Виховний захід з образотворчого мистецтва
"Мій стиль — мій бренд"
для учнів 7 класу (НУШ)
Мета: навчити учнів самовиражатися через прості графічні форми та розвивати емоційний інтелект.
Форма проведення: Арт-лабораторія (з елементами тренінгу та дизайн-
проєктування)
Обладнання та матеріали: папір (А4 або квадратні заготовки), маркери, лінери, кольорові олівці.
Очікувані результати:
Учень/учениця вміє передати емоцію мінімумом засобів.
Створює власний унікальний стікер (персонажа).
Розуміє, що таке авторський стиль.
Хід заходу
1. Організаційний момент (1–2 хв)
Слово вчителя:
— Доброго дня, творчі особистості! Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми не просто малюємо — ми створюємо себе у графічній формі. Готові спробувати себе в ролі дизайнерів?
(Коротка емоційна взаємодія з класом.)
2. Вступна мотивація (3 хв)
Слово вчителя:
— Друзі, ви помічали, що іноді один маленький стікер у Telegram чи Viber може сказати більше, ніж довге повідомлення?
Один образ — і одразу зрозумілий настрій, емоція, характер. Це і є сила мистецтва — передати зміст одним символом. Сьогодні ми створюватимемо власний візуальний образ — ваш персональний міні-бренд.
Хто ви сьогодні: спокійний котик? енергійна блискавка? філософська кава?
чи, можливо, сонний геній? Спробуємо знайти відповідь через малюнок.
3. Вправа-розминка: "Емоція в колі" (5 хв)
Завдання: На аркуші намальовано 3 порожніх кола. За 1 хвилину учні мають перетворити їх на смайли, що виражають:
Радість.
Сонливість.
"Я готовий до канікул".
Слово вчителя перед початком:
У вас є лише хвилина на кожну емоцію. Пам’ятайте: мінімум деталей — максимум виразності. Очі, брови, рот — і вже народжується характер.
(Після виконання)
Подивіться, які різні вийшли емоції! Хоча форма однакова — коло.
Отже, справа не у складності, а у виразності.
4. Міні-бесіда «Що таке стиль?» (3 хв)
Слово вчителя:
Як ви думаєте, що означає слово «стиль»?
(Кілька відповідей учнів.)
Стиль — це впізнаваність. Це коли без підпису зрозуміло, що це ваше.
Стиль — це не копіювання. Це спосіб сказати: «Ось я».
І сьогодні кожен із вас створить власний авторський стікер.
5. Основне завдання «Створення авторського стікера» (20 хв)
Методичні прийоми:
Метод «Обмеженої палітри» (не більше 3 кольорів)
«Силуетне мислення» (чіткий контур, проста форма)
Інструкція вчителя:
— Дизайнери кажуть: чим простіше — тим сильніше працює образ.
Ваше завдання:
Обрати персонажа.
Це може бути: предмет (рюкзак, навушники, кепка);
тварина; абстрактна пляма; символ; або навіть ваша емоція.
Додати йому обличчя.
Придумати короткий напис (2–4 слова).
Наприклад:
Етапи роботи:
Під час роботи вчитель підтримує:
— Пам’ятайте: це не конкурс «хто краще». Це про «хто по-справжньому».
— Не бійтеся простоти.
— Не копіюйте сусіда — у вас свій характер.
6. Фінал «Галерея на дошці» (7 хв)
Учні прикріплюють свої стікери на спільний ватман.
Назва плаката: «Класний стікерпак 7-А»
Слово вчителя:
— Подивіться на нашу дошку!
Кожен із вас різний: хтось яскравий, хтось стриманий, хтось веселий, хтось загадковий.
Але разом ви — команда.
І це справжній бренд класу.
7. Рефлексія (3 хв)
Чек-лист для учня:
Мій стікер зрозумілий без слів?
Чи подобаються мені кольори, які я обрав/ла?
Чи схожий цей персонаж на мій характер?
Слово вчителя:
— Чи легко було передати себе через просту форму?
— Що було найцікавішим?
— Чи відчули ви, що ваш персонаж — це частинка вас?
Заключне слово вчителя
Сьогодні ви зробили більше, ніж просто малюнок.
Ви заявили про себе.
Пам’ятайте: мода змінюється. Тренди минають.
А стиль — це те, що залишається з вами.
Можливо, сьогодні хтось із вас зробив перший крок у світ графічного дизайну.
І хто знає — можливо, одного дня ваші стікери побачать мільйони користувачів.
А поки що — ви вже бренд.
І він унікальний