Семінар для соціальних педагогів, вчителів та батьків на тему:

«Вплив батьківського авторитету на формування
«Я» -концепції підлітків »



 

                                                        Підготувала:

                                                               соціальний педагог

                                                               Царан Людмила Василівна

Пояснювальна записка

   На розвиток людини впливає безліч різних чинників, як біологічних, так і соціальних. Головним соціальним фактором, що впливає на становлення особистості, є сім'я. Сім'ї бувають абсолютно різними. У залежності від складу сім'ї, від відносин у родині до членів сім'ї і взагалі до оточуючих людей дитина дивиться на світ позитивно чи негативно, формує свої погляди, будує свої відносини з оточуючими. Відносини в родині впливають також на те, як людина надалі будуватиме свою кар'єру, по якому шляху він піде. Сім'я дає людині дуже багато, але може не дати нічого. Є ж і неповні сім'ї, і сім'ї з батьками або дітьми з обмеженими можливостями.  Відносини і виховання в цих сім'ях кардинально відрізняються від виховання у звичайній повній сім'ї. Також відрізняється і виховання у багатодітних сім'ях; в сім'ях, де часті конфлікти між батьками; в сім'ях з різними стилями виховання, тобто скільки сімей, стільки й варіантів виховання особистості. Крім того, людина може і не стати особистістю, якщо у неї немає власної думки, власних переконань, якщо вона підпорядковується всьому, чого від неї хочуть. І в даному випадку теж багато залежить від сім'ї. 
Родина може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім близьких для нього в сім'ї людей - матері, батька, бабусі, дідусі, брата, сестри - не відноситься до дитини краще, не любить його так і не піклується стільки про нього. І разом з тим ніякий інший соціальний інститут не може потенційно завдати стільки шкоди  вихованню. 
У зв'язку з особливою виховною роллю сім'ї виникає питання про те, як зробити так, щоб максимізувати позитивні і мінімізувати негативні впливи сім'ї на поведінку особистості, що розвивається. Для цього необхідно чітко визначити внутрісімейні соціально-психологічні фактори, що мають виховне значення. 
Саме в сім'ї індивід отримує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться поводитися в різних життєвих ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чому батьки вчать дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб вона бачила, що у дорослих теорія не розходиться з практикою, в іншому випадку він почне наслідувати негативні приклади батьків. 
      Проблема впливу сім'ї на становлення особистості була і залишається одним з найважливіших проблем соціальної психології. У своїй роботі я спробую розкрити цю тему і виявити, яким чином і наскільки сім'я впливає на розвиток особистості. 

1. Знайомство з темою.
    Сьогодні ми зустрілися з Вами для того, щоб поговорити на тему «Вплив батьківського авторитету на розвиток « Я »-концепції підлітків».
2. Вправа-знайомство «Чарівні дзеркала».
    Почнемо семінар з вправи-знайомства «Чарівні дзеркала».
Мета: формування позитивної «Я» -концепції підвищення впевненості в собі, зниження тривожності.
    Учасникам пропонується намалювати себе в 3 дзеркалах, але не простих -чарівних; в першому  - маленькими  і переляканими; у 2-му -  дорослими і веселими; в 3-му – безстрашними і сильними.
Питання: - Яка людина виглядає симпатичнішою?
                  - На кого Ви зараз схожі?
                  - В яке дзеркало Ви найчастіше дивитесь?
                 - На кого хотіли б бути схожими?
3. Слайд-шоу «Наші маленькі діти».
    Проведення вправи налаштувало нас на позитив, продовжимо його переглядом слайдів на тему «Наші маленькі діти» (перед переглядом читаю вірш)
Як добре, коли у всіх дітей є тата.
І не болить ні за кого душа.
Як здорово, що тато любить маму,
Все інше - просто суєта.
Все інше купимо, якщо будуть гроші!
Не буде їх - руками створимо!
Але дуже важливо,  щоб жили в щасті діти ...
І виросли хорошими людьми!
4. Мозковий штурм.
    Багато батьків вважають, що вони є авторитетом для своїх дітей тільки тому, що вони батьки. У молодшому віці це, може, й так. Але поступово підростаючі діти стають критичнішими, особливо по  відношенню  до своїх батьків, яким вони досі повністю довіряли. У чому тут справа? Як підтримувати батьківський авторитет на належному рівні? Пропоную поговорити про це сьогодні на нашій черговій зустрічі.
Давайте ж, визначимо з Вами, що таке «батьківський авторитет»?
        П. Гольбах говорив: «Щоб щастя наше було повним, ми потребуємо прихильності та допомоги оточуючих нас людей, останні ж погодяться любити і поважати нас, допомагати нам у наших планах, працювати для нашого щастя лише в тій мірі, в якій ми готові працювати для їх благополуччя. Цей необхідний зв'язок називають моральним боргом, моральним обов'язком »
        А. С. Макаренко стверджував : «Найбільший сенс авторитету в тім і полягає, що він не вимагає ніяких доказів. Що він приймається як безсумнівне досягнення старшого, як його сила і цінність ».
     «Авторитет може бути організований у кожній родині, і це навіть не дуже важка справа».
     «Сім'я є велика і відповідальна справа, батьки керують цією справою і відповідають за неї  перед суспільством, перед своїм щастям і перед життям дітей».
     «Все, що потрібно - це не нашкодити і просто бути відданим дитині, як це завжди і було потрібно від батьків».
      Дороті Нолт стверджувала так само: «Якщо діти живуть в обстановці критики, вони вчаться критикувати і засуджувати інших людей;
    Якщо діти живуть в обстановці ворожнечі і злоби. Вони вчаться бути злими. Вчаться битися.
Якщо діти живуть серед насмішок. Вони стають нерішучими і надто скромними;
Якщо діти живуть в обстановці сорому і збентеження. Почуття власної гідності поступається місцем почуттю провини.
5. Інформаційний блок І ч . (Демонстрація мультимедійної презентації з коментарем)
    Від чого ж залежить батьківський авторитет  - від спілкування.
Існують 6 принципів спілкування:
- прийняття;
- визнання;
- батьківська любов;
- доступність;

- авторитет;
- відповідальність.
    Хочу порекомендувати рецепт спілкування з дітьми, з перерахованих вище принципів.
    Взяти прийняття, додати до нього зізнання, змішати з певною кількістю батьківської любові та доступності, додати власної відповідальності, приправленою люблячим батьківським і материнським авторитетом.
Розглянемо докладніше кожен з принципів спілкування (презентація).
Прийняття дитини:
• Прийняти означає любити не за позначку або прибране ліжко, а за сам факт його існування в цьому світі.
• Ухвалення залежне від вчинків, це прийняття умовне, що має ігровий підтекст.
• Ігрове прийняття має штучний присмак. В основі якого байдужість і обман.
Прояв такої любові, дає можливість зрозуміти що спонукало зробити такий вчинок і як можна уникнути подібних ситуацій надалі.
Визнання:
• Формує у дітей почуття власної значущості та необхідності в своїй сім'ї.
• Визнання  власної дитини, багато малюють ідиалізований образ, який складається з бажаного і далекий від реальної дійсності.
• Як тільки уявлення розходяться з дійсністю. То з'являється проблема у спілкуванні між батьками і дітьми.
• Якщо дитина хороша, значить люблячий, визнаний, прийнятий.
• Якщо ні, це призводить до подразнення.
• Визнання припускає схвалення. Похвалу. Позитивну реакцію сім'ї на будь незначне зусилля з боку дитини.
• Визнання не може бути епізодичним.
Формує у дітей почуття власної значущості та необхідності в своїй сім'ї. Іноді коли дитина не виправдовує довіру батьків це призводить до подразнення.
Любов:
• Дітям потрібно, щоб їх обіймали і цілували не менш 4-5 разів на день.
• Любов необхідна, щоб дитина могла адекватно реагувати на ті вимоги, які до нього пред'являють в сім'ї.

• Якщо пред'являються, але любові дитина не відчуває, ці вимоги залишаться нездійсненними.
• Батьківська любов повинна шукати у своїй дитині гідності.
• Недоліки, як правильно, завжди на поверхні.
Недоліки треба виправляти обережно, щоб не налаштувати дитину проти себе.
Доступність
• У будь-яку хвилину знайти в собі сили відкласти всі свої справи, свою роботу. Щоб поспілкуватися з дитиною.
• Не можна відмахуватися.
• Не можна списувати на зайнятість.
• Не можна переносити на потім.
• Дитина починає шукати істину в підворітті, причина - батьківська недоступність,  недоторканність.
Відповідальність:
• Мудрість відповідальності батьків у тому, що вони виконують завжди те, що обіцяють.
• Якщо з якоїсь - то причини цього не сталося, знаходять у собі сміливість визнати свою невміння стримати обіцянку і намагаються виправити власні помилки.
• Дуже часто батьки беруть відповідальність за всі вчинки і провини на себе, що прирікає їх на невдачі у вихованні.
• Дитина повинна сама вибачатися.
• Він повинен пережити сором, а часом і приниження для того, щоб такого більше не робити.
• Виховувати відповідальність - це, значить, використовувати метод обмеження.
• Необхідно говорити дитині «ні». Уміння говорити «ні» - це обопільне рішення.
Чим раніше дитина почне проявляти відповідальність за свої вчинки і слова тим більше шансів перетворити його в врівноваженну зрілу особистість.
6. Вправа  «Давати і брати»
(робота з метафорічними картами, дозволяє легко і швидко створити атмосферу безпеки, довіри та прийняття.)
    Казкова мова - це мова нашого дитинства, можна сказати, що  «дорослою мовою» люди чудово вміють один одному брехати, недоговорювати, обходити гострі кути, темнити і приховувати емоції.  Казковою мовою люди брехати не вміють і тому найчастіше - навіть несподівано для себе - кажуть правду.

     Ведучий ділить колоду на 2 частини і каже «В одній частині колоди міститься те, що Ви хотіли б отримати від цього світу. В іншій те, що Ви хотіли б дати цьому світу ». Потім вони пропонують кожному учаснику витягнути 2 карти і обговорити в групі, що учасники зрозуміли про себе в ході виконання цього завдання.
7. Інформаційний блок ІІ ч . (презентація)
    Хочу нагадати Вам про те, які види батьківського авторитету вам відомі. Давайте спочатку перерахуємо ці види: любові, батьківського  положення, доброти, повчання, підкупу, придушення.
Любов:
* Показна демострація батьківської любові.
* Розбещення дитини.
* Виконання його бажань у відповідь на прояв ніжності до батьків.
    У ціх сім'ях частіше виростають циніки.
Розважливі, жорстокі і агресивні люди.
Батьківське положення
* Батьки, що займають високі пости, демонструють своє становище і заслуги на кожному кроці: сусідам, знайомим.
* Діти дуже швидко починають користуватися батьківськими заслугами. Не вміючи критично поглянути на себе з боку, стають хвалькуватими зарозумілими.
Доброта:
* Послух дітей присвоюється:
-мягкістю.;
-уступчивістю;
-батьківскькою добротою;
-беспринціпністью.
* Батьки бояться конфліктів і минають їх, приносячи себе в жертву.
    Діти примхливі, вимогливі, командують батьками.
Підкуп:
* Хороша поведінка купується подарунками або обіцянками будь-яких благ.
    У цих умовах діти, виходячи з особистої вигоди, лавірують, пристосовуються.

Повчання:
* Дитину мучать нескінченними повчаннями і повчальними розмовами. Як приклад приводять власний досвід, який не завжди є позитивним.
   Діти озлоблюються проти моралей, звикають до них і перестають на них реагувати, відмовляються слухати і чути своїх батьків.
Придушення:
* По кожному приводу батьки дратуються, дратуються, підвищують голос, вдаються часом і до фізичних методів впливу.
* При такому терорі дитина виростає безвольною, заляканою або, навпаки, самодуром, що  бажає помсти за пригнічене  дитинство.
     Страшний своїм ефектом бумеранга. Той, кого пригнічують. Дуже хоче компенсувати власне придушення і часто це в нього виходить.
Які ж виникають у дитини емоції коли переважає той чи інший вид авторитету в сім'ї.
Звичайно ж: гнів, злість, агресія, біль, страх, образа.
Давайте згадаємо, які ми часто використовуємо слова, спілкуючись з дітьми, через що наші діти стають агресивними. Ми часто використовуємо ці слова:
- Я сто разів казав тобі, що ...
- Скільки разів треба повторювати ...
- Про що ти тільки думаєш ...
- Невже тобі важко запам´яти ...
- Ти стаєш ...
- Відчепись, ніколи мені ...
- Чому Валя така, а ти ні ...
А діти дуже чекають від нас саме ці слова:
- Ти у мене найрозумніший (і т.д.)
- Як добре що у мене є ти ...
- Ти в мене молодець ...
- Я тебе дуже люблю ...
- Як добре ти це зробив, навчи мене ...
- Спасибі тобі, я тобі дуже вдячна ...
- Якби не ти, я б ніколи з цим не впоралася ...

 Спробуємо дати нашим дітям позитивне і вказати на негативні установки, коли вони звертаються до нас з тією чи іншою проблемою а ми через зайнятість свою не завжди правильно відповідаємо. Як ви вважаєте які це можуть у дітей викликати негативні установки і як необхідно правильно відповісти щоб ці слова викликали позитивні установки.
«Не кричи так, оглохнеш!»
«Нічого не вмієш робити!»
«Не твого розуму справа!»
«Нікого не бійся, нікому не уступай, всім давай здачу!»
«Завжди ти невчасно, почекай ...»
«Іди з очей моїх!»
«Всі навколо обманщики, сподівайся тільки на себе!»
«Життя дуже важка: виростеш  - дізнаєшся ...!»
«Ти зовсім, як твій тато (мама) ...»
«Нечупара, бруднуля!»
«Ах ти, бридке каченя! І в кого ти такий негарний! »
  Хотілося б зачитати слова які здавна використовують досвідчені вихователі .
• Чим більше часу батьки проведуть зі своєю дитиною в його дитинстві та юності, тим більше шансів у старих батьків бачити дорослих дітей у батьківському домі.
• Чим менше батьки будуть використовувати в спілкуванні з власною дитиною загрози і покарання, тим більше вірогідність прийняття дорослими дітьми права на спокійну старість їх батьків.
• Чим раніше батьки навчаться проявляти терпіння і терпимість по відношенню до дитини в дитинстві, тим більше шансів у постарілих батьків відчути по відношенню до себе прояв терпіння і терпимості від власних дорослих дітей.
Хотілося б нам з вами побажати щоб ми залишалися мудрими по відношенню до дітей.
8. Перегляд мультфільму «Справжній тато».                                                                Поділіться  Вашими емоціями після перегляду мультфільму.
9. Зворотній зв'язок «Подаруй смайлик»
  На повітряній кулі намалюйте смайлик для свого колеги з побажаннями, які б Ви йому хотіли висловити.
10. Підсумок.
   Ми знаємо, що найбільше батьківське щастя - бачити  дорослих, розумних і вдячних дітей! Мені хотілося б Вам побажати, щоб у Вас були саме такі діти.