Виховний захід "Щоб Україна вільною була - живи за принципами Української Хартії вільної людини

Цуприк Ірина 18 вересня 81 Відгуки відсутні

Про матеріал

Сьогодні, в умовах воєнного стану, особливо актуальними стають постулати Української Хартії вільної людини, які спрямовані на формування національних цінностей, національної ідентичності українців та толерантності й поваги до тих, хто втратив своє здоров’я у боротьбі за волю і мир рідного краю, на шанобливе ставлення до тих, хто віддав своє життя за цілісність держави, а головне – на ствердження себе як вільної людини у вільній державі.

Перегляд файлу

Відділ освіти, сім’ї, молоді та спорту Гусятинської селищної ради

Заклад загальної середньої освіти смт Гусятин

Чортківський район Тернопільська область

План-конспект виховного заходу

на тему:

Підготувала:

вчитель початкових класів
Цуприк Ірина Миколаївна

ТЕМА:

Щоб Україна вільною була - живи за принципами Української Хартії

вільної людини.

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ:

Сьогодні, в умовах воєнного стану, особливо актуальними стають

постулати Української Хартії вільної людини, які спрямовані на формування
національних цінностей, національної ідентичності українців та толерантності й
поваги до тих, хто втратив своє здоров’я у боротьбі за волю і мир рідного краю,
на шанобливе ставлення до тих, хто віддав своє життя за цілісність держави, а
головне – на ствердження себе як вільної людини у вільній державі.

МЕТА:

Виховна –

виховувати в учнів високоморальну особистість, людську

гідність, національну ідентичність.

Навчальна

– вчити нести відповідальність за своє життя, свої вчинки.

Розвиваюча

- сприяти усвідомленню поняття свободи та її важливості у

житті кожного.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

Популяризувати та застосовувати духовно-моральні цінності, викладені в

Українській Хартії вільної людини.

Формувати національні й духовні цінності дитини.

Виховувати високоморальну особистість, людську гідність, національну

ідентичність.

Сприяти усвідомленню поняття свободи та її важливості у житті кожного.

Вчити нести відповідальність за своє життя, свої вчинки.

Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

Формувати українця–громадянина, який пам’ятає й береже історію свого

народу.

Закликати жити по-совісті.

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ:

Культурний проєкт, бесіда, гра

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:



учень виявляє допитливість та отримує задоволення від набутих знань;



працює з різними джерелами соціальної та історичної інформації й опрацьовує її,
встановлює зв’язки між подіями, діяльністю людей та її результатами, пояснює
значення пам’ятних дат (подій);



представляє аргументовані судження про відомі факти, а також про події
суспільного життя;



узагальнює інформацію, розповідаючи про минуле і сучасне;



представляє свої знахідки у різних формах;



усвідомлює зміст Української Хартії вільної людини, шукає взаємозв’язки між
правилами та життєвими ситуаціями;



має розвинуте почуття власної гідності, діє з урахуванням власних прав і свобод,
поважає права і гідність інших осіб;



усвідомлює себе громадянином України, визнає цінність культурного розмаїття;



бере активну участь у житті класу, шкільної спільноти, місцевої громади;



орієнтується у знайомому соціальному середовищі, долучається до його розвитку.

ОПИС НАЯВНОГО І НЕОБХІДНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ:

ноутбук, телевізор, дошка, крейда, скотч;

рамка з плівкою на клейовій основі для створення карти України з синьо-
жовтих квітів

;

листівки для створення панно «Бути вільним» (

додаток 1);

картки для ознайомлення з постулатами Української Хартії вільної людини

;

зразок бюлетеня для референдуму на підтвердження Акту про державну
Незалежність 1 грудня 1991 року для подорожі у минуле

(додаток 2);

інформативний банер про ініціативну групу «Першого грудня»

;

відеоматеріал для перегляду історичних фактів.

Хід виховного заходу

І. Емоційне налаштування

Вчитель зустрічає учнів на подвір’ї школи.

Учитель:

Весна не знає, що іде війна,
Вона летить, квітує і співає.
Вона красива, трепетна, ясна,
І все навколо радісно буяє.

Десь там, де ще недавно йшли бої,
Цвітуть кульбаби і барвінки сині.
Як стихне бій — співають солов’ї,
Й кує зозуля в гаї на калині.

Весна летить чарівна, запашна,
Тривожить серце, душу зігріває.
Весна не знає, що іде війна,
Вона квітує, ластиться, співає…

Вчитель пропонує учням відшукати в природи синьо-жовті кольори й

створити карту України

Зайшовши до класу, спільно оформлюємо шкільну дошки до виховного

заходу

І. Вступна частина:

Учитель:

Кожній людині Господь дав вільну воль. Але, як стати

вільним у нелегкий для України час нам розкаже Українська
Хартія вільної людини. Що таке Хартія, хто, коли і для чого її
започаткував й чого вона навчає, сьогодні ми й дізнаємося.

Кожен з нас – українців, мріє про мирне небо над головою

і вільну державу. А чи знаєте ви, що таке ВОЛЯ?

Воля. Свобода. Незалежність…

Вперше дитина хоче бути незалежною, коли відпускає

руку дорослого і урочисто проголошує: Я сам! Потім формується
потреба мати власну точку зору, ще пізніше фінансову
незалежність. Так відбувається становлення особистості.

Держава теж живий організм, який проходить аналогічні

стадії розвитку.

Зараз ми з вами створимо на дошці панно

«Бути вільним»

й дізнаємося, що ж означає для кожного з нас БУТИ ВІЛЬНИМ.
А допоможуть нам у цьому Голуби миру, які прилетіли до нас із
столиці й принесли цікаві листівки.

Вчитель разом з учнями формує на дошці панно «Бути вільним»

(використовуючи допоміжні картки додаток 1).

Діти по черзі зачитують інформацію з листівок, прикріплюють їх на

дошку а вчитель доповнює кожен вислів

Учень 1:

Бути вільним

– це розуміти свободу.

Учитель:

Мати можливість робити вибір. Діяти без примусу.

Учень 2:

Бути вільним

– це значить жити на рідній землі і не перебувати

під чиїмось володарюванням.

Учитель:

Жити на своїй землі і вільно розпоряджатися власною долею і не
підкорятися чужій волі.

Учень 3:

Вільною

вважається та людина

, яка не відчуває будь-якого

зовнішнього тиску і діє, й чинить по совісті у відповідності до
власних бажань, інтересів, цілей.

Учитель:

Відсутність зовнішніх примусів, існування у вільному середовищі,
де гарантуються права та свободи людей.

Учень 4:

Воля

– це можливість вибору, відповідальність за своє життя, і за

те, що відбувається в світі.

Учитель:

Воля – це не просто можливість робити те, що хочеться, а й
здатність усвідомлено й відповідально обирати свій шлях.

Учень 5:

Воля

є фундаментом людського життя.

Учитель:

Чим більше ми розуміємо свої можливості та робимо свідомий
вибір, тим сильнішою стає наша воля.

Учень 6:

А людина

– це не інструмент природи.

Учитель:

Люди володіють унікальними якостями, які відрізняють нас від
інших тварин.

Учень 7:

Людина

володіє свободою вибору й вільна обирати будь-яке

життя і виявляти своє ставлення до того, що відбувається в
суспільстві.

Учитель:

Свобода вибору завжди пов'язана з відповідальністю.

Учень 8:

До речі, синонімом до слова

ВОЛЯ

є слово

СВОБОДА

Учитель:

Обидва слова описують стан незалежності від зовнішнього
контролю або примусу.

Учень 9:

Свобода

згідно давньоіндійського трактування означає

«svo» - свій і «poti» - господар.

Учитель:

Самоволодіння.

Сам собі господар.

Учитель:

А зараз ми закріпимо здобуті знання про значення слова ВОЛЯ
за допомогою

Гри «Розумний мікрофон»

Діти передають один одному мікрофон, а вчитель задає питання:

Що таке

воля

Що означає

бути вільним

Чим відрізняється людина від тварини?

Чим володіє людина?

Підбери синонім до слова воля.

Що таке

свобода?

Що означає слово

свобода?

Учитель:

Але свобода не лише надає можливість для власного

самоствердження, а й потребує брати на себе відповідальність за
особисто прийняті рішення, враховувати можливість поразки,
знати про ризики своїх дій.

ІІ. Основна частина:

«Я вільний» означає «Я відповідальний за власне буття»

(Еріх Фромм).

Саме цього навчає сьогодні Українська Хартія вільної людини.

Учні:

А що таке ХАРТІЯ?

Дівчинка-юрист:

Слово Хартія (з грецької мови Chartes - означає папір,

грамота) – це документ, дороговказ для людей, який ставить перед
ними певну ціль, і підказує, як її досягти, щоб не нашкодити
іншим, але не передбачає суворих зобов'язань до його виконання.

УКРАЇНСЬКА ХАРТІЯ ВІЛЬНОЇ ЛЮДИНИ - це

документ, в якому описано цінності для суспільства "життєві
орієнтири". Він спрямований на об’єднання всіх, хто прагне
"доброго і гідного життя в Україні і навколо неї".

Дівчинка-юрист роздає дітям картки для ознайомлення з постулатами

Української Хартії вільної людини

Учитель:

Хартія створена групою однодумців "Першого грудня" як

доброчесний кодекс громадянського суспільства  й оприлюднена
8  грудня  2012  з  нагоди  21-ї  річниці  референдуму  щодо
незалежності України.

Вона містить у собі 10 новел – 10 історій про людські цінності.

Учні:

А що таке РЕФЕРЕНДУМ?

1-й учень-історик:

Референдум – це вид громадського голосування.

Він  дає  можливість  людині  віддати  свій  голос  у  вирішенні
важливих  питань  щодо  загального  інтересу  країни.  Результати
референдуму  навіть  можуть  вплинути  на  рішення  уряду  чи
прийняття законів.

Учитель:

Так, виходячи із смертельної небезпеки, яка настала в

Україні  в  зв’язку  з  державним  переворотом  в  СРСР  19  серпня
1991  року  …  Верховна  Рада  Української  Радянської
Соціалістичної  Республіки  об’єдналася  і  24  серпня  1991  року
ухвалила й урочисто проголосила НЕЗАЛЕЖНІСТЬ УКРАЇНИ та
створення самостійної української держави – УКРАЇНИ.

Зараз ми з вами переглянемо відео, як 24 серпня 1991 року

після проголошення НЕЗАЛЕЖНОСТІ до сесійної зали Верховної
Ради вносять прапор України

https://youtu.be/kpwKeVbaDhI

А щоб Верховна Рада Радянського Союзу не скасувала

рішення Верховної Ради України, тодішній депутат від
демократичних

сил

Ігор

Юхновський

–запропонував

підтвердити Акт про Державну Незалежність на всеукраїнському
референдумі.

1 грудня 1991 року в Україні був проведений референдум

на підтвердження Акту про державну Незалежність.

До бюлетеня було внесено лише одне запитання:

«Чи

підтверджуєте

Ви

Акт

проголошення

незалежності

України?».

Учень-історик роздає учням зразок бюлетеня

(додаток 2)

Учитель:

І кожен українець, проаналізувавши тодішню ситуацію в

СССР і можливі наслідки, не побоявся висловити свою думку
щодо майбутнього своєї держави.

На референдумі 90,32% українців сказали «так» незалеж-

ній державі.

Позитивні результати були отримані з усіх областей.

З точки зору сьогодення, цікавими виглядають результати

голосування на Донбасі і в Криму:



Донецька область – 83,9%



Луганська – 83,86%



Кримська автономія – 54,19%



місто Севастополь – 57,07%

Отже вся Україна тоді шукала своє майбутнє саме у своїй

державності, у своїй цілісності.

А як би сьогодні проголосував ти?

Гра «Подорож у часі». 1 грудня 1991 року. Референдум.

(Вчитель разом з учнями зачитує бюлетень і дає дітям можливість

проголосувати, висловити таємно свою думку, скласти бюлетень і… заховати

в найпотаємнішу кишеньку свого рюкзачка

)

2-й учень-історик:

1 грудня 2011 року, у 20-ту річницю референдуму

за  незалежність  з  ініціативи  трьох  церков  (Української  греко-
католицької Церкви, Української православної церкви Київського
Патріархату  та  Української  православної  церкви)  створена
Ініціативна  група  «Першого  грудня».  До  неї  долучилися  відомі
українські  громадські  діячі:  В’ячеслав  Брюховецький,  Богдан
Гаврилишин,  Володимир  Горбулін,  Семен  Глузман,  кардинал

Любомир Гузар

, Іван Дзюба, Мирослав Маринович, Мирослав

Попович, Євген Сверстюк, Вадим Скуратівський,

Ігор

Юхновський

Учень-історик прикріплює на дошку банер

Учитель:

Саме вони уклали й підписали постулати Української

Хартії вільної людини, які мають стати духовним орієнтиром для
сучасного українця. Ці правила мали оздоровити не лише кожного
українця, а й українську політику. Закликала всіх громадян
об’єднатися навколо відповідальності за майбутнє своєї країни.

Що з це за 10 людських цінностей, ми зараз з вами й

дізнаємось.

Інтелектуальна гра „Я так розумію”

Учитель:

Основні ідеї Хартії викладені в 10-ти розділах. Подумайте над
ними й спробуйте пояснити, як ви їх розумієте.

Учень читає новелу й висловлює свою думку.

Учень 1:

Бути вільною людиною

– це…

Розуміти,  що  ти  неповторний,  вірити  у  свої  сили  й  жити
повноцінним  життям.  Діяти  свідомо  та  самостійно  й  не
боятися  йти  проти  того,  що  суперечить  твоїм  принципам.
Реалізовувати  себе  й  робити  світ  кращим  але  при  цьому  не
завдавати шкоди іншим й не обмежувати їхні свободи.
Бути вільною людиною — це насамперед означає брати на себе
відповідальність за свої дії.

Учень 2:

Бути українцем

– це…

Означає  усвідомлювати  свою  причетність  до  України.  Бути
гідним  громадянином  своєї  держави.  Володіти  українською
мовою,  дбати  про  неї,  не  засмічувати  її.    Не  насміхатися  з
рідного. Пам’ятати переможні і трагічні сторінки історії.
Бути українцем означає не допускати національного подрібнення,
бо існує єдиний український народ

«Між Сходом і Заходом України немає поділу, є поділ між тими,
хто любить Україну і хто її не любить». Л.Гузар

Учень 3:

Бути активним громадянином –

це…

Бути активним громадянином означає підтримувати

іншого у захисті його прав, бо це — наші спільні права. І завтра
ті, хто порушують права твого сусіда, можуть узятися за тебе.

Бути активним громадянином означає не усуватися від

суспільства, брати участь в житті класу, школи, громади,
держави.

Учень 4:

Любити –

це…

Означає бажати ближньому добра і не лише людині, а й

навколишньому середовищу.

Вона дає нам силу творити,

співчувати, змінювати світ на краще. Любов вільної людини
грунтується на повазі та свободі, справедливості та рівності.

Кожен з нас може зробити світ кращим, даруючи любов

іншим.

Учень 5:

Мислити

– це…

Одне з найважливіших завдань вільної людини —

самостійно  мислити,  ламати  стереотипи  (звичку  простих
відповідей),  цікавитися  світом  і  його  культурою.  Не  треба
застигати в минулому й боятися нового. Треба рухатися вперед:
працювати, читати і творити.

Мислити означає перевіряти інформацію й аналізувати її.

Учень 6:

Бути господарем

– це…

Нести відповідальність за себе, своїх близьких, за своє

життя. За своє житло, будинок, вулицю, місто, країну.
Поважати кожну особистість і її працю. Бути господарем
означає дбати про слабших і бідніших й справедливо оцінювати
роботу інших.

Учунь 7:

Бути лідером

– це…

Вміти організувати роботу на позитивний результат, на

особистий і колективний успіх.

Бути лідером означає уміти чути іншого, гуртувати

команду, прокладати шлях для здійснення конкретної мети.

Учень 8:

Бути відкритим суспільством

– це…

Бути спільнотою, переконаною у великій цінності

людського життя. Серед нас немає ані людей другого сорту, ані
гвинтиків, ані «скалок» і тому нам потрібно навчитися
підтримувати слабших, вразливіших і тих, хто має обмежені
фізичні можливості.

Бути відкритим суспільством означає вгамовувати

агресію, незадоволення, любити людей, вільно мислити,
переймати найкращий досвід і знання зовнішнього світу й
виховувати вільних людей.

Учень 9:

Бути успішною державою

– це…

Це коли держава не заважає своїм громадянам й створює

справедливі умови для працюючих, та захищає найбідніших.
Влада розуміє, що підпорядковується людям і в державі є свобода
слова і демократичні права.

Успіх

нашої

держави

залежить

від

«реформ

справедливості» —судів та правоохоронних органів, від «реформ
життя» — змін в освіті й медицині, від подолання корупції.

Успіх нашої держави залежить від виховання тих, хто

прийде до влади. Від їхнього розумітиме значення й
усвідомлюватиме важливість національних цінностей та
об’єднання всіх громадян країни.

Учень 10: Бути учасником демократичної спільноти народів

– це…

Співпрацювати з Європою на принципах взаємної рівності,

поваги і партнерської підтримки.

Ми повинні прагнути додати сили кожному, хто бореться

за людські права і свободи.

ІІІ. Заключна частина:

Учитель:

Вільна людина - це людина, яка сама керує своїм життям,

чинить на свій власний розсуд і сама перед собою несе
відповідальність за наслідки своїх вчинків. Сама приймає рішення
і не чекає, поки хтось це зробить за неї.

На мою думку, вільна людина має жити у вільній державі,

в суспільстві вільних людей, які діють за власною волею, але не
зачіпаючи інтересів іншої людини.

Кожна людина має право бути вільною, відповідальною,

освіченою, здоровою, а найголовніше – ЩАСЛИВОЮ.

ПЛАН ВИХОВНОГО ЗАХОДУ ДЛЯ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ:

День Попередня підготовка

Виконавці

Оголошення теми заходу. Поділ класу на групи.
Складання плану проведення заходу

Спільна робота
учителя й учнів

Пошук інформації з теми:
Що таке хартія?

дівчинка-юрист

Ініціативна група «Перше грудня», хто вони?

1 учень-історик

Знайомство зі словами референдум, бюлетень.

2 учень-історик

Зміст тексту Хартії
Новела 1. Бути вільною людиною – це…

учні 1-2

Новела 2. Бути українцем - це…

учні 3-4

Новела 3. Бути активним громадянином – це…

учні 5-6

Новела 4. Любити – це…

учні 7-8

Новела 5. Мислити самостійно – це…

учні 9-10

Новела 6. Бути господарем – це…

учні 11-12

Новела 7. Бути лідером – це…

учні 13-14

Новела 8. Бути відкритим суспільством – це…

учні 15-16

Новела 9. Бути успішною державою – це…

учні 17-18

Новела 10. Бути учасником демократичної
спільноти народів – це…

Учні 19-20

Обробка інформації для сприйняття
четвертокласниками

Учитель

Плануванні виховного заходу, обговорення творчих
ідеї для втілення в проєкт

Спільна робота
учителя й учнів

Р
о
з
р
о
б
к
а

п
л
а
н
у
-
к
о
н
с
п
е
к
т
у

підготовка карток та банерів

Учитель

Залучення учнів до проведення заходу

Спільна робота
учителя й учнів

Проведення виховного заходу, представлення
нових знань учнів ті їх творчих здібностей

Спільна робота
учителя й учнів

Подача матеріалу на конкурс

Використані джерела інформації для підготовки заходу:

Посібник для реалізації обласної програми впровадження Української
Хартії вільної людини в навчальних закладах Тернопільської області з
досвіду впровадження УХВЛ / редактори: Петровський О.М., Мисик В.С.,
Ковалик І.М., Вакуленко Д.В. – Тернопіль: Терно-граф, 2018. – С. 4-9

Посібник живімо за Українською Хартією вільної людини/ Вакуленко Д.В.,
Хома С.О., Ковалик І.М. - Тернопіль: ТОКІППО, 2023. - С. 648

Ukrainian Military Channel:
https://www.youtube.com/watch?v=kpwKeVbaDhI

Прапор України

вносять до зали Верховної Ради. 24 серпня 1991 року

Радіо Свобода:

H
Y
P
E
R
L
I
N
K

"
h
t
t
p
s
:
/
/
w
w
w
.
r
a
d
i
o
s
v
o
b
o
d
a
.
o
r
g
/
a
/

HYPERLINK

"https://gdb.rferl.org/4CCFCF59-CF77-472D-867C-

8
7
6
C
D
D
B
3
4
D
F
5
_
w
1
2
7
8
_
r
0
_
s
_
d
2
.
j
p
g
"

- Бюлетень для голосування на всеукраїнському референдумі

Тернопільський  обласний  комунальний  інститут  післядипломної
педагогічної освіти:
https://ippo.edu.te.ua/about/news/pro-zavershennya-doslidno-
eksperimentalnoi-roboti-vprovadzhennya-ukrainskoi-hartii-vilnoi-lyudini-v-
osvitnij-proces  -  Про  завершення  дослідно-експериментальної  роботи
,,Впровадження Української Хартії вільної людини в освітній процес”
https://ippo.edu.te.ua/assets/images/2022/04/hartiya.jpg  -  Банер  «Українська
Хартія вільної людини»

І
н
і
ц
і
а
т
и
в
н
а

г
р
у
п
а

«
П
е
р
ш
о

Додаток 1

Листівки для с

творення панно «Бути вільним»

Свобо

да

гідно

давн

ьоі

ндійс

ького

тракт

уван

ня

означ

ає

«svo

свій і

«poti»

господ

ар.

Сам собі

гос

подар

Додаток 2.

Бюлетень для голосування на всеукраїнському референдумі

Завантажити Зберегти на потім