Вже до нас прийшла зима Конспект інтегрованого заняття (розвиток мовлення, художня література, малювання); 6 рік життя.

         Вже до нас прийшла зима

Конспект інтегрованого заняття  (розвиток мовлення, художня література, малювання); 6 рік життя.

Програмовий зміст: продовжувати розширювати уявлення дошкільників про зиму та її ознаки в навколишньому середовищі; збагачувати словниковий запас за темою; стимулювати дітей до відповіді поширеними реченнями; спонукати дітей до запам’ятовування вірша; вправлятись в умінні малювати нетрадиційним способом; розвивати інтонаційну виразність та імітаційні здібності; розвивати увагу, уяву, пам’ять та мислення; виховувати цікавість до зимової пори року, інтерес до художніх творів, бажання працювати з фарбою охайно.

Попередня робота: перегляд сюжетних картин за темою «Зима»; читання віршів; перегляд розвиваючих мультфільмів за темою; спостереження під час щоденних прогулянок й бесіди.

Матеріал: мнемо таблиця «Зима», схема до вірша Н.Забілої «Наша ялинка», дидактичні ігри: «Зима так чи ні?», «Склади речення за мнемо доріжкою», листя пекінської капусти, тоновані листки блакитного кольору формату А4, біла гуаш, пензлики, серветки,стаканчики з водою.

Хід заняття:

Вихователь пропонує дітям стати півколом

Психогімнастика-вітання:

Тук, тук, тук, тук!

Всюди чути дивний звук. (Діти ритмічно стукають кулачком об кулачок)

Двері відчиняйте (Розкривають долоньки)

Та гостей вітайте (Розводять руки в сторони і кладуть на пояс)

Добрий день!

Добрий день, мої малята,

І дівчатка і хлоп’ята.

Добрий день, вам гості милі,

Раді з вами бути нині!

Діти, а ви любите мандрувати? Сьогодні у нас незвичайне заняття. Нас запросили у гості. А хто, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте мою загадку.

Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі,

Поля причепурила –

Пухнастим снігом вкрила.

Відгадайте, хто вона,

Ця, бабуся чепурна?….(Зима)

Про сніжну зиму на занятті

Будемо бесіду вести.

Нам потрібно гарно працювати

І все, що знаємо про неї пригадати.

Звернути увагу дітей на мнемотаблицю  «Зима». Бесіда про ознаки пори року.

Яка погода взимку?

Як змінилося життя рослин взимку?

Як змінилося життя тварин взимку?

Яка поведінка у птахів?

Як розважаються діти?

Чи змінився одяг в людей?

Які свята святкують взимку?

Д/Г: «Зима – так чи ні?»

Вправа на розвиток мовленнєвого дихання «Зимовий вітер».

Спокою вітер взимку не знає

Віхоли крутить, шляхи замітає

Інколи ввечері виє за тином

(голосно у-у-у, глибокий вдих через ніс, затримка дихання, сильний тривалий видих у-у-у).

Може проситься в теплу хатину

Тільки під ранок вітер спочине

Вляжеться тихо на сніжній перині

(тихенько глибокий вдих через нас – затримка дихання – сильний тривалий видих у-у-у-).

Вивчення вірша Н.Забіли «Наша ялинка» за схемою.

З неба падають сніжинки

На дерева, на будинки,

На майдани, на садки,

На ялинки, на дубки.

Біле-біле все навколо,

Ясне й чисте, як ніколи!

Мов пухнаста ковдра, ліг

Скрізь на землю білий сніг.

Гра-релаксація «Зірочки – сніжиночки»

(Діти в колі беруться за ручки. Повторюють рухи і слова за педагогом під повільну музику)

Малі сніжиночки на хмарочці зростали,

Морозним пензлем їх зима розмалювала

(Діти підіймають й опускають руки)

Сніжиночки й великі, і маленькі,

Сріблясті, білі, ніжні, холодненькі…

(Змикають і розмикають коло)

Сніжинки закружляли у таночку –

І стало все засніжене садочку.

(Йдуть по колу, тримаючись за руки).

Запропонувати сісти на колінця в коло на килимку.

Д/Г: «Склади речення за мнемо доріжкою»

Пальчикова вправа: «Зима»

Раз, два, три, чотири, п’ять, (загинаємо пальчики по одному)

Ми у двір пішли гуляти. (ходьба на місці)

Бабу снігову ліпили, (імітуємо ліплення)

Птахів крихтами пригостили, (імітуємо ніби «кришимо хлібець»)

З гірки потім ми катались, (ведемо долонькою правої руки по долоньці лівої руки)

А ще в снігу валялися. (кладемо долоньки то однією стороною, то іншою)

Всі в снігу додому прийшли, (обтрушуємо долоньками)

З’їли суп і спати лягли (уявно їмо ложкою, кладемо долоньки під щоку).

Вихователь: Сьогодні ми з вами були в гостях у зими й спробуймо намалювати зимовий пейзаж. Яким кольором можна зобразити зиму й зимові дерева?

Але малювати ми будемо не так як завжди, сьогодні нам допоможе малювати  капустяний (пекінська капуста) листочок. Нанесемо білу фарбу гуаш на капустяний листочок, а потім листочок пофарбованою стороною прикладемо до паперу, який за тонований блакитним кольором. Дерева можуть бути й високі , й низькі, широкі, й вузькі…

Самостійна діяльність дітей. Вихователь за потреби надає індивідуальну допомогу, заохочує й стимулює під час малювання. Діти працюють під супровід спокійного музичного аудіо запису.

Підсумок:

Про що було сьогоднішнє заняття? Що найбільше сподобалося? Хто пригадає вірш?Що ми малювали? Чи потрібно любити зимову пору року? Чи потрібно милуватися нею?