1 група  «Харчування»

2 група «Фізичні заняття»  .

3 група «Правила гігієни»

4 група «Загартування»

5 група «Корисні і шкідливі звички»

3. Обговорення проблеми

— Чи можна займатися самолікуванням?

— Що може статися, якщо займатися самоліку­ванням?

— Як ти чинитимеш, якщо почуватимешся погано?

4. Гра “Так чи ні?”

— Перевірмо, чи знаєте ви, у яких випадках слід звертатися до лікаря.

• Болить голова. (Так)

• Поганий настрій. (Ні).

• Не хочеться йти до школи. (Ні).

• Болить зуб .(Так)

5. Гра “Вибирай, не поспішай”

— Відгадайте, які емоції виражено у поданих ви­словлюваннях. Якими є ці емоції: позитивними чи негативними?

• Як добре, що я дружу з цією дівчинкою! (Захоплення).

• У мене все добре! Люди прекрасні! (Радість).

• Він завжди все робить краще, ніж я. (Злість, заз­дрість).

• Мені не подобається ця оцінка! (Гнів, обурення).

• Мама похвалила мене за допомогу. (Спокій, задово­лення).

6. Гра “Тренуймо емоції” (робота в групах)

Учасники груп по черзі демонструють емоції іншим, а спостерігачі мають на­звати їх.

I група: насупитися, як осіння хмара; як сердита лю­дина.

II група: усміхнутися, як кіт на сонці; як хитра лисиця.

III група: розсердитись, як дитина, у якої забрали улюблену іграшку;  як людина, яку вдарили.

IV група: показати переляк дитини, що загубилася в лісі.

III. Заключна частина.

«Сліди здоров’я»

• Візьміть кольорові  «сліди» і напишіть на них те, що, як ви вважаєте, приведе вас до подальшого зміцнення здоров’я.