Вправи та ігри для читання

Вправи та ігри для читанняякі заохотять     учнів початкової школи 

Впізнай слово м..кл..т..кп..л..м..хл..пч..кл..л..к..п..м..д..рв..л..с..п..др..б..ттр..кт..р

З’ясуй, якої букви бракує у словахкірма годакулярилівецьгірокевижіимонананаранарабандавказкаколнигаущнопкаишаавпаалина

Читай, відповідай: хто це? що це?Запашний, білий, смачний –Червоне, солодке,соковите –Пухнаста, руда, хитра – Весняний, сонячний, теплий –Жовті, червоні, осінні – Нова, цікава, бібліотечна –Прозора, джерельна, холодна -

Прочитай слова. З’єднай з відповідними малюнкамияскравехолоднесмугастабоягузливийдощовасолодкарізнобарвнахитрапухнастетеплакрасиві

Допиши віршик. Бродить лісом їжачок,В нього шубка з __________. (ниток, колючок, листя)Свиня начала діточок: Вмивайте вранці ________. (хвостик, ноги, п’ятачок)В понеділок на Хрещатик. Квочка вивела ________. (дівчаток, курчаток, теляток)Ну й дивина! Не знає Ваня й досі,Яка пора іде за літом? __________. (весна, зима, осінь)

Гра «Склади слова»Чо. Кра. Ви. Со. Небе. Пта. Ще. Чай. Пласокошкасабечутьнцесачутьвенки

Скласти речення

піснювчити. Будемобудемо. Ми

машиналимоннарцис

мандаринимаракуйямасломамамашинамакарунималинамармелад

Читацька розминка. Фонетична зарядка. Жук літає угорі і дзижчить – жу-жу-жу.

ГРУПОВА РОБОТА. ГРА-ПАНТОМІМАУсе навколо змінюється та перетворюється. І ви теж! Згадайте якомога більше трансформацій, пов'язаних із тілом або емоціями людини. Один із прикладів перетворень покажіть пантомімою. Інші мають відгадати, про що йдеться.

ВПРАВА “ДЕРЕВО ОЧІКУВАНЬ” Створюємо дерево очікувань. Чого ви очікуєте від прочитання цього твору?

ВПРАВА “ДЕРЕВО ОЧІКУВАНЬ” Чи всі ваші очікування справдилися? Які не справдилися? Чому?

Гра «Зачаровані слова»Вчитель показує «зачаровані» слова, у кожне з яких вставлений «зайвий» склад. Треба «звільнити» слово від чар, прочитавши його правильно, без зайвого складу. ЦУПОКОРПЕРАЧИВОХАДУЛКАЦУСУКЕРКИГРУКРИШІКАБРИКАОБУБГРОЛИКИПИНОРІЖКИГОРІБРИХИ

ЧИТАЦЬКЕ КОЛЕСОrr

ВПРАВА “ЛАБІРИНТ”Пройдіться лабіринтом і прочитайте вислів. Як ви розумієте цей вислів?

Гра «Добери словечко»До кожного з поданих слів доберіть такі, що відрізняються лише голосним звуком. Зразок: Слава – слива. Булка - … (білка)дим - … (дім)крук - … (крик)бак - … (бік)сила - … (сіла)нірка - … (нирка)лис - … (ліс)лук - … (лак)лад - … (лід)мир - …(мур)Запишіть слова, підкресліть букви, якими розрізняються ці слова.

САМОСТІЙНЕ ЧИТАННЯ ОПОВІДАННЯ. ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ ЗА ПОЧАТКОМ РЕЧЕННЯЗнайдіть у тексті речення, яке розпочинається з таких слів: Битим шляхом йшло… Батько не помітив … Батько каже синові… Бачать, обабіч… Тату, — запитав…

ВПРАВА “ЧИТАННЯ З МАРКУВАННЯМ” Самостійно читаємо текст, одночасно простим олівцем маркуємо  це я вже знаю; нова для мене інформація; це цікаво й несподівано; я хочу дізнатися про це більше. Вибери з тексту два факти, які зацікавили тебе найбільше. А яка інформація видається тобі сумнівною? Чому?

Гра «Я знаю …» Вчитель кидає м’ячик. Учень, який його отримав, говорить:«Я знаю три назви міста» (річок, країн, тощо).

ВПРАВА “ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ”Шевченка називають Кобзарем і пам’ять про нього українці передають від покоління до покоління. Його вірші та слова актуальні і в наш час. Ні, слова та вірші не актуальні в наш час.

Гра «Встань – велику букву дістань!»Вчитель читає слова. Як тільки учні чують слово, яке пишеться з великої букви, вони відразу ж підхоплюються і підплигують вгору. Галя, весло, зима, Франція, Ніна, слива, парта, Лопань, груша, Дунай, клітка, книга, город, Карпати, просо, жито, Петро.

Гра «Заповни пропуски»Вставте пропущені буквил..стикр..лос..страз..рноч..слов..снас..лошв..дкийс..р..даз..мляс..ницяц..булят..плол..сточок

РОБОТА ЗІ СКОРОМОВКОЮ. ВПРАВА “ДИКТОР” Вправа 3, с. 12 підручника. Поетапне читання скоромовки: самостійно пошепки; хором пошепки; хором швидше й голосніше; вголос охочими учнями та ученицями; вголос зі здивуванням; вголос із радістю.

Читання за спіраллю Архімеда

ДИСКУСІЯПригадайте правила дискусії  та підготуйтесь до неї. Обговоріть, що важливіше: розум чи щастя, готують аргументи та запитання для опонентів.

космосбалетпілотмузикантпрограмістжурналіст. Веселі піраміди для читання і розвитку поля зору.

Вводьте у звичайні тексти сучасних героїв, якими цікавляться учасники освітнього процесу. Кондитерська«Колобок»Що було б, якби Колобок став кондитером у казковому лісі? І всі звірятаздійснювали Бартер.

іш. Ка. Кішка – сьйсвіка ринатва із мейсітвас тякочих. У тоцьо машдонього цянелбюлу жеду гатоба дичівро у кійдироприді. Це цар вірзів – лев, а ще гитр, тепанра, пагерд,палеорд, рись, барс, гуяар. Читайте деформовані тексти.

Зашифровуйте слова. Використовуйте колористику.

Багато візуалізуйте. Римівки не лише краще пояснять нові слова, а й посилять розвиток артикуляції, пам’яті, позитивних емоцій.

Грайте у пошук тексту до відповідної картинки. Малюйте разом піктограми, багато ілюструйте прочитане.

Переказуйте твори за ілюстраціями. А також грайте в гру, коли витягуєш ілюстрацію, і відшуковуєш ту частину тексту, яка відповідає даній ілюстрації. Костянтин Ушинський. Бджоли й мухи. Пізньою осінню видався гарний день, які й навесні бувають дуже рідко: свинцеві хмари розсіялися, вітер улігся, виглянуло сонце й дивилося так ласкаво, немов прощалося з побляклими рослинами. Викликані з вулика світлом і теплом, мохнаті бджілки, які весело дзижчали, перелітали з травки на травку не за медом, а так собі, щоб повеселитися й порозправляти свої крильця. Які ви дурні зі своїми веселощами, - сказала їм муха, яка сиділа тут же на траві, засмутившись і опустивши носа. – Хіба ви не знаєте, що це сонечко тільки на хвилинку і що, мабуть, сьогодні ж почнуться вітер, дощ, холод, і нам усім доведеться загинути?Зум-зум-зум! Навіщо ж гинути? – відповіли мусі веселі бджілки. – Ми повеселимося, поки світить сонечко; а як почнеться непогода, заховаємося у свій теплий вулик, де в нас за літо багато припасено меду.

Створюйте ФАНФІКИ та зацікавлюйте ними читати книги. Казка «Мудра дівчина»Мудра дівчина подружилась із Русалонькою. І…

Працюйте над виразністю -креативно. Придумуйте казки пророзділові знаки, картки асоціації,театралізовані вистави. Беріть інтерв’ю у Пані Виразності.

Запрошуйте на уроки сучасних письменників. Створюйте їхні портрети. Читайте разом з ними. Обговорюйте. Ілюструйте. Виготовляйте наголівники героїв оповідання, аксесуари, маски та читайте ролями.