КОНСПЕКТ ВІДКРИТОГО ВИХОВНОГО ЗАНЯТТЯ

Тема: Гідність і Свобода – Цінності Українського Серця

Мета: Формувати у першокласників уявлення про ключові національні цінності – гідність і свободу, виховувати повагу до себе та інших, почуття патріотизму та шанобливе ставлення до історичних подій.

Завдання: Пояснити зміст понять «гідність» і «свобода» на доступному для дітей рівні. Розвивати вміння аналізувати прості життєві ситуації, робити висновки та аргументувати власну позицію. Виховувати почуття гордості за свою країну та повагу до борців за незалежність і свободу України.

Обладнання та матеріали: Мультимедійна презентація, картки з анаграмами, кольорові олівці та розмальовки.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1. Організаційний момент та мотивація

1.1. Мотиваційне привітання

— Сьогодні ми з вами зібралися не просто так. У нас особливе заняття, дуже важливе для нашого серця і для нашої України.

 — А поки сідаємо рівненько, слухаємо уважно, адже в кінці заняття вас буде очікувати сюрприз. Але отримають його тільки найуважніші, найактивніші, найслухняніші, найдопитливіші. Отже, розпочинаємо!

1.2 Обговорення цитати

— Послухайте, будь ласка, прислівʼя.

"У рідному краю і сонце ясніше світить".

-Про що говорять ці слова? (Що у рідному домі, на своїй землі, все здається кращим і милішим, навіть незважаючи на те, що в інших місцях може бути краще)

1.3. Оголошення Теми

— Діти, сьогодні 20 листопада, а вже завтра, 21 листопада, в нашій країні відзначають дуже важливий день — День Гідності та Свободи.

 — Як ви думаєте, чому цей день такий важливий для кожного українця? Саме про ці важливі цінності — Гідність і Свободу — ми сьогодні і будемо говорити.

2.Актуалізація опорних знань

2.1. Розповідь «День Гідності та Свободи»

— Історія нашої країни має унікальні приклади того, як українці об’єднувалися, щоб відстояти власну гідність. У цей день ми згадуємо сміливих людей, які захищали нашу свободу і добро.Українці показали всьому світу, що хочуть жити чесно, в мирі та з повагою одне до одного.

2.2. Визначення ключових понять

— Отже, що таке гідність і свобода у нашому житті?

 — Гідність – це коли ми поважаємо себе та інших, а свобода – це коли ми маємо право вибирати і висловлювати свою думку.

2.3. Гра «Розшифруй Слово» (Анаграми)

— А тепер перевіримо, чи уважно ви слухали назви головних слів нашого заняття. На дошці є 2 слова, в яких розкидані букви, але під кожною буквою є своя цифра. Вам потрібно скласти ці цифри в порядку зростання, тобто від найменшого до найбільшого і дізнатись, яке ж там слово зашифроване:

Д Г І І Н Т Ь С ( Гідність )

3 1  2 54  7 8  6 

-Яке в нас слово зашифроване?

 В О О Б С А Д ( Свобода )

 2  3  5  4  1 7  6

3.Опрацювання виховного матеріалу

3.1. Гра «Так або Ні»

-А зараз нас чекає цікава гра. На ваших партах є прапорці червоні та зелені. Я буду говорити різні ситуації або вчинки. Якщо це показує гідність або свободу, ви піднімаєте зелений прапорець. Якщо це не про гідність чи свободу, ви піднімаєте червоний прапорець

Пригадаймо:

— Гідність — це коли ми чесні, сміливі, поважаємо інших, робимо добро. Тобто позитивні моральні якості людини.

— Свобода — це коли ми можемо вибирати, мріяти, робити добрі речі і радіти.

Ситуації:

1.Я допомагаю другові. ✅

2.Я забороняю друзям гратися на подвір’ї. ❌
3.Я чесно кажу, що зробив помилку. ✅
4.Я кричу на друга без причини. ❌
5.Я можу висловлювати свою думку на уроці. ✅
6.Я забираю чужу річ без дозволу. ❌
7.Я вибачаюся, якщо образив іншого. ✅
8.Я забираю шматок торта у брата. ❌
9.Я поважаю старших. ✅
10.Я змушую когось робити те, що йому не подобається. ❌
11.Я можу мріяти про майбутнє. ✅
12.Я сміюся з чужих невдач. ❌
13.Я допомагаю мамі прибирати. ✅
14.Я ображаю товариша. ❌
15.Я вітаюся з іншими. ✅
16.Я забираю іграшки у інших, бо хочу. ❌
17.Я можу вибирати, у що гратися. ✅
18.Я не слухаю правила, бо мені не подобається. ❌
19.Я часто ділюся солодощами. ✅
20.Я кричу на людей у черзі. ❌
21.Я можу сам вибрати, яку казку читати на ніч. ✅
22.Я обманюю, щоб виграти гру. ❌
23.Я слухаю інших і не перебиваю. ✅
24.Я поважаю думку друга, навіть якщо вона відрізняється від моєї. ✅
 

3.2. Обговорення казки-притчі «Хоробра Квітка»

 — Щоб краще зрозуміти, як важливо мати силу духу, послухайте історію про хоробру квітку.

Жила-була на краю густого лісу маленька квітка. Вона була не така, як інші квіти в лісі. Її пелюстки були ніжного блакитного кольору, а стебло тонке й тендітне.

Однак, місце, де вона росла, було непридатним для життя. Земля була суха, майже без води, і сонячне світло рідко пробивалося через густе листя дерев. Щодня квітка боролася за життя. Вона тягнула свої корінці все глибше і глибше, щоб знайти хоч краплинку води.

Одного разу, повз квітку проходив старий мудрий дуб. Він побачив її і сказав: "Ти така тендітна і маленька, але ти зберегла свою красу і силу. Як тобі це вдалося?"

Квітка відповіла: "Я знала, що всередині мене є сила, яка допоможе пережити будь-які труднощі. Я не зламалася під тиском, а лише стала міцнішою. Я намагалася робити все можливе, щоб рости, навіть коли було дуже важко."

Дуб усміхнувся і сказав:

"Ти дуже хоробра квітка. Твоя гідність і свобода роблять тебе особливою. Ти вчиш нас, що навіть у найважчих умовах можна зберегти свою красу і силу."

І з того дня квітка стала символом хоробрості та надії для всіх, хто проходив повз неї. Всі інші рослини і тварини у лісі захоплювалися її стійкістю та силою.

3.3. Бесіда за змістом казки

 — Як ви думаєте, що допомогло квітці зберегти свою гідність та свободу?

— Чому квітка вирішила не здаватися, навіть коли було складно?

— Чого ми можемо навчитися у цієї квітки?

4.Практичне Закріплення Отриманих Знань

4.1. Вправа «Дерево Свободи»

— Всі помітили, що на дошці намальоване дерево, але листочків на ньому немає. Зараз кожен висловить свою думку і скаже, що для вас означає свобода. А я буду записувати в листочках. Нехай кожен листочок на нашому дереві наповниться вашими світлими мріями та думками про свободу

1. Бути собою.
2. Гратися на вулиці.
3. Обирати друзів.
4. Малювати, що хочеш.
5. Мандрувати світом.
6. Читати улюблені книжки.
7. Не боятися говорити.
8. Мати свою думку.
9. Співати гучно пісні.
10. Допомагати іншим.
11. Обирати, що їсти.
12. Жити без війни.
13. Одягати те, що подобається.
14. Сміятися на повний голос.
15. Обирати улюблену іграшку.
16. Не ходити до школи (іноді, коли канікули!).
17. Самому обирати подарунок.
18. Бачити сонечко і хмаринки.
19. Вивчати те, що цікаво.
20. Обирати свій шлях.
21. Говорити українською мовою.
22. Обирати, у що грати.
23. Відпочивати, коли втомився.
24. Жити вдома, у своїй хаті.
25. Висловлювати свої мрії.
26. Не слухати образ.
27. Літати, як птах (у мріях).

4.2. Аналіз ситуацій

— Свобода і гідність – це не просто слова, це наші щоденні вчинки! Ми маємо вміти їх захищати у різних ситуаціях. А тепер давайте пограємо в гру «Розв'яжи проблему» і спробуємо стати справжніми захисниками гідності та свободи.

Ситуація 1 (Гідність особистості):

Оленка підстриглася. Коли вона зайшла у клас із новою зачіскою, хлопці сказали "Чубата, чубата!"

— Яка відповідь на вашу думку буде гідна? (Моя зачіска — мій вибір.)  Як Оленка має захистити свою гідність, не ображаючи інших?

Ситуація 2 (Повага до інших):

У шкільній їдальні вишикувалася довга черга за соком. Андрійку так не хочеться чекати, бо треба ще встигнути погратися. — Як має вчинити людина, яка поважає інших? Чому стояти в черзі — це прояв поваги до чужої свободи і гідності?

4.3. Творча Робота: Розмальовка «Символ Свободи»

— А тепер перейдемо до творчої частини. Розмальовка допоможе нам закріпити все, що ми сьогодні обговорювали. Кольорами передайте свої емоції, які виникали під час заняття.

5.Підсумок заняття

5.1. Узагальнююча Бесіда

 — Діти, ви сьогодні були дуже активні та уважні! Ми дізналися, що гідність – це повага до себе та інших, а свобода – це право на вибір. І ці цінності захищали та захищають наші українці.

5.2 Підбиття підсумків  

— І, звісно, настав час для сюрпризу! Його отримують найуважніші, найактивніші, найслухняніші, найдопитливіші. Дякую вам за заняття!