УМОВИ ДЛЯ ОПТИМАЛЬНОГО

РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ:

–        УМОВИ ФІЗИЧНІ, ТОБТО НАЯВНІСТЬ МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ ТВОРЧОСТІ І МОЖЛИВОСТІ ВБУДЬ-ЯКУ ХВИЛИНУ ДІЯТИ З НИМИ;

–        УМОВИ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ, ЗА ЯКИХ ДИТИНА МАЄ ВІДЧУТТЯ  ЗОВНІШНЬОЇ

БЕЗПЕКИ, ТОБТО ЗНАЄ, ЩО ЇЇ ТВОРЧІ ВИЯВИ НЕ ОТРИМАЮТЬ НЕГАТИВНОЇ  ОЦІНКИ З БОКУ ДОРОСЛИХ;

–        ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ, ЗМІСТ ЯКИХ ПОЛЯГАЄ В ТОМУ, ЩО У ДИТИНИ ФОРМУЄТЬСЯВІДЧУТТЯ ВНУТРІШНЬОЇ БЕЗПЕКИ, РОЗКУТОСТІ І СВОБОДИ ЗА РАХУНОК ПІДТРИМКИ ДОРОСЛИМИ ЇЇ ТВОРЧИХ ПОЧИНАНЬ.

ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ДІТЯМ НА УРОЦІ БУЛО ЦІКАВО, ЩОБ ВОНИ ВИНЕСЛИ З УРОКУ ЩОНАЙБІЛЬШЕ ІНФОРМАЦІЇ, НЕ ОБОВ’ЯЗКОВО НА ПРОТЯЗІ ВСЬОГО УРОКУ ВИКОРИСТОВУВАТИ ТІЛЬКИ ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ, ПРИЙОМИ ЧИ ВПРАВИ. ДОСТАТНЬО БРАТИ НА УРОК 1-2 ВПРАВИ, ВИКОРИСТАТИ ПАРУ ПРИЙОМІВ, АЛЕ РОБИТИ ЦЕ СИСТЕМАТИЧНО, І УРОК БУДЕ ЕФЕКТИВНИМ.

РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СПРИЯЮТЬ:

–        СЛОВЕСНІ ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ НА ДОБІР РИМИ,

–СКЛАДАННЯ ПОЧАТКУ ЧИ ЗАКІНЧЕННЯ ВІРША;

–        СКЛАДАННЯ КАЗКИ ЗА МАЛЮНКОМ;

–        СТВОРЕННЯ ПРОДОВЖЕННЯ КАЗКИ, ОПОВІДАННЯ;

–        СКЛАДАННЯ ЧИСТОМОВОК;

–        ВИКОРИСТАННЯ АНАГРАМ, МЕТАГРАМ;

–        СЛОВЕСНЕ МАЛЮВАННЯ;

–        ТВОРЧІ СПИСУВАННЯ ТЕКСТІВ;– ВИЛУЧЕННЯ ЗАЙВОГО; – СКОРОМОВКИ.

КРЕАТИВНЕ НАВЧАННЯ ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ У

БАГАТЬОХ КРАЇНАХ СВІТУ І МАЄ БАГАТО ПЕРЕВАГ:

–       ВІДЧУТНИЙ РЕЗУЛЬТАТ В РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ

ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ;

–       ЗА ВІДНОСНО КОРОТКИЙ ЧАС ОПАНОВУЄТЬСЯ БАГАТО НОВОГО

МАТЕРІАЛУ;

–       ФОРМУЮТЬСЯ НАВИЧКИ ТОЛЕРАНТНОГО СПІЛКУВАННЯ,

ВМІННЯ АРГУМЕНТУВАТИ СВОЮ ТОЧКУ ЗОРУ, ЗНАХОДИТИ АЛЬТЕРНАТИВНЕ РІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ, ТОЩО; РОЗВИВАЄТЬСЯ КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ.