Я досліджую світ: Дім, у якому я живу. Моя кімната Математика: Числові вирази з дужками. Складання виразу до задачі

Конспект інтегрованого уроку для 2 класу №14

Тема уроку:

Я досліджую світ: Дім, у якому я живу. Моя кімната

Математика: Числові вирази з дужками. Складання виразу до задачі

Мета уроку:

• Навчальна:

•          Ознайомити учнів із поняттями «дім», «кімната», основними предметами у кімнаті.
•          Навчити складати числові вирази з дужками за текстовими умовами.
•          Формувати вміння аналізувати умови задач і створювати відповідні вирази.
•          Розвивальна:

•          Розвивати логічне мислення, увагу, уміння складати та читати вирази з дужками.
•          Формувати навички усного й письмового мовлення.

• Виховна:

•          Виховувати любов до свого дому та турботу про чистоту і порядок у кімнаті.

 Компетентності учнів:

•          Математична — уміння складати і читати вирази з дужками.
•          Соціальна — співпраця під час обговорень.
•          Комунікативна — вміння висловлювати думки усно і письмово.
•          Природнича — пізнання свого житлового простору.

Обладнання:

•          Ілюстрації кімнати, меблів.
•          Картки з виразами і задачами.
•          Таблиці із знаками дій і дужками.
•          Робочий аркуш учня.

Хід уроку

І. Організаційний момент

– Привітання.

– Відгадайте загадки:

Стоїть у кутку, а світло дає,

    Без неї в кімнаті темно як уві сні. (Лампа)

    Відчиняється і зачиняється,

    Там зберігаємо речі ми різні. (Шафа)

    М’яке, тепле, куди голова лягає,

    Усіх дітей на ніч воно чекає. (Ліжко)

– Діти відгадують, обговорюють, де знаходяться ці предмети.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

– Сьогодні ми дізнаємося більше про речі в нашій кімнаті і навчимося складати числові вирази з дужками, щоб краще розуміти задачі.

ІІ. Мотивація до навчальної діяльності

– Де ми живемо?

– Розкажіть про свою кімнату.

– Чому важливо підтримувати порядок?

– Сьогодні ми навчимося складати вирази, як маленькі інструкції, що допоможуть рахувати речі у кімнаті.

ІІІ. Актуалізація знань

– Пригадаємо знаки дій (+, –) і дужки ().

– Обговоримо, для чого потрібні дужки у виразах.

– Пояснюємо, що дужки допомагають показати, які дії треба виконувати першими.

IV. Вивчення нового матеріалу

    Розгляд ілюстрації кімнати:

    – Називаємо предмети: ліжко, стіл, шафа, книжкова полиця, лампа тощо.

    Пояснення числових виразів із дужками:

    – Наприклад, у кімнаті 3 стільці, на столі 4 книжки, а на полиці 2 іграшки.

    – Скільки всього предметів?

    – Вираз: (3 + 4) + 2 або 3 + (4 + 2) — у дужках перша дія.

    Покрокове пояснення:

    – Спершу додаємо предмети у дужках, потім додаємо результат до іншого доданка.

V. Закріплення

   Завдання для роботи з виразами і дужками:

– Записати вирази до текстових описів (на дошці та в зошитах).

– Порівняти вирази з різним розташуванням дужок і пояснити, чи зміниться результат.

VI. Диференційовані завдання

I рівень:

– Розстав дужки в простих виразах і обчисли їх:

12 + 23 + 54

    25 + 21 + 33

II рівень:

– Склади вираз із трьох доданків з дужками, використовуючи числа 35, 16, 24. Обчисли.

– Поясни, які дії виконуєш першими.

III рівень:

– Запиши два різні вирази з трьома доданками і дужками, які мають різні результати.

– Обчисли їх і поясни, чому результат різний.

VII. Інтерактивна вправа «Мій вираз»

– Візьми картку з описом предметів у кімнаті.

– Склади числовий вираз із дужками.

– Продемонструй вираз класу.

– Поясни, які дії перші і чому.

Опис предметів

1. У кімнаті стоять 5 стільців, на столі лежать 12 книг, а на полиці — 9 іграшок.
2. У шафі лежать 5 футболок, 7 светрів і 4 пари шкарпеток.
3. На письмовому столі 6 зошитів, 2 пенали і 3 коробки з олівцями.
4. На підвіконні стоять 4 горщики з квітами, біля них — 7 іграшкових машинок і 16 ляльок.
5. У комоді 4 шухляди, у кожній по 3 коробки з речами.

VIII. Підсумок уроку

– Що нового дізналися?

– Для чого потрібні дужки у виразах?

– Як ви застосуєте це у житті?

IX. Домашнє завдання

– Скласти три вирази з дужками за власним описом речей у кімнаті.

– Обчислити їх і записати результат.

Робочий аркуш учня________________________________________

Дім, у якому я живу. Моя кімната.
Числові вирази з дужками.

І. Загадки про кімнату

Відгадай загадку і запиши відповідь

1. Стоїть у кутку, а світло дає,
   Без неї в кімнаті темно як уві сні. — Відповідь: ___________
2. Відчиняється і зачиняється,
   Там зберігаємо речі ми різні. — Відповідь: ___________
3. М’яке, тепле, куди голова лягає,
   Усіх дітей на ніч воно чекає. — Відповідь: ___________

ІІ. Робота з числовими виразами

 1. Обчисли:

а) 3 + 4 + 2 = _____

б) (3 + 4) + 2 = _____

в) 3 + (4 + 2) = _____

ІІІ. Складання виразів

2. За текстом склади вираз із дужками і обчисли:

У кімнаті є 2 стільці, 3 книги на столі і 5 іграшок на полиці. Скільки всього предметів?

Вираз: ____________________________________
Обчислення: _______________________________
Відповідь: _________________________________

ІV. Диференційовані завдання

Познач свій рівень:

( )І рівень: розстав дужки та обчисли:

12 + 23 + 54=

    25 + 21 + 33=

( )II рівень:

– Склади вираз із трьох доданків з дужками, використовуючи числа 35, 16, 24.

___________________________________________________________________

( ) ІІІ рівень: створи два різні вирази з трьома доданками і дужками, що дадуть різні результати. Обчисли їх і поясни, чому результат різний.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Інтерактивне завдання «Мій вираз»

Візьми один опис із наведених нижче або придумай свій. Склади числовий вираз із дужками і обчисли. Покажи і поясни свій вираз класу.

Опис предметів:

6. У кімнаті стоять 5 стільців, на столі лежать 12 книг, а на полиці — 9 іграшок.
7. У шафі лежать 5 футболок, 7 светрів і 4 пари шкарпеток.
8. На письмовому столі 6 зошитів, 2 пенали і 3 коробки з олівцями.
9. На підвіконні стоять 4 горщики з квітами, біля них — 7 іграшкових машинок і 16 ляльок.
10. У комоді 4 шухляди, у кожній по 3 коробки з речами.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. Рефлексія

Обери свій настрій після уроку: