Виховний захід до Тижня толерантності

«Світ без бар'єрів»

Для учнів 9 класу (у тому числі для дітей з порушенням слу

Мета заходу

•       формувати в учнів розуміння понять «толерантність», «повага», «безбар'єрність»;

•       виховувати доброзичливе ставлення до людей з особливими освітніми потребами;

•       розвивати емпатію, уміння співпрацювати та підтримувати інших;

•       ознайомити учнів з особливостями комунікації людей з порушенням слуху.

Обладнання

•       мультимедійна презентація (за бажанням);

•       картки із завданнями;

•       стікери;

•       ватман або плакат «Територія поваги»;    маркери.

Тривалість

45–60 хвилин.

 

Хід заходу

І. Організаційний момент

Добрий день, друзі!

Сьогодні ми поговоримо про толерантність, повагу та прийняття людей такими, якими вони є. Кожна людина унікальна, але всі ми маємо право на дружбу, спілкування та повагу.

 

ІІ. Вступна бесіда «Що таке толерантність?»

Ведучий пропонує учням відповісти на запитання:

•       Що означає слово «толерантність»?

•       Чому люди відрізняються один від одного?

•       Чи легко приймати тих, хто не схожий на нас?

Після відповідей учнів робиться висновок:

Толерантність — це повага до інших людей, їхніх поглядів, особливостей, способу життя та можливостей.

 

ІІІ. Вправа «Без слів»

Ведучий:

Уявіть, що ви не можете використовувати слова. Чи зможете ви зрозуміти один одного?

Учні об'єднуються у групи.

Кожна група отримує завдання показати без слів одну із ситуацій:

•       запросити друга на день народження;

•       попросити допомогу;

•       подякувати за підтримку;

•       пояснити дорогу до школи;            привітати з перемогою.

Інші учасники відгадують зміст повідомлення.

Обговорення

•       Що було найскладніше?

•       Що допомагало зрозуміти повідомлення?

•       Як спілкуються люди з порушенням слуху?

 

IV. Робота в групах «Один день без бар'єрів»

Клас поділяється на 3–4 групи.

Кожна група отримує ситуацію.

Ситуація 1

До класу прийшов новий учень із порушенням слуху.

Ситуація 2

Під час екскурсії важлива інформація оголошується лише через гучномовець. Ситуація 3

Учень, який користується жестовою мовою, бере участь у груповому проєкті. Ситуація 4

У школі проводиться конкурс, але частина учасників не чує усних інструкцій.

Завдання

1.      Визначити проблему.

2.      Запропонувати способи її вирішення.

3.      Представити свої ідеї класу.

 

V. Міні-майстер-клас з жестової мови

Ведучий демонструє або показує на слайді кілька жестів:

•       «Привіт».

•       «Дякую».

•       «Друг».

•       «Допомога».

•       «Повага».

Учні повторюють жести та пробують коротко поспілкуватися між собою.

Ведучий:

Навіть кілька вивчених жестів можуть допомогти людині відчути себе прийнятою та зрозумілою.

 

VI. Вправа «Крок назустріч»

Кожен учень отримує стікер та завершує речення:

•       «Я можу бути толерантним, якщо…»

•       «Щоб наш клас був дружнім, я готовий(а)…»

•       «Повага починається з…»

Стікери прикріплюються до плаката «Територія поваги».

 

VII. Підсумок

Ведучий ставить запитання:

•       Що нового ви сьогодні дізналися?

•       Чому важливо створювати безбар'єрне середовище?

•       Як кожен із нас може допомогти іншій людині почуватися комфортно?

Заключне слово

Толерантність починається з простих речей: уміння слухати, розуміти, підтримувати та поважати інших. Світ стає кращим тоді, коли в ньому немає бар'єрів для спілкування, дружби та взаєморозуміння.

 

Очікувані результати

Після заходу учні:

•       розуміють значення толерантності;

•       усвідомлюють потребу створення безбар'єрного середовища;

•       проявляють повагу до людей з порушеннями слуху та іншими особливостями;        готові до співпраці та взаємодопомоги.

 

Девіз заходу

«Різні можливості — рівні права. Різні люди — одна гідність.»