Я вірю в силу доброти

Тема: Я вірю в силу доброти

Мета: Формувати почуття доброти, чуйності, толерантності, милосердя, взаємодопомоги, співпереживання. Сприяти усвідомленню того, що добро слід починати із себе. Викликати бажання в дітей іти дорогою добра. Розвивати вміння відрізняти погане від доброго. Виховувати дружній дитячий колектив. Виховувати кращі людські якості.

Обладання: плакат, листочки; маски для інсценізації казки (блискавка, сонечко та чарівна паличка); квітка та будячок; будячок як гарна квітка; Квіточка Доброти.

Хід виховного заходу

І. Вступна частина

(На дошці висить плакат із зображенням дерева. В ході бесіди дерево наповнюється листочками добра.)

- Дорогі діти! Сьогодні у нас відбудеться розмова про найцінніше, вічний людський скарб – доброту. Погляньте на дошку. На дошці прикріплений плакат з зображенням дерева, але дерево наше зовсім голе, без листочків. Нашим завданням буде наповнити його листочками добра.

- Як ви гадаєте, у чому вона виявляється?

- Як ви ставитеся до тих людей, котрі з вами добрі, лагідні?

- Наведіть приклади доброти до вас?

- Наведіть приклади доброго відношення до інших?

- Є доброта. А протилежне доброті?

- Як ви гадаєте чи корисна це звичка?

- А з якими людьми ви хотіли жити – з добрими чи жорстокими? Чому?

- Отже, доброта це чутливе, дружнє ставлення до людей; привітність, ласка, прихильність.

(Вчитель прикріпляє на дерево 2 листочки.)

ІІ. Основна частина

- Діти, а зараз послухайте казку та подумайте чи правильно вчинив Миколка.

Казка

Одного літнього ранку двоє хлопчиків – Миколка та Петрик – вирішили піти до лісу та назбирати ягід. Прийшовши до лісу, хлопчику дуже швидко назбирали повен кошик ягід та вже вирішили йти додому, як Миколка говорить:

- А я ще зірву оту чудову квітку та подарую її мамі.

На що Петрик сказав:

- Ні, не рви її. Вона частинка живої природи. Вона прагне жити, дарувати радість людям.

Подумав Миколка та й вирішив залишити квітку в спокої. А коли хлопчики виходили з лісу Миколка обернувся та поглянув на квітку, а та у відповідь за врятоване життя помахала листочком.

- Про кого іде мова у казці? (Про Миколку, Петрика і квітку)

- Чи правильно вчинив Миколка?

- А якби ви вчинили на місці Миколки?

- Можливо хтось вважає, що треба було зірвати квітку?

- Яким словом можна назвати вчинок Миколки? (Добрий, гарний, дбайливий)

- Як добра людина ставиться до природи? (Дбайливо)

- Отже, якщо людина добра, то вона гарно та дбайливо ставиться до природи.

(Вчитель прикріпляє на дерево 2 листочки.)

Гра. Робота в парах.

- Діти, давайте пограємо в гру. У вас на партах є по два елементи – квітка та будячок. Зараз я вам говоритиму фрази. Якщо людина повинна робити те, що я називаю, ви підіймаєте квітку, а якщо ні  – то підіймаєте будячок. Але спочатку домовтесь між собою, хто саме буде піднімати квітку чи будячок. Не забувайте радитися між собою та прислухатися до думки один одного. Слухайте уважно:

• бути милосердним, чуйним;
• насміхатися з чужого горя;
• допомагати людям похилого віку;
• захищати слабкого;
• бути завжди ввічливим;
• ображати інших;
• піклуватися про тварин;
• шанувати працю інших людей;
• хвалитися, коли зробив добрий вчинок;
• шанувати батьків;
• підгодовувати пташок;
• допомагати старшим;
• ламати гілки дерев;
• гратися дружно;
• малювати на стінах кімнати;
• сваритися з друзями;
• допомагати другові в біді;
• садити дерева, кущі, квіти;
• годувати рибок в акваріумі;
• прибирати свої речі та іграшки;
• витоптувати квіти на клумбі;
• поступатися місцем в транспорті старшим.

- Я бачу, всі ви прагнете чинити добро. Доброта, як чарівні ліки, здатні вилікувати від суму, скрути, безпорадності. Навіть наший будячок не захотів бути жорстоким і тому перетворився у гарну квітку.

 (Вчитель говорить 2 риси про добро: допомагати другові в біді і допомагати старшим  та прикріпляє 2 листочки на дерево.)

- А зараз ми трішки відпочинемо.

Фізхвилинка

Роби добро усім на світі.

Від цього буде веселіше.

Всміхнись до Таї, всміхнись до Колі.

Скажи всім: «Хмуритись доволі!».

Давай стрибати, давай дружити,

Без сміху й дружби не можна нам жити.

- Молодці! Трішки відпочили. Тепер перейдемо до роботи.

Гра «Гарячий стрілець»

- Діти, зараз я вам говоритиму ситуацію, а ви маєте подумати як би ви вчинили у такому випадку.

• Бабуся захворіла. Я …
• Сестричка впала і плаче. Я …
• Мама втомлена прийшла з роботи. Я …
• Однокласник підвів тебе. Я …
• Тато майструє шосе у майстерні. Я …
• У твого сусіда по парті немає олівця, лінійки, Я …
• В автобусі ти сидиш, а бабуся стоїть. Я …

- Молодці! Я бачу, якщо ви потрапите до таких ситуацій, то вчините добре.

(Вчитель говорить 2 риси про добро: треба вступати місце в автобусі старшим і жаліти менших  та прикріпляє 2 листочки на дерево.)

Гра «Продовж речення»

(Гра проводиться по рядах.)

- А зараз я вам говоритиму початок речення, а ви маєте його закінчити. В нас буде три речення: кожне речення я говоритиму кожному ряду. А ви по черзі будете відповідати.

1. Доброта – це …

2. Добра людина – це …

3. Добрий вчинок – це …

- Молодці!

(Вчитель прикріпляє на дерево 2 листочки.)

- А тепер ми подивимося інсценізацію казки стосовно нашої теми. А ви дивіться уважно та подумайте: кому ви більше симпатизуєте та чому саме.

Інсценізація казки

Чарівник. Якось зустрілись на небі Блискавка та Сонце.

Блискавка (звертаючись до Сонця). Скажи, Сонечко, чому люди тебе люблять, а мене ні? Твоїй появі радіють, а моєї лякаються? Адже я така ж яскрава, як і ти.

Сонце. Хіба ти не знаєш, що і тварина, і людина тепло любить та ласку.

Блискавка. Якщо я вдарю у сухе дерево і воно спа­лахне, людям також буде тепло від полум'я. Та це їх не влаштовує.

Сонце. Річ у тім, Блискавко, що твого тепла вистачає лише на короткий спалах, та й він більше лиха приносить, ніж користі. А моє тепло тривале і від нього усе квітує і радіє.

- Кому ви симпатизуєте: Блискавці чи Сонцю? Чому?

(Вчитель прикріпляє на дерево 2 листочки.)

ІІІ. Заключна частина

- Отже, про що ми говорили?

 Яка ж це добра людина?

- Що ж ви взяли для себе з виховної години?

- Діти, погляньте на наше деревце – яке воно у нас гарне та різнобарвне, а найголовніше – наповнене добрими словами-листочками.

- А зараз, наостанок, я кожному з вас роздам Квіточку Доброти. Ви цю квіточку розфарбуєте та подаруєте тій людині, яку вважаєте найдобрішою.