ЯДС 4 клас "Членистоногі та молюски"

Тема уроку. Членистоногі та молюски

Мета

Ознайомити учнів із різноманітністю та значенням членистоногих і молюсків.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

описують ознаки і властивості членистоногих та молюсків;

наводять приклади їх представників.

Обладнання і матеріали

Класна дошка ,фліпчарт і фломастери.

Комп’ютер, доступ до інтернету, презентація.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Мотиваційна частина  3 хв

Повторення вивченого матеріалу 3хв

Перегляд відео «Членистоногі» 2хв

Руханка «Бджілка» 2 хв

Перегляд відео «Молюски» 3хв

Виступ групи «Молюски» 4хв

Підсумкові завдання 3 хв

Усього тривалість 40 хв

І. Ранкове коло (зворотний зв’язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання.

Встаньте ,діти, всі рівненько

Посміхніться веселенько,

Гарний настрій ми візьмем,

          І урок з ЯДС розпочнем.

Інтелектуальна гра «Якщо хочеш»

- Якщо ви хочете бути добрими і розумними – погладьте себе по голівці.

- Якщо ви хочете бути працелюбними – підніміть руки вгору.

- Якщо хочете допомагати один одному – візьміть товариша за  руку.

- Якщо хочете бути веселими і здоровими – поплескайте в долоні.

2. Зворотний зв’язок із минулим уроком.

Пригадаємо вивчений матеріал.

• Які відомі класифікації тварин?(хребетні, безхребетні; теплокровні, холоднокровні; дихають легенями чи зябрами і шкірою)
• Чому групу назвали хребетні тварини?
• Які класи відносимо до хребетних тварин?
• Які спільні ознаки у риб , земноводних і плазунів?
• Відмінні ознаки риб, плазунів, земноводних?
• Ссавець, який живе у воді? Птах, який не літає , але вміє добре плавати? Плазун, який губить хвіст , якщо його спіймати? Які земноводні народжуються з хвостами, а в дорослому віці його не стає?

Оцініть себе , поставивши відповідну букву у першу графу листочка.

- Яку групу тварин ми вже вивчили?

- З якою групою будемо знайомитися на сьогоднішньому уроці?

ІІ.  Оголошення теми уроку:

 Сьогодні ми розпочинаємо вивчати групу безхребетних тварин. А саме будемо знайомитися із класами членистоногі та молюски.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Слово вчителя:

• Серед усіх безхребетних тварин саме членистоногі та молюски є найбільш різноманітними і пристосованими до різних умов існування. Їх можна зустріти в горах, лісах, пустелях, ґрунті, у різних водоймах, навіть у дуже солоних чи в гарячих джерелах .

2. Перегляд відео «Членистоногі» https://drive.google.com/drive/folders/1F1QXMV7gi8A0CsBtckj1OdSlT3-RP4Lq
3.  

• Запитання для обговорення:

• На які класи поділяють членистоногих?
• за якою ознакою їх поділили саме так?
• Скільки ніг у комах, павукоподібних, ракоподібних, багатоніжок ?

• Яку назву має зовнішній скелет членистоногих? (екзоскелет)

4. Розповіді груп про класи тварин: комахи, павукоподібні, ракоподібні, багатоніжки.

1 група «Комахи»

1 учень

Комахи водяться на всіх материках, навіть за полярним колом. У них добре розвинені слух, нюх, деякі можуть відчути запах на відстані одного кілометра. До комах ми відносимо бджіл, комарів, мух, сонечок, хрущів та багато інших.

2 учень

Я досліджувала  бджолу і дізналася, що водиться вона на всіх континентах, крім Антарктиди. Тривалість життя від 25 до 60 днів. Бджола здатна тягнути вантаж, який у 320 разів більший її маси. Для отримання ложки меду 200 бджоли повинні збирати нектар цілий день.

3 учень

Метелики водяться на всій земній кулі. Живуть 2 – 3 тижні, лише метелик Монарх може жити до шести місяців. Ці комахи розрізняють колір і форму предметів. Найбільший у світі – нічний метелик, якого часто вважають за птаха, бо розмах крил більше 30 сантиметрів.

4 учень

Серед комах саме мурах налічується найбільше видів. Не всі мурахи працелюбні, серед них є і ледарі, яким інші придумали покарання. Якщо мураха кілька разів повертається  в мурашник ні з чим, то її вбивають і з’їдають, але якщо мураха не працює, бо покалічилася або постаріла, то її годують до смерті. Ці комахи ніколи не сплять. В Африці є войовничі мурахи, яких бояться навіть леви.

5 учень

Комахи можуть людям приносити як користь, так і шкоду. Бджоли дають мед, розводячи шовкопрядів людина отримує шовк. Мурахи захищають ліс від шкідників, багато комах є запилювачами рослин. Є комахи, які зменшують урожай, псують продукти і переносять збудників хвороб. Це хрущі, комарі, мухи, колорадські жуки.

2 група «Павукоподібні»

1 учень

Павуки живуть по всьому світі, крім Антарктиди. У павукоподібних 8 ніг, 6 або 8 очей і прядильники на черевці, які виробляють павутиння, а також вони не мають зубів. Найбільш міцну павутину пряде павук Дарвіна. Вона міцніша за матеріал з якого роблять бронежилети.

2 учень

Найбільший у світі павук - голіаф, він може досягти 30 сантиметрів. Найкрасивіший павук  - павич, його забарвлення переливається всіма кольорами райдуги.

3 учень

Серед павуків є і небезпечні, отруйні. Це павук-банан, тарантула, павук – хрестовик.

4 учень

Але є і корисні. Павуки з’їдають більше комах, ніж птахи і кажани разом узяті. Павутину павука - хрестовика використовують для лікування і знезараження ран. В Азії павуків готують і вживають в їжу.

3 група «Ракоподібні»

1 учень

Ракоподібні можуть жити лише в чистій воді на глибині до 3 м до 20 – 30 років. Деякі дуже великі, а інші такі малі, що їх потрібно розглядати під лупою.

2 учень.

Для ракоподібних характерна линька. Коли тварина підростає,  то панцир стає тісним і він лопається на спині і скидається. Тоді тіло швидко росте, доки не з’явиться новий панцир.

Японський краб – павук – найбільше ракоподібне у світі.

3 учень

Ракоподібні поїдають падаль, мертву рибу, тому є справжніми санітарами водойм. А ще з них готують смачні страви.

4 група «Багатоніжки»

1 учень

Багатоніжки пристосувались до риття і живуть у ґрунті чи підстилці листя , під корою дерев або під камінням.

2 учень

Багатоніжки називають часто стоногами, хоча ніг може бути менше або більше ніж 100. Якщо багатоніжка опиняється в роті якогось хижака чи птаха, вона може врятуватися пожертвувавши кількома ногами, які через деякий час відростуть.

3 учень

Багатоніжки - хижі тварини, бо вони поїдають  комах, молюсків,інших стоніжок і навіть дрібних  птахів, перед цим паралізувавши жертву отрутою.

4учень

Багатоніжок деякі люди тримають, як домашніх тварин у тераріумах. Але потрібно бути дуже обережним, бо вони можуть бути агресивні, отруйні , небезпечні для людини, їх укуси можуть спричинити синці, пухирці, отруєння.

Оцініть групу цеглинками лего.

4. Руханка «Бджілка» https://www.youtube.com/watch?v=KAXXwQKBql8

1. Слово вчителя: «Бджоли, які роблять мед, також відносяться до членистоногих тварин, адже вони є комахами. Це один з небагатьох видів комах, яких

людина одомашнила».

5.Перегляд відео «Молюски» https://tinyurl.com/4fh28wcc

Давайте переглянемо відео про молюсків, 

На які класи поділяють тип молюсків.

Запитання для обговорення:

• Яка ознака є спільною для всіх молюсків? (м’яке тіло, іноді захищене мушлею)

• На які класи поділяють тип молюсків?(черевоногі, головоногі, двостулкові молюски)

• Хто з молюсків пересувається за допомогою мускулистої ноги? (черевоногі молюски)

• Які молюски зазвичай прикріплюються до каменю чи піску? (двостулкові молюски)

• Хто з молюсків має довгі щупальця?(головоногі молюски)

Підсумуємо: «Молюски мешкають у прісних та солоних водоймах або на зволожених ділянках суходолу».

6. Виступ у групі «Молюски»

1. учень

Тіло в більшості молюсків вкрите мушлею, на якій є кільця, за якими можна визначити вік тварини. Найстаріший спійманий людиною молюск мав 405 років. Найбільший у світі двостулковий молюск - гігантська тридакна. Її вага майже 333 кілограми і раковина до двох метрів.

2. учень

Двостулкові молюски такі як мідії, устриці, гребінці використовують в кулінарії. Деякі використовують для очищення води і виготовлення тканини.

У найбільшого черевоногого молюска раковина довжиною 80 сантиметрів, а маса тіла 18 кілограм. Черевоногі молюски використовують у медицині, а деякі можуть запилювати рослини.

3. учень

Головоногі молюски, до яких відносимо восьминогів, каракатиць, кальмарів – це хижі морські тварини, які мають три серця та блакитну кров. Вони всі мають мозок і дуже розумні. Найбільший гігантський кальмар з довжиною тіла 18 метрів жив у Тихому океані. А нині в музеї Англії є 9 метровий екземпляр.

Оцініть за допомогою лего роботу групи.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Робота в групах

1. Розділити тварин по  вивчених класах

Можете скористатися підручником с. 115

Перевірка роботи.

2. Робота в інтерактивному зошиті.

Спочатку розфарбуйте, потім виріжте і вклейте в інтерактивний зошит.

Вклейте у правильному порядку назви етапів життєвого циклу метелика та стрілочки між ними. Зображення етапів зігнути по пунктирній лінії. Вужчу частину зображення намастити клеєм і наклеїти над відповідними назвами етапів.

3. Після того, як діти у групах завершили виконання завдань, групи обмінюються отриманими знаннями.

4. Виконати завдання про ту групу тварин, яку не аналізували

V. Рефлексія

Підсумкові завдання

1. Вправа «Відкритий мікрофон». А зараз по черзі поділіться враженнями від уроку, розкажіть, що вам найбільше сподобалося.

2. Домашнє завдання: цікавинки про червів, жалких, голкошкірих та губок

3. Стати у коло, взятися за руки і разом промовити фразу:

«Ми сьогодні — молодці!

                     Картка «Членистоногі і молюски»

           Розподіліть членистоногих та молюсків по класах.

Павук–голіаф, хрущ, кальмар, равлик, мідія,  павук-банан, краб-павук, комар,   рак,  восьминіг, устриця, багатоніжка.